La construcción de la identidad en la mujer iraní desde una perspectiva occidental: un análisis posestructuralista de las representaciones del poder y la cultura, tras la Revolución Islámica de 1979

Fil: Montes, Marcelo. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Bernal Ramírez, Marcos David. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Carando, Evelin. Universidad Nacional Villa María; Argentina

Empoderamiento ciudadano en acción: estrategias transformadoras de participación en el Municipio de Laguna Larga

Fil: Utrera Carreras, Julieta. Universidad Nacional Villa María; Argentina

Raymond Williams: el mundo es más complejo de lo que crees y estás en él

1 archivo de video mp4 (18 min., 10 s.)Este episodio titulado “Raymond Williams: ‘el mundo es más complejo de lo que crees y estás en él”, presenta a la docente Rocío Fatyass, quien recorre la relevancia de los aportes de este autor para pensar el mundo social. A lo largo del episodio, se abordan los conceptos centrales de su perspectiva y su articulación con otros marcos teóricos contemporáneos, lo que ofrece herramientas para analizar la complejidad de la vida social desde una mirada crítica y situadaFil: Fatyass, Rocío. Universidad Nacional Villa María; Argentina

Habitando estéticas desde las preguntas = Habitar a estética a partir das questões = Inhabiting aesthetics from the questions : experiencia en procesos de Investigación Acción

En el desarrollo de una investigación acción participativa, que iniciamos en el 2020 en la Universidad Nacional Villa María, con el fin de co-construir prácticas saludables, fuimos encontrándonos con diversas perspectivas que nos invitaron a transformar nuestros modos de mirar-entender la realidad a través de procesos reflexivos. Dimos inicio a la gestación de prácticas centradas en la convivencia universitaria desde expresiones vitales singulares y colectivas. Durante el 2021, realizamos un taller para pensar la investigación-acción, donde nos desafiamos a considerar el valor de la pregunta como propiciadora de nuevos modos de contemplar la cotidianidad. Desde allí nos dispusimos a una práctica reflexiva, que nos permitió reconocer modos y valores que referimos en relación a cómo vivimos lo que hacemos en el cotidiano dando cuenta de uno de los objetivos de nuestra investigación. Avanzamos con la elaboración de un formulario con preguntas, invitando a desplegar singularidades constitutivas conectadas con el bienestar, según lo que experimenta cada quién. Nos fuimos acompañando/resonando a partir de voces que inspiraban a conversaciones, en encuentros de escucha, aceptación de ideas y aportes de otros y otras. ¿Qué nace estando-habitando preguntas? Recuperando la perspectiva freiriana, nacen nuevas estéticas que nos invitan a habitar las preguntas, superando las insistencias en las respuestasFil: Torre, Martha I. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Pereyra, Olga B.. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Clemente, Cecilia R.. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Bouzas, Ana María. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Andrada, Cindi M. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Aimar, Angela Noemí Magdalena. Universidad Nacional Villa María; Argentina

Técnica del índice de dispersión para clasificar suelos

Fil: Olivo, Silvia. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Manzotti, Micaela. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Bauk, Lucrecia. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Bonadeo, Elena. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Milán, Cecilia. Universidad Nacional de Villa María; Argentina

Concepto "Territorio"

1 archivo de video mp4 (03 min., 00 s.).Fil: Loza, Gimena. Universidad Nacional Villa María; Argentina

Émile Durkheim: la idea de lo social

1 archivo de video mp4 (21 min., 37 s.)En este episodio, “Émile Durkheim: la idea de lo social”, la docente Erika Decándido nos acerca a uno de los conceptos fundamentales de la teoría social: el hecho social. A lo largo del podcast, se explora cómo Durkheim define la sociedad como una realidad propia, externa y coercitiva respecto de los individuos, y por qué este enfoque resulta clave para comprender los fenómenos sociales. La propuesta invita a reflexionar sobre las formas en que lo social moldea nuestras prácticas, creencias y modos de vida, aportando herramientas para un análisis crítico de la sociedadFil: Decándido, Erika. Universidad Nacional Villa María; Argentina

La economía desenmascarada de Max Neef

1 archivo de video mp4 (20 min., 46 s.)En este episodio, “La Economía Desenmascarada de Max Neef”, el docente Lucas Giusti recupera las ideas de un autor imprescindible para repensar la economía desde una perspectiva centrada en las personas. A partir de una crítica al paradigma dominante, se explora la propuesta de la economía a escala humana, que incorpora la ética como dimensión fundamental del desarrollo. Max Neef plantea alternativas concretas para construir una nueva economía, orientada a satisfacer las necesidades humanas y promover formas de vida más justas y sostenibles. Una invitación a cuestionar los supuestos tradicionales y a imaginar otras formas posibles de organizar la vida económicaFil: Giusti, Lucas. Universidad Nacional Villa María; Argentina

