Usos reales del relato digital en una experiencia de enseñanza y aprendizaje en el grado 5 del Colegio Americano de la ciudad de Pereira

Cada generación que ha vivido, ha tenido que enfrentar a características propias de cada momento histórico, que le exige adaptarse y vivir bajo sus estándares, esta generación está viviendo inmersa en una sociedad red ,que hacen que cada día la tecnología avance exponencialmente, dentro del orden de la tecnología se encuentra en primera instancia la internet, luego la Web 2.0 y posteriormente las TIC quienes abarcan todas las herramientas tecnológicas a través de las cuales se puede abordar la enseñanza en el aula, y es aquí, donde la educación tiene un nuevo fundamento y es por ello que en esta investigación se aborda un concepto que está dentro del trabajo en el aula mediado por TIC y llevado a cabo con el uso de todas las herramientas que la tecnología ofrece. Lo que se pretende mostrar con ese trabajo es el uso real de los relatos digitales que resultan ser una actividad rica y compleja capaz de integrar tanto el área de lenguaje por medio de la narración y por supuesto el relato, como el lenguaje audiovisual que es por medio del cual se transmiten pensamientos, ideas, valores y experiencias a través de imágenes y sonido, además genera motivación a los alumnos y los hace reflexionar sobre su propio aprendizaje

Diseño e Implementación de una Rúbrica para Evaluar el Nivel Literal de Comprensión Lectora en inglés en los Grados Octavo (8°) de dos Instituciones Educativas Públicas del Valle del Cauca

