Some dimensions of the idea on migration management: the institutionalization of the South American Conference on Migration

Las migraciones internacionales contemporáneas se han convertido en el foco de diversos análisis en distintas escalas y ámbitos. El propósito del presente artículo es identificar y analizar algunas ideas-fuerzas estructurantes en torno a la categoría de gobernabilidad migratoria. Desde esta perspectiva, se analizan las declaraciones finales de la Conferencia Sudamericana de Migraciones desde el año dos mil, fecha en la cual se celebró la primera reunión en Argentina, hasta la última realizada en Bolivia en el año dos mil diez. Se pretende poner en foco el proceso de institucionalización de este proceso a lo largo del período y la configuración de su discurso en torno a las migraciones regionales.Contemporary internacional migration habe became the focus of various analysis at different scales and scopes. The purpose of this paper is to identify and discuss somo ideas about structural strengh to the level of migrationt management. From this perspective, we analyze the final declarations of the South American Conference on Migration from the year two thousand, the date on wich the first meeting was held in Argentina to the final held in Bolivia in the year two thousand ten. It aims to focus on the institutionalization of this process over the period and the configuratios of discourse on regional migration.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

La innovación social como espacio de formación emergente en la carrera de comunicación social

Este trabajo da cuenta de la creación en 2021 del Seminario de Comunicación y Procesos de Innovación en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Córdoba. El mismo surge - fundamentalmente - como corolario de tres antecedentes: el trabajo realizado desde 2014 en el marco de tres proyectos de investigación. El diseño e implementación de espacios de formación alternativos. La participación del equipo docente del Seminario en la Comisión de Cambio de Plan de Estudios. Dichas experiencias "núcleo" evidenciaron, por un lado, la necesidad de ofrecer a los estudiantes un espacio académico en el cual se profundice la temática. En este sentido el formato de Seminario facilitó la indagación de situaciones problemáticas, promoviendo la consulta de información y autores especializados, el ejercicio reflexivo, la discusión y la participación en procesos de construcción de conocimiento. Por otra parte, los trabajos previos permitieron el contacto con egresados quienes desde el "mundo del trabajo", interpelaban a la Academia respecto a la modificación y la actualización de contenidos y estrategias pedagógicas para el estudio de nuevas temáticas y el desarrollo de capacidades y competencias actualizadas. Este artículo expondrá entonces: 1. los criterios para el diseño del Plan de Trabajo del Seminario en su primera edición 2. los resultados de las discusiones y producciones de los estudiantes, en particular referidos a las agendas sobre innovación social en Argentina y que competen a los profesionales de la Comunicación Social 3. algunas conclusiones que permiten la redefinición del plan de trabajo. Cabe decir finalmente, que aquí se intenta promover la discusión crítica sobre la relación Comunicación y Procesos de Innovación en tanto que espacio y área (aún) de vacancia en la FCC, en especial si se lo contempla en contraste con las transformaciones de los media, las mutaciones en los roles y funciones laborales y profesionales de los comunicadores; y por ende, en la necesidad de innovar (también) en la formación de los mismos en clave crítico - creativaFil: Zuccarino, César Rogelio. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Fil: Ortiz, Claudia Isabel, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Gurvich, Marta Daniela. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina

Identidades en interpelación: el (nos)otros en las entrevistas biográfica

En las últimas décadas, los métodos de investigación cualitativa han recobrado un papel importante dentro del campo de la investigación social. Esta recuperación de tradiciones científicas está ligada a transformaciones culturales que han puesto en primer plano los debates sobre las identidades y la constitución de la subjetividad. En el caso específico de las discusiones sobre el multiculturalismo/ interculturalidad ha emergido una temática convocante: la cuestión migratoria como componente de la cultura contemporánea. En el caso de Argentina, la conformación de las agendas políticas y académicas presenta ciertas disparidades o discontinuidades en relación a su abordaje1. Sin embargo, se puede advertir cómo los estudios de los distintos grupos de inmigrantes (en especial limítrofes o de regiones no tradicionales de inmigración a este país) han cobrado en la actualidad amplia importancia dentro de los ámbitos académicos. En este sentido, la revalorización de los métodos cualitativos de investigación, no sólo forma parte de una modalidad de acercamiento a la realidad de los grupos sino, también, de una forma de reflexión sobre la densidad de lo social. En este caso, las entrevistas que apuntan a generar relatos de vida son una de las técnicas privilegiadas al momento de abordar el trabajo de campo; especialmente, para colocar en “diálogo” universos de significación aparentemente contradictorios. Porque es en ese campo de interlocución, que se define entre entrevistador y entrevistado, que emergen los matices, las paradojas de esa realidad que se trata de asir a través del relato. El presente artículo aborda algunas de estas cuestiones a partir de una experiencia iniciada en 2001 (y que continua en la actualidad) con residentes bolivianos en la ciudad de Córdoba. En particular, se focaliza sobre los elementos analíticos que permitieron revisar el devenir de la identidad en tránsito de los inmigrantes y sus formas de recreación identitaria a través de sus organizaciones. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Interdisciplina, creatividad y procesos de innovaciones en las organizaciones

La presente ponencia aborda teóricamente una relación importante para analizar los procesos de innovaciones en las organizaciones sociales: la interdisciplina y la creatividad. Nuestra perspectiva se nutre de los desafíos que ha significado introducir los marcos teóricos al respecto de la innovación y de la innovación social en la formación de grado de la carrera de Licenciatura en Comunicación Social, de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UNC. En especial, en los aspectos relacionados con el lugar de las y los profesionales de la comunicación en los procesos de innovaciones en las organizaciones. Basados en los datos de 46 encuestas respondidas por estudiantes del Seminario Comunicación y procesos de innovación de la cohorte 2022, analizamos las competencias profesionales que se vinculan al ejercicio de la interdisciplina y la creatividad. Se analizará el papel que cumplen las competencias denominadas “blandas”, tales como habilidades comunicativas, pensamiento crítico, creatividad, liderazgo, planificación y gestión del tiempo, escucha activa, trabajo en equipo, entre otras, que se requieren en entornos organizacionales cambiantes. A la par, de la revalorización de la investigación como una instancia necesaria para gestionar dichos cambios. No es posible identificar los procesos de innovación sin investigación y es en este punto, donde el enfoque interdisciplinario se presenta como un ejercicio necesario para apreciar la multidimensionalidad de los cambios que afrontan las organizacionesFil: Zuccarino, César Rogelio. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Fil: Ortiz, Claudia Isabel, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina

Some dimensions of the idea on migration management: the institutionalization of the South American Conference on Migration

Las migraciones internacionales contemporáneas se han convertido en el foco de diversos análisis en distintas escalas y ámbitos. El propósito del presente artículo es identificar y analizar algunas ideas-fuerzas estructurantes en torno a la categoría de gobernabilidad migratoria. Desde esta perspectiva, se analizan las declaraciones finales de la Conferencia Sudamericana de Migraciones desde el año dos mil, fecha en la cual se celebró la primera reunión en Argentina, hasta la última realizada en Bolivia en el año dos mil diez. Se pretende poner en foco el proceso de institucionalización de este proceso a lo largo del período y la configuración de su discurso en torno a las migraciones regionales.Contemporary internacional migration habe became the focus of various analysis at different scales and scopes. The purpose of this paper is to identify and discuss somo ideas about structural strengh to the level of migrationt management. From this perspective, we analyze the final declarations of the South American Conference on Migration from the year two thousand, the date on wich the first meeting was held in Argentina to the final held in Bolivia in the year two thousand ten. It aims to focus on the institutionalization of this process over the period and the configuratios of discourse on regional migration.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Identidades en interpelación: el (nos)otros en las entrevistas biográfica

