Relación entre representaciones sociales de medio ambiente y prácticas pedagógicas en educación ambiental en una comunidad rural

RESUMEN: Nuestro trabajo de investigación muestra cómo se relacionan las Prácticas Pedagógicas en Educación Ambiental con las Representaciones Sociales de Medio Ambiente que tienen Padres de familia, docentes, directivo docente y estudiantes de una Institución Educativa Rural. Para comprender estas relaciones, realizamos una investigación bajo el enfoque cualitativo, haciendo uso de la etnografía como recurso metodológico, de tal manera que permitiera analizar la realidad escolar en el campo de la Educación Ambiental. Utilizamos como instrumentos para la recolección de la información: encuestas, entrevistas semiestructuradas, autobiografías y diarios de campo. Posteriormente, realizamos un análisis categorial que dejó ver las Representaciones Sociales predominantes y la manera como eran permeadas por unos tipo de Prácticas Pedagógicas. Como resultado destacamos que las Representaciones Sociales que más predominan son las naturalistas, y las antropocéntricas pactuadas, lo cual corresponde con un tipo de Práctica Pedagógica instrumentalista que está relacionada con un modelo pedagógico tradicional. Entre estas encontramos las RS generalizadas, proyectivas, elaboradas y estáticas, las cuales muestran un nexo con la educación tradicional, donde priman los saberes hegemónicos y pocas veces se reconocen los saberes propios de las comunidades, es entonces común ver cómo los docentes llegamos a las I.E con un saber generalizado y pocas veces enfatizamos en una educación propia. No obstante, es importante, señalar que se perfilan algunas apuestas que apuntan hacia la formación en la autonomía y el pensamiento crítico. Frente a este asunto emergen unas RS que nos dejan claro que hay en nuestras prácticas pedagógicas otras formas de educación que son posibles y le apostamos a estas, es así, como reconocemos unas RS dinámicas, situadas y axiológicas que pueden ser producto de momentos en los que permitimos que nuestros estudiantes sean los protagonistas del proceso, le damos paso al diálogo de saberes como uno de los fundamentos para construir conocimiento, los momentos para educar se convierten en espacios de crítica y reflexión, además cuando le abrimos las puertas de nuestra I.E a los saberes propios de las comunidades y cuando fortalecemos los valores no desde el concepto mismo, sino que se viven desde una coherencia de lo que se dice y se hace. La investigación permite concluir que existen unas Representaciones Sociales que están marcadas por el contexto y consideramos que la Educación Ambiental en este caso, nos plantea nuevos retos como docentes. El análisis en detalle de las Prácticas Pedagógicas abre la posibilidad de mejorar la interacción entre docente estudiante, a la vez que proporciona una oportunidad para contextualizar la Educación. La Institución Educativa es un espacio de mediación importante en los procesos de Educación Ambiental que promueve, es el ideal abordarla como crítica y reflexión a los procesos pedagógicos conservadores que abordan el MA desde la biología, y posicionarla como un espacio para analizar las dimensiones sociales, económicas, políticas y culturales. Las prácticas pedagógicas influyen en las RS que se van instalando en una comunidad; ya que por medio de estas el sujeto se consolida en su proceso de aprendizaje. Es por ello que las prácticas pedagógicas requieren de una revisión y más que revisión una reflexión crítica y profunda para, que cumplan formen unas RS pertinentes a la época y al contexto. La experiencia vivida durante el trabajo de investigación, nos ha permitido reconfigurar nuestras prácticas pedagógicas e ir transformando las Representaciones Sociales de Medio Ambiente. A medida que se renueva nuestras prácticas pedagógicas, se enriquece la formación que se ofrece a las nuevas generaciones, que existe una educación alternativa que es posible en medio de un discurso hegemónico. En nuestro de trabajo de investigación se identifican diversidad de RS sobre MA, esta diversidad y su complementariedad permite reorientar las RS desde una mirada holística, pues comprender el MA desde todas sus dimensiones. Existen unas RS que van emergiendo dependiendo de las características y condiciones del contexto, esto es importante porque le da identidad. La continuidad de estas RS que fortalecen los saberes populares, tradiciones y las dinámicas particulares del contexto debe ser potenciada a través de nuestras prácticas pedagógicas