ilustraciones, gráficos, tablasLa presente investigación analizó y comparó el comportamiento de dos instituciones educativas públicas del departamento del Valle del Cauca, frente a la implementación de una rúbrica, la cual tuvo como objetivo principal evaluar el nivel literal de comprensión de textos en inglés. Considerando la coyuntura por la cual atravesó la educación en Colombia y el mundo frente a la pandemia del COVID -19, el estudio se llevó a cabo con 28 estudiantes de las instituciones educativas Nuestra Señora de la Consolación de Toro y Técnico de Occidente de Tuluá, quienes fueron distribuidos en cantidades equivalentes para formar el grupo A y B. Siendo clases de manera presencial y remota favorecida por la virtualidad respectivamente. En esta investigación cualitativa de diseño investigación acción se utilizaron diferentes bases de datos provistas en la web con el fin de obtener documentación afín. Para la exploración en curso fue necesario implementar una evaluación de tipo diagnóstico, así como un examen final; además, se realizó una presentación a los grupos, determinando cuál es la función de la rúbrica como instrumento de evaluación y autoevaluación. Por otro lado, se realizaron los respectivos diarios de campo, lo cual posibilitó llegar a conclusiones adecuadas sobre la manera como se debe evaluar al estudiante en su contexto escolar, transformando conceptos numéricos en cualitativos y teniendo en cuenta la retroalimentación de los saberes adquiridos. Así mismo, el realizar una evaluación formativa donde se tenga en cuenta los diferentes entornos locales de convivencia dentro del mismo departamento, pero distantes social y culturalmente uno del otro.Introducción / 1 Planteamiento del Problema / 1.1 Pregunta de investigación / 1.2 Objetivos / 1.2.1 Objetivo General / 1.2.2 Objetivos Específicos/ 2 Marco Teórico De Referencia / Antecedentes / 2.1.1 Colombia / 2.1.1.1 Aporte a la Investigación en Curso / 2.1.1.2 Aporte a la Investigación. Curso / 2.1.2 España / 2.1.3 Malasia (Asia) / 2.1.3.1 Aporte a la Investigación / 2.2 Concepto de competencia / 2.2.1 Compentencias en el contexto educativo / 2.2.1.1 Concepto de competencia en la enseñanza y aprendizaje del inglés / 2.2.1.1 Competencia comunicativa / 2.3 Comprensión Lectora / 2.3.1 Niveles de Comprensión Lectora / 2.4 Comprensión de Texto en Inglés como Lengua Extranjera / 2.5 Inicios y evolución del inglés en Colombia / 2.5.1 El inglés en Colombia / 2.5.2 Evaluación en la enseñanza de inglés / 2.6 Conceptos Relevantes sobre Evaluación / 2.7 Evaluación formativa / 2.8 La Rúbrica de Evaluación / 2.8.1 ¿Cómo Implementar las Rúbricas de Evaluación? / 2.8.2 Tipos de Rúbricas / 8 3 Enfoque Metodológico / 3.1 Implementación / 3.2 Instrumentos / 3.2.1 Juicio de Expertos / 3.2.2 Diario de Campo / 3.3 Población y muestra / 3.4 Implementación de la rúbrica / 3.4.1 Componentes de la Rúbrica / 3.4.2 Diseño de la Rúbrica / 3.4.2.1 Escala de valoración / 3.5 Implementación de las lecturas en inglés / 3.6 Triangulación de los datos / 4 Análisis y Discusión de Resultados / 4.1 Análisis de las Lecturas / 4.2 Análisis Diarios de Campo / 4.3 Discusión / Conclusiones / Limitaciones / Recomendaciones / 5 Referencias BibliográficasMagister en Bilingüismo y EducaciónMaestríaThe present research analyzed and compared the behavior of two public educational institutions in the Valle del Cauca department, in relation to the implementation of a rubric, whose main objective was to evaluate the literal level of comprehension of texts in English. Considering the situation through which education in Colombia and the world went through in the face of the COVID-19 pandemic, the study was carried out with 28 students from the educational institutions Nuestra Señora de la Consolación de Toro and Técnico de Occidente de Tuluá, who were distributed in equivalent numbers to form group A and group B. The classes were face to face and remotely, favored by virtuality, respectively. In this qualitative research of action research design, different databases provided on the web were used in order to obtain related documentation. For the current exploration it was necessary to implement a diagnostic evaluation, as well as a final exam; in addition, a presentation was made to the groups about the function of the rubric as an evaluation and self-evaluation instrument. On the other hand, the respective field journals were done, which made it possible to reach appropriate conclusions on how to evaluate the student in his school context, transforming numerical concepts into qualitative ones and taking into account the feedback of the acquired knowledge. Likewise, to carry out a formative evaluation that takes into account the different local environments of coexistence within the same department, but socially and culturally distant from each other

LA EXPERIENCIA DE UNA CLASE INTEGRADA MEDIANTE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Es una experiencia en la Institución educativa Tomas Cipriano de Mosquera con estudiantes del ciclo noveno en una clase de ciencias naturales sobre el sentido de la audición, teniendo en cuenta integrar la biología  y la física  mediante el tema del órgano de la audición con el tema del sonido, en el marco de un enfoque didáctico por resolución de problemas, en el cual la pregunta problema central que se generó a los estudiantes, producto de consultar sus intereses, fue: ¿por qué se produce la sordera? Esta pregunta se realizó al comienzo y al final de la clase, mostrando de esta manera al final buenos resultados de aprendizaje en los estudiantes, ya que fueron construyendo  nociones, ideas y conceptos necesarios sobre el sonido con sus propiedades y cualidades; y la audición con las funciones y partes del oído, para poder resolver la pregunta central gracias a una secuencia didáctica de clase que construimos cuidadosamente en el que incluía experimentos, lecturas, explicaciones, materiales didácticos, entre otros, siendo así una clase muy activa y participativa, ya que el estudiante siempre fue el que llevo el papel principal de la clase.

