CARACTERÍSTICAS E ASPIRAÇÕES DO ATUAL GRADUANDO DE ENFERMAGEM: - COMPARAÇÃO ENTRE DUAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO

SUMMARY This work identified nursing's graduate students through personal, social, economic and scholar caracterization and their expectation relacionated with graduation and profession in two schools localizated in São Paulo, 1987.O trabalho identifica o graduando de enfermagem através da caracterização pessoal, social, econômica e de escolaridade e suas expectativas em relação ao curso e à profissão em duas instituições de ensino localizadas na cidade de São Paulo

Ocorrência de ortorexia nervosa entre mulheres adultas jovens frequentadoras de uma academia no Distrito Federal

A Ortorexia gera consequências não só para a saúde mental, social, mas também a visão distorcida de um estilo de vida saudável. O presente estudo teve como objetivo discutir sobre o comportamento alimentar de 20 mulheres adultas jovens de uma academia do DF com o intuito de verificar possíveis casos Ortorexos. Foi aplicado o questionário ‘’ ORTO-15’’, contendo quinze perguntas, desenvolvido por Bratman, traduzido do Italiano para o português, sobre o comportamento alimentar voltado para a identificação da Ortorexia e seu hábito alimentar saudável em busca de aperfeiçoamento estético corporal ou pela prevenção de doenças. Principalmente a Influência da mídia sobre o culto ao corpo perfeito foi um dos motivos que levaram à obsessão por hábitos alimentares considerados saudáveis. O estudo mostra o risco que as entrevistadas têm em desenvolver a Ortorexia Nervosa. De 80% das estudadas pontuadas para a Ortorexia, 35% possuíram alta especificidade para o diagnóstico de Ortorexia e 45% delas risco em desenvolver Ortorexia Nervosa e apenas 20% estavam fora de risco. É imprescindível destacar a importância para a população brasileira e os profissionais de saúde a título de conhecimento acerca desse tema, com a necessidade de implementação de políticas públicas para campanhas preventivas em saúde, uma vez que, geralmente, um transtorno pode ser favorável para desencadear os demais.http://repositorio.uniceub.br/retrieve/33588/21555009.pd

What speech-language pathologists and students of speech-pathology understand as fluency and disfluency

PURPOSE: to check the understanding of current students (those who are in 3rd and 4th year) and Speech-Language Pathology professionals about the concepts of fluency and dysfluency, the components and aspects that affect fluency and the sorts of speech dysfluency. METHODS: 107 questionnaires were applied in a sample of 57 professionals and 50 students of Speech-Language Pathology. Qualitative and quantitative analyses were applied to open questions and quantitative analysis was applied to multiple-choice questions. RESULTS: more than 20 analytic factors were identified for each open answer, but no factor was mentioned by the great majority of subjects. Most cited fluency component was speech rate. Psychological factors such as anxiety and introversion-extraversion are among the more quoted factors that affect fluency level. The three sorts of dysfluency which were more categorized as stuttered were blocks, initial prolongations and defense behaviors. There were not significant statistical differences between students' and professionals' answers. Increase in professional practice has changed some answers. CONCLUSION: the subjects: 1) have revealed an ideal concept of fluency (speech free from disruptions), 2) have considered dysfluency as some kind of disorder and not as a speech inherent event, 3) have considered speech rate, not dysfluency, as fluency's most important component, 4) have considered psychological factors, mainly anxiety, as the factors that have the major impact on fluency level (language, cognitive and genetic factors would have a secondary importance) and 5) have classified dysfluency according to scientific literature.OBJETIVO: verificar a compreensão dos estudantes de 3º e 4º anos e dos profissionais de Fonoaudiologia em relação aos conceitos de fluência e disfluência, aos componentes e influenciadores da fluência e aos tipos de disfluências. MÉTODOS: foram aplicados 107 questionários a uma amostra de 57 profissionais e 50 estudantes. Foi realizada análise qualitativo-quantitativa das questões abertas e quantitativa das questões fechadas. RESULTADOS: a análise descritiva identificou mais de 20 fatores para as perguntas abertas (conceito de fluência e de disfluência e componentes da fluência), mas nenhum fator citado pela maioria dos sujeitos. O componente da fluência mais listado relaciona-se à taxa de elocução. Fatores psicológicos como ansiedade e introversão-extroversão estão entre os fatores mais citados como influenciadores do grau de fluência. Os tipos de disfluências mais categorizadas como gaguejadas foram bloqueios, prolongamentos iniciais e comportamentos de defesa. Não houve diferença estatisticamente significante entre profissionais e estudantes quanto ao perfil de respostas. O aumento dos anos de atuação modificou algumas respostas. CONCLUSÃO: os participantes: 1) apresentaram conceito idealizado de fluência (fala livre de rupturas), 2) consideraram disfluência como sinal de alteração e não como um fenômeno intrínseco da fala, 3) consideraram a taxa de elocução, e não as disfluências, como o componente que mais afeta o grau de fluência, 4) consideraram os fatores afetivos, principalmente a ansiedade, como os que mais influenciam o grau de fluência, atribuindo uma influência secundária a fatores lingüísticos, cognitivos e genéticos e 5) classificaram os tipos de disfluências de maneira alinhada com a literatura.Biofono Clínicia de FonoaudiologiaInstituto Brasileiro de FluênciaUniversidade Católica de São PauloUniversidade Estadual de CampinasUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Setor de Investigação em Doenças NeuromuscularesUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESP, Setor de Investigação em Doenças NeuromuscularesUNIFESPSciEL