En las últimas décadas, los métodos de investigación cualitativa han recobrado un papel importante dentro del campo de la investigación social. Esta recuperación de tradiciones científicas está ligada a transformaciones culturales que han puesto en primer plano los debates sobre las identidades y la constitución de la subjetividad. En el caso específico de las discusiones sobre el multiculturalismo/ interculturalidad ha emergido una temática convocante: la cuestión migratoria como componente de la cultura contemporánea. En el caso de Argentina, la conformación de las agendas políticas y académicas presenta ciertas disparidades o discontinuidades en relación a su abordaje1. Sin embargo, se puede advertir cómo los estudios de los distintos grupos de inmigrantes (en especial limítrofes o de regiones no tradicionales de inmigración a este país) han cobrado en la actualidad amplia importancia dentro de los ámbitos académicos. En este sentido, la revalorización de los métodos cualitativos de investigación, no sólo forma parte de una modalidad de acercamiento a la realidad de los grupos sino, también, de una forma de reflexión sobre la densidad de lo social. En este caso, las entrevistas que apuntan a generar relatos de vida son una de las técnicas privilegiadas al momento de abordar el trabajo de campo; especialmente, para colocar en “diálogo” universos de significación aparentemente contradictorios. Porque es en ese campo de interlocución, que se define entre entrevistador y entrevistado, que emergen los matices, las paradojas de esa realidad que se trata de asir a través del relato. El presente artículo aborda algunas de estas cuestiones a partir de una experiencia iniciada en 2001 (y que continua en la actualidad) con residentes bolivianos en la ciudad de Córdoba. En particular, se focaliza sobre los elementos analíticos que permitieron revisar el devenir de la identidad en tránsito de los inmigrantes y sus formas de recreación identitaria a través de sus organizaciones. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

El juego de la desconfianza o la accesesibilidad como limite: una autoetnografia del ingreso al campo

En la presente comunicación se desarrolla un análisis de algunos aspectos de la dimensión simbólica implicada en la formación de culturas laborales de trabajadores de nacionalidad boliviana en la producción artesanal de ladrillos en la Región Metropolitana de Córdoba en el período 2000-2013. Fundamentalmente, se presenta una reflexión teórica y metodológica que surge del desarrollo de una autoetnografía que focaliza los dilemas que emergen en la etapa de ingreso al campo y configuración del vínculo con los distintos actores. En términos generales, este abordaje toma en cuenta los aspectos experienciales de los trabajadores que ponen en marcha estos emprendimientos productivos caracterizados como un tipo de actividad informal. En especial se analizan los distintos momentos por los cuales atravesó la construcción del vínculo con algunas de estas familias. Este proceso estuvo signado por el respeto a las temporalidades de la vida cotidiana y a las reglas que habilitaron el diálogo. El dispositivo analizado se ha denominado como ?juego de la desconfianza?. A partir del análisis de la construcción de esta autoetnografía se pretende contribuir con la interpretación de fenómenos socioculturales de carácter complejo desde la perspectiva de los propios actores. Los propios dilemas y los criterios que resolvieron una forma de acceder al trabajo de campo permitieron visibilizar las características que asumió la relación dialéctica entre sujeto e investigador.http://www.21.edu.ar/revista-ciencia-tecnica-numeros.htmlFil: Ortíz, Claudia Isabel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicacion; Argentina.Ciencias Sociales Interdisciplinaria

Identidades en interpelación: el (nos)otros en las entrevistas biográfica

En las últimas décadas, los métodos de investigación cualitativa han recobrado un papel importante dentro del campo de la investigación social. Esta recuperación de tradiciones científicas está ligada a transformaciones culturales que han puesto en primer plano los debates sobre las identidades y la constitución de la subjetividad. En el caso específico de las discusiones sobre el multiculturalismo/ interculturalidad ha emergido una temática convocante: la cuestión migratoria como componente de la cultura contemporánea. En el caso de Argentina, la conformación de las agendas políticas y académicas presenta ciertas disparidades o discontinuidades en relación a su abordaje1. Sin embargo, se puede advertir cómo los estudios de los distintos grupos de inmigrantes (en especial limítrofes o de regiones no tradicionales de inmigración a este país) han cobrado en la actualidad amplia importancia dentro de los ámbitos académicos. En este sentido, la revalorización de los métodos cualitativos de investigación, no sólo forma parte de una modalidad de acercamiento a la realidad de los grupos sino, también, de una forma de reflexión sobre la densidad de lo social. En este caso, las entrevistas que apuntan a generar relatos de vida son una de las técnicas privilegiadas al momento de abordar el trabajo de campo; especialmente, para colocar en “diálogo” universos de significación aparentemente contradictorios. Porque es en ese campo de interlocución, que se define entre entrevistador y entrevistado, que emergen los matices, las paradojas de esa realidad que se trata de asir a través del relato. El presente artículo aborda algunas de estas cuestiones a partir de una experiencia iniciada en 2001 (y que continua en la actualidad) con residentes bolivianos en la ciudad de Córdoba. En particular, se focaliza sobre los elementos analíticos que permitieron revisar el devenir de la identidad en tránsito de los inmigrantes y sus formas de recreación identitaria a través de sus organizaciones. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