El cuerpo de la mujer como territorio de violencia

Este artículo tiene como fin presentar un contexto sobre el concepto del cuerpo de la mujer como territorio de violencia en la jurisprudencia colombiana. Pretende analizar la relación entre las violencias que sufre la mujer y el conflicto armado. Con esa finalidad, el artículo hace una reflexión sobre el desarrollo que este concepto ha tenido en la jurisprudencia de la Corte Constitucional y Corte suprema de justicia de Colombia

Generación y comparación de ortofotos realizadas a partir de procedimientos fotogramétricos como insumo en la adopción del catastro multipropósito urbano en Colombia

En el presente artículo se realizó una comparación de la Distancia de Muestra en el Terreno (GSD) de dos productos fotogramétricos a diferentes escalas, extraídos de una imagen digital de escala 1:7500 y generados por medio de procesos fotogramétricos en el software Inpho Digital Photogrammetry and Laser. Teniendo en cuenta que la imagen corresponde a una zona urbanizada, los productos cartográficos están encaminados a ser utilizados para aplicaciones referentes a catastro, ya que según el documento CONPES 3859, la escala apropiada para implementar un catastro multipropósito en zonas urbanas corresponde a 1:2000. A partir de este documento se adecua la primera escala, es decir, 1:2000, mientras que la segunda va de acuerdo con la amplitud que se le puede dar a la imagen, de esta forma se selecciona 1:5000. Los productos se obtuvieron a partir de la generación de ortofotos con un Modelo Digital de Superficie (DSM) común y diferentes GSD, a partir de la escala de visualización, evaluando además la calidad y resolución requeridas para la adopción del catastro multipropósito en el país para los próximos años

Proceso enfermero en pacientes con shock séptico

Introduction: Septic shock is one of the most frequent pathologies in the emergency and intensive care area; causing premature death, initial care plays an important role in the stabilization and survival of patients. In this sense, it is interesting to know the nursing diagnoses and interventions to be applied in the emergency area in this type of disease. Objective: Apply the nursing care process in patients with septic shock; based on symptomatology, through a systemic review of the literature. Method: Systemic review of the literature through the selection of academic articles. Results: Publications accommodated to the search keywords and inclusion and exclusion criteria considered for their selection were selected. Conclusions: The correct application of the Nursing Care Process in patients with septic shock from their admission, increases the prognosis of life; the assessment, the approach of nursing diagnoses and the application of interventions, favor care to be carried out in a dynamic, conscious, orderly and systematized manner with the purpose of providing effective and timely care to the patientIntroducción: El shock séptico es una de las patologías más frecuentes en el área de urgencias y cuidados intensivos; causando muerte prematura, la atención inicial juega un rol importante en la estabilización y sobrevivencia de los pacientes. En este sentido, resulta de interés conocer los diagnósticos e intervenciones de enfermería a aplicarse en el área de emergencia en este tipo de enfermedades. Objetivo: Aplicar el proceso de atención de enfermería en pacientes con shock séptico; basado en la sintomatología, mediante una revisión sistémica de la bibliografía. Método: Revisión sistémica de la literatura mediante la selección de artículos académicos. Resultados: Se seleccionaron publicaciones acomodadas a las palabras clave de búsqueda y criterios de inclusión y exclusión considerados para su selección. Conclusiones: La correcta aplicación del Proceso de Atención de Enfermería en los pacientes con shock séptico desde su ingreso, incrementa el pronóstico de vida; la valoración, el planteamiento de diagnósticos enfermeros y la aplicación de intervenciones, favorecen a que los cuidados se realicen de manera dinámica, consciente, ordenada y sistematizada con el propósito de brindar atención eficaz y oportuna al paciente

Prevalencia e impacto de la violencia íntima de pareja en mujres con lupus eritematoso sistémico