PESQUISA EM ENFERMAGEM PEDIÁTRICA

This work give informations about modalities of research in pediatric nursing realized to obtain academical title from 1975 to 1985, in Brazil.O presente trabalho informa sobre as modalidades das pesquisas na área de enfermagem pediátrica, realizadas para a obtenção de graus acadêmicos no periodo de 1975 a 1985, no Brasil

Plano Diretor Participativo do Município de Petrolina e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS): um diálogo necessário para o desenvolvimento territorial sustentável

This paper aims to analyze the Participatory Manager Plan of the Petrolina's Municipality as a local development policy, and its dialogue with the Sustainable Development Goals (SDGs) present in the 2030 Agenda with a view to achieving sustainable territorial development. Through a qualitative bibliographical study and document analysis, it was possible to understand and identify convergences of the themes of sustainable development and territorial development policies, as well as crossings of the SDGs and proposals of the analyzed Manager Plan. It was evidenced that, of the 17 (seventeen) objectives agreed upon in the 2030 Agenda, 13 (thirteen) are included in the drafting of the Master Plan, although, by the analysis of the Sustainable Development Index of Cities - Brazil (IDSC-BR), only 2 (two) were fully achieved. The study revealed that most SDGs are present in the Municipality management planning, but have not been effectively implemented at the municipal level. In this perspective, it will be necessary to deepen this dialogue between the Manager Plan of the Municipality and practical actions for the effective fulfillment of the SDGs with the participation of government, civil society and private initiative.Este trabajo tiene como objetivo analizar el Plan Gestor Participativo del Municipio de Petrolina como política de desarrollo local, y su diálogo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) presentes en la Agenda 2030 con miras a lograr un desarrollo territorial sostenible. A través de un estudio bibliográfico cualitativo y análisis de documentos, fue posible comprender e identificar convergencias de los temas de desarrollo sostenible y políticas de desarrollo territorial, así como cruces de los ODS y propuestas del Plan Gerente analizado. Se evidenció que, de los 17 (diecisiete) objetivos acordados en la Agenda 2030, 13 (trece) se incluyen en la redacción del Plan Director, aunque, por el análisis del Índice de Desarrollo Sostenible de las Ciudades - Brasil (IDSC-BR), solo 2 (dos) se lograron en su totalidad. El estudio reveló que la mayoría de los ODS están presentes en la planificación de la gestión del Municipio, pero no se han implementado de manera efectiva a nivel municipal. En esta perspectiva, será necesario profundizar este diálogo entre el Plan Director del Municipio y las acciones prácticas para el efectivo cumplimiento de los ODS con la participación del gobierno, la sociedad civil y la iniciativa privada.O presente trabalho tem como objetivo analisar o Plano Diretor Participativo do Município de Petrolina (PE), enquanto política de desenvolvimento local, e seu diálogo com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) presentes na Agenda 2030 com vistas ao alcance do desenvolvimento territorial sustentável. Por meio de estudo qualitativo de caráter  bibliográfico e análise documental foi possibilitada a compreensão e identificação de convergências das temáticas de desenvolvimento sustentável e políticas de desenvolvimento territorial, bem como cruzamentos dos OSD e proposições do Plano Diretor analisado. Evidenciou-se que, dos 17 (dezessete) objetivos pactuados na Agenda 2030, 13 (treze) estão contemplados na redação Plano Diretor, embora, pela análise do Índice de Desenvolvimento Sustentável das Cidades - Brasil (IDSC-BR), apenas 2 (dois) foram integralmente atingidos. O estudo revelou que a grande maioria dos ODS estão presentes no planejamento da gestão municipal, mas não foram implementados efetivamente no âmbito do Município. Nessa perspectiva, far-se-á necessário aprofundar esse diálogo entre o Plano Diretor do Município e ações práticas para o efetivo cumprimento dos ODS com participação do governo, sociedade civil e iniciativa privada

O CURSO DE ENFERMAGEM PEDIÁTRICA I NA ESCOLA DE ENFERMAGEM DA USP

Based upon the motives that led the group of instructors of pediatric nursing to adopt a new teaching methodology, the authors present the current characteristics of the Pediatric Nursing baccalaureate course of the University of São Paulo School of Nursing as well as the form in which the course is being implemented.A partir dos motivos que levaram o grupo de docentes da disciplina Enfermagem Pediátrica da Escola de Enfermagem da USP a adotar uma nova metodologia de ensino, as autoras apresentam as atuais características do curso Enfermagem Pediátrica I — nível graduação, bem como a forma em que os principais momentos do curso são implementados

ENSINO CENTRADO NO ESTUDANTE: ORIENTAÇÃO À DISCIPLINA ENFERMAGEM PEDIÁTRICA - NIVEL GRADUAÇÃO

The authors present the material currently being used in the orientation phase of the Pediatric Nursing I Course, which utilizes the student — centered teaching methodology, at the Nursing School of the São Paulo University.As autoras apresentam o material atualmente fornecido aos alunos para orientação à disciplina Enfermagem Pediátrica I da Escola de Enfermagem da USP, cuja metodologia de ensino é centrada no estudante