La literatura infantil como eje integrador del currículo de ciclo inicial

166 Páginas.El presente documento evidencia los resultados de una investigación cuyo objetivo central fue analizar las dimensiones de desarrollo del niño (cognitiva, corporal, comunicativa, artística, personal social) y pilares de la educación infantil (Exploración del medio, arte, juego) teniendo en cuenta la literatura infantil como eje integrador. La importancia y pertinencia de este tema radica en la necesidad de articular lo planteado en el documento Lineamiento Pedagógico y Curricular presentado por la Secretaria de Educación en las instituciones de carácter público como instrumento guía en las labores pedagógicas y el trabajo pedagógico desarrollado hasta el momento con los niños y niñas de ciclo inicial al interior del IED Cultura Popular localidad 16 de Puente Aranda de Bogotá D.C. Para el logro del objetivo se implementó una estrategia pedagógica basada en talleres, fundamentados en la Literatura Infantil Como eje articulador de las dimensiones y los pilares, reconociendo las necesidades del contexto e intereses de los estudiantes del grado transición que intervienen en el desarrollo de la propuesta. Los resultados obtenidos, a partir de un análisis cualitativo, al tomar como muestra nueve estudiantes utilizando como instrumentos para la recolección de datos la rúbrica, el diario de campo y la matriz de análisis de las dimensiones de los estudiantes evidencian las posibilidades de la literatura como estrategia integradora en los procesos curriculares del ciclo inicia. Este proyecto de investigación , Se desarrolló con la idea de analizar la incidencia de la literatura infantil en los procesos desarrollados en ciclo inicial fortaleciendo las dimensiones y la articulación entre los demás pilares, estableciendo nuevas estrategias a utilizar dentro del aula donde se tengan en cuenta los requerimientos de la Secretaria de educación

Cuando la teoría y la práctica se encuentran: implementación de las condiciones de aprendizaje de Cambourne en el desarrollo profesional de docentes de inglés de la básica primaria

RESUMEN: Este artículo presenta una reflexión acerca de un proyecto de investigación llevado a cabo por un grupo de profesoras y estudiantes de la Universidad de Antioquia. Este proyecto de investigación acción tuvo como objetivo principal determinar el impacto de una propuesta holística de desarrollo profesional para maestros de inglés de la básica primaria, en Medellín, Colombia. En la primera sección del artículo se describen el diseño y la implementación del proyecto así como el estudio anterior que dio origen al presente proyecto. En la segunda parte se discuten las condiciones para el aprendizaje y propuestas por Cambourne, desde una mirada teórica y práctica. Se encontró que los profesores participantes mejoraron en su uso de la lengua extranjera, así como en sus prácticas pedagógicas, como resultado de la toma de riesgos y la reflexión como aprendices y docentes acerca de estrategias holísticas para la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.ABSTRATC: This article presents a reflection on an action research project carried out by a group of teachers and students at Universidad de Antioquia. The action research project aimed at determining the impact of a professional development proposal for elementary school English teachers in Medellin, Colombia. In the first section, the article describes the previous study that supported this project as well as its design and implementation. In the second part, Cambourne’s conditions for learning are discussed from a theoretical and practical perspective. Researchers found that participant teachers improved both their use of the foreign language and their pedagogical practices as a result of having the opportunity to take risks and reflect as learners and teachers on holistic strategies for teaching and learning English as a foreign language