Objective: Stress and trauma are psychosocial factors with an impact on the course of systemic lupus erythematosus (SLE). The influence of violence on SLE has not been entirely explored, even though women (including patients with rheumatic diseases) are a vulnerable population to any form of violence. This study aims to assess the prevalence and impact of intimate partner violence (IPV) on healthrelated quality of life in women with SLE. Methods: An observational, cross-sectional, and analytical study was conducted at a rheumatology clinic of a university hospital from September 2022 and September 2023. We evaluated the presence of IPV in 85 women with SLE with the Hurt, Insulted, Threatened with Harm and Screamed at (HITS) questionnaire and the Index of Spouse Abuse (ISA), and quality of life with LupusQoL. Results: The prevalence by HITS score of past-year IPV was 24.4% and of lifetime IPV was 36.5%. Past-year non-physical violence was present in 17.1% of patients by ISA, and 27.1% were victims in their lifetime. While in physical violence, 7.3% were victims in the previous year and 21.2% in their lifetime. The total quality of life and the emotional domain by LupusQoL were diminished in victims of past-year IPV, compared to those who weren’t exposed (p = 0.018 and p = 0.036, respectively). Past-year HITS score correlated with the physician global assessment (PGA) (rho = 0.301, p = 0.006), while lifetime HITS score correlated with PGA (rho = 0.329, p = 0.002) and SLEDAI-2K (rho = 0.277, p = 0.010). Conclusion: We found that 1 in 4 women suffered IPV in the previous year, and those who were exposed had diminished quality of life. Also, the severity of the abuse correlated with disease activity. The findings of this study highlight the relevance of assessing psychosocial factors in these patients to achieve better comprehensive care

Centros infantiles y escuelas de Quito por dentro: una mirada desde la investigación

A partir de la década de los sesenta y, con mayor fuerza, en los ochenta, la investigación educativa tuvo un giro importante: el omnipresente paradigma cuantitativo dio paso al cualitativo, apoyándose en aportes metodológicos de la sociología y la antropología. Este cambio llevó a que las investigaciones educativas se vayan paulatinamente desprendiendo del positivismo y el conductismo como fundamentos para explicar, conocer y comprender lo que sucedía en las escuelas y, particularmente, en el aula. Además, la tan ansiada objetividad propia de las investigaciones cuantitativas fue sustituida por la búsqueda de comprensión de la complejidad y, en muchas ocasiones, la particularidad de la realidad estudiada

Variación en la prevalencia de hipertensión arterial al emplear los criterios AHA-2017 en adultos de 2 poblaciones rurales de Ecuador

Objetivo: el objetivo de este estudio es evaluar la variaciónen la prevalencia de hipertensión arterial (HTA) al aplicar loscriterios del ACC/AHA 2017 en sujetos adultos de 2 poblacionesrurales de Ecuador.Materiales y métodos: Se realizó un estudio de campo, descriptivo,transversal que incluyó a 904 individuos de ambossexos de las parroquias rurales Cumbe y Quingeo. La prevalenciade HTA se determinó utilizando los criterios del JNC-7y del ACC/AHA 2017, calculándose el incremento relativo enla prevalencia.Resultados: De los 904 sujetos, 62,1% (n=561) fueron mujeres.La prevalencia global de HTA según el JNC-7 fue de17,4%, mientras que aplicando los criterios del ACC/AHA2017 fue de 50,4%, con un incremento relativo de prevalenciade 189,7%. Este aumento fue más importante en hombres,grupo etario más joven (18-44 años), los empleados yla clase media-alta.Conclusiones: existen importantes variaciones en la prevalenciade HTA al emplear los nuevos puntos de corte sugeridospor el ACC/AHA 2017, con un incremento considerablemayor de 180%. Sin embargo, no se recomienda su aplicacióna corto plazo en nuestra región considerando el impactoepidemiológico desfavorable que puede generar

Formando educadores en el sur de Colombia : Investigación educativa en licenciatura en educación infantil.

Este libro ofrece al lector reflexión continua de los retos de la universidad en la formación de licenciados para la transformación y emancipación de Colombia hacia la construcción de paz, revela las realidades socio críticas del XXI en los programas académicos de licenciados y visualiza las niñeces como sujetos políticos y sociales, logrando un despliegue significativo de metodologías pertinentes para la formación de maestros en Colombia y Latinoamérica