Research advances in Risaralda. An overview of 8 experiences

I am honored to present to you this remarkable book, a testament to the invaluable research conducted in the fields of Health, Law, Engineering, and Administrative Sciences. Each chapter within these pages represents the culmination of extensive investigations carried out by dedicated scholars affiliated with the Red Universitaria de Risaralda (RUN), a network comprising 15 esteemed higher education institutions. Risaralda has emerged as a thriving hub for higher education, bolstered by its strategic geographical location, high quality of life, rich biodiversity, and competitive development. Today, Pereira ranks third in the index of university cities, with a student enrollment rate exceeding 63%. Close to 50,000 students pursue academic programs within the department. Notably, three institutions have achieved accreditation for their excellence in education, positioning Risaralda among the most competitive regions in terms of accredited academic programs. As we celebrate the 20th anniversary of the Red Universitaria de Risaralda in 2023, it is with great pride that we reflect on its pivotal role in fostering collaboration among public and private higher education institutions. Our mission has been twofold: attracting students to our region and supporting sustainable development and quality of life for our community. The mesa de investigación (research committee) has diligently coordinated the necessary actions to unite our researchers, facilitating an integrated approach to various disciplines and themes associated with the challenges faced in our region.CONTENT Introduction...................................................................................................................5 CHAPTER ONE. Tobacco Use and Social Skills in Children from Two Schools in Pereira, Colombia .......................................................................................................9 Angélica María Blanco Vanegas, Natalia Jeaneth Carmona Valencia and Ángela Liceth Pérez Rendón CHAPTER TWO. Lesbian visibility: between control and family silence.................................................35 Mireya Ospina Botero and Carolina Carmona Castilla CHAPTER THREE. New centralities in the city of Pereira, 1990-2019 .......................................................65 Cesar Augusto Castaño Galvis CHAPTER FOUR. Bibliometric analysis of scientific publications on the effect of roots on slope stability ...........................................................................................................95 Alejandro Alzate Buitrago, Raúl Alberto Gaviria Valencia, César Augusto Peñuela Meneses, Carlos Alberto Ospina Parra CHAPTER FIVE. Sustainability of local agri-food systems in a municipality of the Eje Cafetero, Colombia...............................................................................................131 Jaime Cardona Ocampo, Orlando Ospina Salazar and Julia Arredondo Botero CHAPTER SIX. Organizational strategies aimed at the Emberá Chamí unified indigenous reservation, Inamurcito community located in the municipality of Pueblo Rico, Risaralda............................................................................................................163 Carla Johana Martínez García and Yenny Marcela Vélez Herrera CHAPTER SEVEN. Psychomotor profile of children between 4 and 5 years old in the city of Pereira, Colombia ...................................................................................................199 Jhonatan Gonzalez-Santamaría and Claudia Jimena Lopez-Garcia CHAPTER EIGHT. Analysis of assembly tasks without the use of vision: an opportunity for the design of support technologies in manufacturing environments.....................217 Gustavo Adolfo Peña Marín, Carlos Andrés Quintero Diaztagle and Juan Diego Gallego Góme