Comunicaciones y artículos completos. Foro Internacional de Pedagogía Argentina 2023. Formación docente en épocas de enseñanza híbrida

El Foro Internacional de Pedagogía, FIPED, es un evento académico internacional con una trayectoria de más de 15 años. Su primera edición ocurrió en el año 2009. Es coordinado por la Asociación Internacional para la Investigación en Pedagogía de Pregrado, AINPGP. La referida Asociación originaria de Brasil pone el foco sobre la investigación en pedagogía a nivel mundial, y tiene por principales destinatarios a los y las estudiantes de carreras de educación de nivel superior. Durante el año 2023 la Universidad Nacional de Villa María, UNVM, tuvo el honor de convertirse en la primera sede argentina en organizar el Foro Internacional de Pedagogía FIPED Argentina 2023. El libro que aquí compartimos y ponemos a circular es el resultado de las evaluaciones sobre las propuestas de comunicación presentadas en FIPED 2023. Compila aquellas producciones sometidas oportunamente a evaluación por sus autores y autoras, y aprobadas luego del trabajo de la comisión evaluadora. Se organiza en dos grandes apartados, de acuerdo con la organización del evento. Tal como se aprecia al momento de presentar los títulos de las comunicaciones, FIPED se desarrolló en dos grandes variedades lingüísticas: español y portugués. A lo largo de estas páginas encontrarán publicaciones en ambas lenguas y realizadas por investigadores, investigadoras y docentes de diversos puntos geográficos. Los dos grandes ejes temáticos del libro desarrollados en el marco del evento son los siguientes: en primer lugar, 30 artículos bajo el eje “Formación docente. Decisiones, prácticas, experiencias, reflexiones y pedagogías”. Y, en segundo lugar, 12 artículos bajo el eje “Hibridación de modalidades de enseñanza: procesos educativos mediados por TICs, estrategias, apreciaciones”. Invitamos a recorrer diversos debates en torno a la investigación y a la práctica pedagógica en los tiempos que nos tocan. Iniciar y fortalecer el diálogo debe ser uno de los principios rectores de nuestras prácticas educativas y, en extensión, nuestras prácticas sociales todasPresentación. Sobre esta publicación; Organización. Comité científico y comité organizador. Comisión evaluadora del presente volumen; Agradecimientos; Ponencias por ejes temáticos – 1. Formación docente. Decisiones, prácticas, experiencias, reflexiones y pedagogías: Reflexiones sobre la definición de oficio a la tarea de enseñar / Silvia Paredes; Eu, professor: Aproximações com a docência / Rainei Rodrigues Jadejiski; Tornar-se professor: Reflexões de um docente substituto no ensino superior público federal / João Marcos de Souza Rodrigues; Desafios e impactos do turnover de professores: Um cenário complexo no contexto brasileiro / Arcielli Royer Nogueira; Ser un profesional de la educación en el contexto actual / Raquel Susana Sandrone; María Cecilia Bazzanella y Silvia del Carmen Boccardo; Formação de professores em desenho universal para a aprendizagem / Francisco Xavier de Carvalho Rufino; Formação de professores: Plano Municipal de Educação de Abaetetuba-PA PME (2015-2025) em diálogo com as metas 15, 16, 17 e 18 do PNE (2014-2024) / Waldira do Perpetuo Socorro Calado Dias; Weverton do Socorro Oliveira; Hellen do Socorro de Araújo Silva; La biblioteca de formación docente en las luchas epistémicas de Nuestra América / Olga Susana Coppari; Dayana Rodriguez; Interrogantes sobre la formación docente y la alfabetización digital en la universidad / Marisel Somale; La formación docente en lengua y la alfabetización transmedia: La enseñanza y aprendizaje de estrategias pedagógicas inferenciales con contenidos gramaticales para la comprensión lectora crítica. Desirée Natalia Cáffaro; Bárbara Judith Pastore y Daniela Analía Asfura; Cartografía de las didácticas emergentes en la oralidad, lectura, escucha y escritura / Juan Manuel Ramírez Rave; Estágio supervisionado III: Experiências exitosas com a literatura no Programa BALE / Ana Geysa Guilherme Bezerra; Maria Vanessa Fernandes; Keutre Gláudia da Conceição Soares Bezerra; Una experiencia de lectura y escritura en primer año de formación docente / Guadalupe Diaz; Arabela B. Vaja; Experiências de alfabetização e letramento de Licenciados em Pedagogia: A memoria como recurso pedagógico / Leila Diniz Santos; Representaciones sociales y perspectiva crítica en la educación estadística: Un estudio con docentes universitarios en Argentina / Gabriela Pilar Cabrera; Liliana Mabel Tauber y Marcel David Pochulu; Las conexiones entre creatividad, matemáticas y desarrollo profesional docente / Hênio Delfino Ferreira de Oliveira; Clodis Boscarioli; Rodolfo Eduardo Vertuan y Natalia Fátima Sgreccia; Mapeando o ensino da multiplicação nos primeiros anos do ensino fundamental de 2010 a 2022: Uma revisão da literatura. Marta dos Santos Paulino; Vanessa Vitoria Alves da Silva y Valéria Maria Lima Borba; Mundos imaginários: Quadrinhos como ferramenta para a expressão criativa e incluso / Raquel Batista de Oliveira Campos y Soraya de Araújo Feitosa; Inclusão escolar: Um olhar inclusivo sobre os alunos com dislexia, o papel da escola e da familia / Andresa Silvestre de Sousa y Disneylândia Maria Ribeiro; Los conflictos en la educación superior desde la dimensión de la afectividad / Jesica Soledad González y Sergio Matías Rodríguez; Competencias socioemocionales interpersonales: su abordaje en la formación de profesionales en salud / Arabela Beatriz Vaja; Guadalupe Diaz y Paola Verónica Rita Paoloni; Cambios en posicionamientos adoptados e identidades atribuidas como aprendices de inglés / Paula Alejandra Camusso; La importancia dada a la enseñanza de la pronunciación del inglés en academias privadas de inglés de la ciudad de Villa María, provincia de Córdoba / Cintia Zuin; Intervención sociológica - creación de cooperativa escolar en el CENMA MAO - Va. María, Cba. (2022-2023) / Fabiana Calderón y Reinaldo Eric Virovoy; Considerações sobre a política pública de transporte escolar no município de Abaetetuba/PA e na Amazônia / Weverton do Socorro Oliveira; Waldira do Perpetuo Socorro Calado Dias y Eraldo Souza do Carmo; Os desafios da gestão democrática. O silenciamento da comunidade escolar no Plano Estadual de Educação do Estado de São Paulo / Eduardo Gomes Neto; Aspectos educacionais do Ritual Sateré-Mawé Tucandeira / Iranildo da Costa Barbosa; Pedagogías alternativas y disidentes. Una propuesta de investigación, extensión y docencia / Carolina María Bruzzo; Mulheres na Educação de Jovens e Adultos no Colégio Dona Creusa do Carmo Rocha / Nericilda Bezerra Rocha; Formação no Curso de Pedagogia: pesquisando o ensino das Ciências Humanas / Lígia Cardoso Carlos y Maria Leonor Pereira Feijó -- 2. Hibridación de modalidades de enseñanza: procesos educativos mediados por tics, estrategias, apreciaciones: Enfoques didácticos del oficio de enseñar en el nivel secundario de jóvenes y adultos, Córdoba / Jorgelina Hacia; Imaginarios, tecnologías y procesos pedagógicos en la Educación Superior / Claudia Isabel Ortiz y César Rogelio Zuccarino; Aprendizagem criativa e tecnologias digitais na criação de recursos educativos na perspectiva da incluso / Antônio Soares Júnior da Silva; Paulo Ricardo dos Santos; Débora Nice Ferrari Barbosa; Rosemari Lorens Martins; Michele Barth y Tatiana de Souza Mello; Huellas digitales en los procesos de aprendizaje y enseñanza / Jorgelina M. Aciar; Melisa Elizabeth Daudier; Reformulando el espacio áulico: nuevas prácticas para abordar química en Ingeniería Mecánica / Martin Federico Broglia y Marcelo Patricio Alcoba; El podcast como recurso de enseñanza y aprendizaje en la universidad / Celia Galvalisi; Intervención en una asignatura del Profesorado en Matemática mediada por TIC / Rosana Botta Gioda y Marisa Reid; Enseñar y aprender computación. Utilización de Raspberry Pi y App Inventor / Oscar A. Testa; Leandro J. Castro; Rubén A. Pizarro; Desmistificando a química dos compostos orgânicos: prática de docência orientada / Francieli Luana Sganzerla y Mara Regina Bonini Marzari; Estratégias de M-Learning na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, Piauí-Brasil / Zilda Tizziana Santos Araújo y Antonia Dalva França-Carvalho; A tecnologia no processo de ensino e aprendizagem no 1o ano do ensino fundamental / Lisiane Tavares do Santos; Marcelo Pustilnik Vieira y Greice Raquel Rohden Câmara Canto; Projeto InformaAção: Educomunicação e saúde em infecções sexualmente transmissíveis e prevenção combinada / Taiane Acunha Escobar; Luisa Zuravski y Michel Mansur MachadoFil: Giammarini, Gabriela Luján. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Pagola, Lila. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Carnevale, Gabriela. Universidad Nacional Villa María; Argentina

Concepto "Problemática social vs. conflictividad social"

1 archivo de video mp4 (02 min., 51 s.).Fil: Loza, Gimena. Universidad Nacional Villa María; Argentina