26 research outputs found

    Pharmacy student's engagement, performance and perceptions in a pilot study of cooperative learning applied to 'introduction to the galenic pharmacy' subject

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    Introduction to the Galenic Pharmacy (IFG) is a required subject of first-year (2nd semester) of Pharmacy Degree of the University of Barcelona (UB). This subject is very conceptual and descrip tive and contains many terms with their corre sponding definitions. It is considered the basis for the subjects of pharmaceutical technology that are studied in higher courses

    Capacidad de aprendizaje y responsabilidad: validación del proceso de evaluación en una asignatura del grado de farmacia y percepción de los estudiantes sobre su capacidad de aprender a aprender

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    Se exponen los resultados de la validación del proceso de evaluación mediante rúbrica de las Prácticas de una asignatura del Grado de Farmacia para desarrollar la competencia Capacidad de Aprendizaje y Responsabilidad, demostrándose la cohesión entre las puntuaciones de profesores y la autoevaluación de alumnos. La percepción de estos estudiantes respecto al desarrollo de su capacidad de Aprender a Aprender se recoge mediante un cuestionario cerrado. La mayoría piensa que se aprende de los errores

    Estrategia de aprendizaje interactivo para la mejora de la aplicación de la competencia matemática en el entorno de la Farmacia Galénica: Impacto de las primeras acciones de mejora sobre el rendimiento de los alumnos

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    Projecte: 2015PID-UB/039Se presentan los avances del Grupo de Innovación Docente de Tecnología Farmacéutica (GIDTF) en su línea de actuación relativa a la implementación de una estrategia de aprendizaje interactivo en los seminarios de problemas de Farmacia Galénica para el desarrollo de la competencia matemática en este ámbito por los estudiantes del grado de Farmacia. Las acciones realizadas incluyen actividades individuales de autoevaluación para detectar el nivel de capacidad resolutiva a modo de diagnóstico y otras grupales para fomentar un aprendizaje entre iguales. Se confirma que las acciones de mejora en la estrategia de enseñanza-aprendizaje implantada en curso 2015-16, respecto al desarrollo de la competencia matemática en Farmacia Galénica, han dado los resultados benéficos esperados.Universidad de Barcelon

    Highly Versatile Polyelectrolyte Complexes for Improving the Enzyme Replacement Therapy of Lysosomal Storage Disorders

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    Lysosomal storage disorders are currently treated by enzyme replacement therapy (ERT) through the direct administration of the unprotected recombinant protein to the patients. Herein we present an ionically cross-linked polyelectrolyte complex (PEC) composed of trimethyl chitosan (TMC) and α-galactosidase A (GLA), the defective enzyme in Fabry disease, with the capability of directly targeting endothelial cells by incorporating peptide ligands containing the RGD sequence. We assessed the physicochemical properties, cytotoxicity, and hemocompatibility of RGD-targeted and untargeted PECs, the uptake by endothelial cells and the intracellular activity of PECs in cell culture models of Fabry disease. Moreover, we also explored the effect of different freeze-drying procedures in the overall activity of the PECs. Our results indicate that the use of integrin-binding RGD moiety within the PEC increases their uptake and the efficacy of the GLA enzyme, while the freeze-drying allows the activity of the therapeutic protein to remain intact. Overall, these results highlight the potential of TMC-based PECs as a highly versatile and feasible drug delivery system for improving the ERT of lysosomal storage disorders

    Prevalence, associated factors and outcomes of pressure injuries in adult intensive care unit patients: the DecubICUs study

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    Funder: European Society of Intensive Care Medicine; doi: http://dx.doi.org/10.13039/501100013347Funder: Flemish Society for Critical Care NursesAbstract: Purpose: Intensive care unit (ICU) patients are particularly susceptible to developing pressure injuries. Epidemiologic data is however unavailable. We aimed to provide an international picture of the extent of pressure injuries and factors associated with ICU-acquired pressure injuries in adult ICU patients. Methods: International 1-day point-prevalence study; follow-up for outcome assessment until hospital discharge (maximum 12 weeks). Factors associated with ICU-acquired pressure injury and hospital mortality were assessed by generalised linear mixed-effects regression analysis. Results: Data from 13,254 patients in 1117 ICUs (90 countries) revealed 6747 pressure injuries; 3997 (59.2%) were ICU-acquired. Overall prevalence was 26.6% (95% confidence interval [CI] 25.9–27.3). ICU-acquired prevalence was 16.2% (95% CI 15.6–16.8). Sacrum (37%) and heels (19.5%) were most affected. Factors independently associated with ICU-acquired pressure injuries were older age, male sex, being underweight, emergency surgery, higher Simplified Acute Physiology Score II, Braden score 3 days, comorbidities (chronic obstructive pulmonary disease, immunodeficiency), organ support (renal replacement, mechanical ventilation on ICU admission), and being in a low or lower-middle income-economy. Gradually increasing associations with mortality were identified for increasing severity of pressure injury: stage I (odds ratio [OR] 1.5; 95% CI 1.2–1.8), stage II (OR 1.6; 95% CI 1.4–1.9), and stage III or worse (OR 2.8; 95% CI 2.3–3.3). Conclusion: Pressure injuries are common in adult ICU patients. ICU-acquired pressure injuries are associated with mainly intrinsic factors and mortality. Optimal care standards, increased awareness, appropriate resource allocation, and further research into optimal prevention are pivotal to tackle this important patient safety threat

    Adaptación interuniversitaria para la evaluación de competencias en laboratorios de ciencia y tecnología

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    Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352La adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) conlleva entre otras actuaciones, la evaluación de competencias de los graduados. Para ello tanto profesores como estudiantes deberían estar perfectamente informados de qué y cómo evaluar o de qué y cómo serán evaluados. En este sentido la Universidad de Barcelona ha sido pionera en la elaboración de guías como recursos para la evaluación de estas competencias. Otra de las apuestas de la educación actual es la creación de un EEES de carácter interuniversitario con el que promover y facilitar un mayor conocimiento. En consonancia con estas dos ideas el Departamento de Farmacia y Tecnología Far-macéutica de la Universidad de Granada, los Departamentos de Físico-Química y Farmacia y Tecnología Farmacéutica de la Universidad de Barcelona y el Centro de Investigaciones Químicas de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) (Méjico) han creado un grupo de trabajo con diferentes niveles de experiencia

    Adaptación interuniversitaria para la evaluación de competencias en laboratorios de ciencia y tecnología

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    Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352La adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) conlleva entre otras actuaciones, la evaluación de competencias de los graduados. Para ello tanto profesores como estudiantes deberían estar perfectamente informados de qué y cómo evaluar o de qué y cómo serán evaluados. En este sentido la Universidad de Barcelona ha sido pionera en la elaboración de guías como recursos para la evaluación de estas competencias. Otra de las apuestas de la educación actual es la creación de un EEES de carácter interuniversitario con el que promover y facilitar un mayor conocimiento. En consonancia con estas dos ideas el Departamento de Farmacia y Tecnología Far-macéutica de la Universidad de Granada, los Departamentos de Físico-Química y Farmacia y Tecnología Farmacéutica de la Universidad de Barcelona y el Centro de Investigaciones Químicas de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) (Méjico) han creado un grupo de trabajo con diferentes niveles de experiencia
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