Debates contemporáneos en derecho de familias, de infancias y de adolescencias

This work results from the call for proposals “Contemporary debates on family, childhood and adolescent law. Challenges and realities” carried out by the Luis Amigó Catholic University. It consists of a series of contributions from academics and professionals who seek, from an interdisciplinary perspective, to broaden the debate in family, childhood, and adolescent law. The reader will find reflections on the transformation in affective relationships between couples in Colombia, the recognition of successor rights to foster children, the right to probation in family law from a gender perspective, and the importance of citizenship education of children and adolescents. Likewise, the reader will be able to delve into issues of social and environmental relevance, such as the drama of migrant children, the armed conflict and forced recruitment, and the active role of children and adolescents in the fight against climate change and conservation of the Amazon.PublishedEsta obra es resultado de la convocatoria “Debates contemporáneos en derecho de familias, de infancias y de adolescencias. Desafíos y realidades” realizada por la Universidad Católica Luis Amigó. Consta de una serie de contribuciones de académicos y profesionales los cuales pretenden, desde una mirada interdisciplinar, ampliar el debate en el área de derecho de familias, infancia y adolescencia. Es así como el lector encontrará reflexiones en torno a la transformación en las relaciones afectivas entre las parejas en Colombia, el reconocimiento de derechos sucesorales a los hijos de crianza, el derecho probatorio en derecho de familia desde una perspectiva de género y la importancia de la formación ciudadana de los niños, niñas, adolescentes. Asimismo, el lector podrá profundizar en temas de relevancia social y ambiental como el drama de infancias migrantes, el conflicto armado y reclutamiento forzado, y el rol activo de los niños, niñas y adolescentes en la lucha contra el cambio climático y en la conservación de la Amazonía

Influence of immunosuppression on seroconversion against SARS-CoV-2 in two kidney transplant recipients.

Solid organ transplant recipients are at risk for infectious complications due to chronic immunosuppression. The outbreak of coronavirus disease 2019 (COVID-19) in the United States has raised growing concerns for the transplant patient population. We seek to add to the current limited literature on COVID-19 in transplant recipients by describing the clinical course of two kidney transplant recipients with SARS-CoV-2 infection monitored by both RT-PCR and serology. Through careful adjustment of their immunosuppression regimen, both patients had excellent recovery with intact graft function and development of anti-SARS-CoV-2 antibodies

Influence of immunosuppression on seroconversion against SARS-CoV-2 in two kidney transplant recipients.

Solid organ transplant recipients are at risk for infectious complications due to chronic immunosuppression. The outbreak of coronavirus disease 2019 (COVID-19) in the United States has raised growing concerns for the transplant patient population. We seek to add to the current limited literature on COVID-19 in transplant recipients by describing the clinical course of two kidney transplant recipients with SARS-CoV-2 infection monitored by both RT-PCR and serology. Through careful adjustment of their immunosuppression regimen, both patients had excellent recovery with intact graft function and development of anti-SARS-CoV-2 antibodies

A new variant of arcelin in wild common bean Phaseolus vulgaris L., from southern Mexico

Arcelin, a seed protein discovered in wild Phaseolus vulgaris L. accessions, gives high levels of resistance to the Mexican bean weevil [MBW; Zabrotes subfasciatus (Boheman)]. Six variants of arcelin have been described. In this paper we report on a new variant, arcelin 7, found in six wild bean accessions collected in the southern state of Chiapas in Mexico. The new variant is clearly distinct from previously reported ones. It confers high levels of resistance to MBW, comparable to those due to the presence of arcelin 1, arcelin 2 and arcelin 4. Accessions containing arcelin 7 were not as resistant as the one containing arcelin 5 but significantly better in terms of resistance than arcelins 3 and 6. Arcelin 7 was found in a poorly sampled area of Mexico threatened with genetic erosion due to expanding agricultural operations. This exemplifies the need for urgent additional collecting efforts

Influence of immunosuppression on seroconversion against SARS‐CoV‐2 in two kidney transplant recipients

Solid organ transplant recipients are at risk for infectious complications due to chronic immunosuppression. The outbreak of coronavirus disease 2019 (COVID-19) in the United States has raised growing concerns for the transplant patient population. We seek to add to the current limited literature on COVID-19 in transplant recipients by describing the clinical course of two kidney transplant recipients with SARS-CoV-2 infection monitored by both RT-PCR and serology. Through careful adjustment of their immunosuppression regimen, both patients had excellent recovery with intact graft function and development of anti-SARS-CoV-2 antibodies