Misión Chardon y la modernización agrícola en el valle geográfico del río Cauca (Colombia)

Este artículo tiene como objetivo explicar la relación entre política, economía y medio ambiente a partir del análisis de la Misión Chardon (1929), desde un enfoque material y político de la historia ambiental. Sostiene que las misiones de expertos internacionales, –principalmente norteamericanos– de la primera mitad del siglo xx en Colombia –como en el resto de América Latina– agenciaron el diseño e implementación de políticas modernizadoras cuyo propósito fue insertar al país en el sistema productivo global. La nueva legislación colombiana y la implementación parcial de las recomendaciones de la Misión Chardon en el contexto regional afectaron las formas de producción agrícola tradicionales del valle del Cauca; por eso, se argumenta que esta misión fue punta de lanza en la transformación de los métodos y técnicas que permitieron a los productores la reducción de los costos de transacción y el aumento de las utilidades, lo que a su vez contribuyó con la proletarización de la mano de obra en el principal sector productivo regional: el azucarero. Estudiar la Misión Chardon, mediante el uso de fuentes primarias y secundarias, permite también explicar cómo la agroindustria regional estableció el despegue de la transición socioecológica de un régimen solar y orgánico –de base estatal– a otro basado en el uso de combustibles fósiles con un claro protagonismo del sector privado.The aim of this article is to establish the relationship of politics, the economy and the environment, based on an analysis of the Chardon Mission (1929), using the material and political focus of environmental history. Agricultural missions involving international experts, mainly from North America, in Colombia and throughout Latin America during the first half of the twentieth century led to the design and implementation of modernizing policies intended to include the country in the global production system. New Colombian legislation and partial implementation of the Chardon Mission recommendations for the regional context affected traditional agricultural production in the Cauca Valley. It can be argued that the mission spearheaded the transformation of the methods and techniques that allowed producers to reduce transaction costs while increasing outputs. This in turn contributed to the proletarization of the workforce in the main sector of regional productivity: the sugar industry. Using primary and secondary sources to study the Chardon Mission, we can better understand how regional agro-industry began the socioecological transition from a state-based solar and organic regime to one dominated by the private sector and the use of fossil fuel

Modos de ver III : los sentidos de la comunicación educativa

¿Cómo educa lo que comunicamos? ¿Es la explicitud de la intencionalidad educativa una condición sine qua non para el reconocimiento del carácter educativo de cualquier fenómeno social?, o ¿todos los fenómenos sociales son susceptibles de educar independientemente de que haya, o no, intencionalidad educativa? Al realizar un seguimiento a las investigaciones llevadas a cabo por los estudiantes de la Maestría en Comunicación Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira, se constata que uno de los aportes significativos que se hacen al campo de la relación comunicación – educación, desde este programa de formación, consiste en entender la educación como un proceso comunicativo que va más allá de lo que sucede en las aulas tradicionales

Historical memory in the settlement of Juanchito (Cali, Colombia) : what its people remember and forget... And what says and does not sat the official history.

Este artículo recoge los resultados obtenidos por el proyecto “Juanchito del puente pa ́lla” que tuvo como objetivo general “Recuperar la memoria histórica del corregimiento vallecaucano de Juanchito como lugar de encuentro para la actividad festiva y referente turístico de la región”. Tras un diseño de tipo cualitativo basado en el método etnográfico, se adecuaron algunas herramientas a las condiciones de coparticipación que exigía el estudio. Dicha coparticipación era clave para cumplir el propósito de contrastar la historia registrada oficialmente con la historia vivida por los pobladores de este caserío. Se concluye valorando la comparación de las fuentes históricas, en particular, las que registran los discursos oficiales en contraste con los recuerdos oralizados públicamente, pero sin estatus histórico por su inmaterialidad

La comunicación y la educación: un proyecto de comunicación educativa

En este artículo se da cuenta del proceso de observación de segundo orden realizado sobre la investigación realizada en la maestría en Comunicación Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira, durante el periodo de tiempo 2009 – 2014. Este proceso se realizó con el propósito de distinguir los esquemas de referencia teóricos y metodológicos, desde los cuales se construye conocimiento sobre la relación entre comunicación y educación.

Estudio cinético de la degradación térmica de trans-β- caroteno en uchuva

This work evaluated the effect of temperature on trans-b-carotene (carotene) content, as quality factor, in Cape gooseberry (Physalis peruviana L.). Samples of Cape gooseberry were stored in incubators at temperatures between 4,0 and 40,0 ± 0,1°C for 15 to 18 days, during which the carotene content was monitored. From the information obtained through high-performance liquid chromatography (HPLC) with ultraviolet-visible detection, the kinetic parameters: reaction order (n), rate constant (k), half life time (t1/2), and activation energy (Ea) were determined. The model applied permitted establishing that in Cape gooseberry carotene degradation, through the effect of temperature, follows first-order kinetics with activation energy of 22,91 ± 1,25 kJ/mol and half life time of carotene of 57,8 days at 4,0 ± 0,1°C. Carotenogenesis was observed at postharvest stage.Se evalúo el efecto de la temperatura sobre el contenido de trans-b-caroteno (caroteno), como factor de calidad, en uchuva (Physalis peruviana L.). Las muestras de uchuva fueron almacenadas en incubadoras a temperaturas entre 4,0 y 40,0 ± 0,1oC por espacio de 15 a 18 días, durante los cuales se realizó el seguimiento del contenido de caroteno. A partir de la información obtenida por cromatografía líquida de alta resolución (CLAR) con detección por ultravioleta-visible, se determinaron los parámetros cinéticos: orden de reacción (n), constante de velocidad (k), tiempo de vida media (t1/2) y energía de activación (Ea). El modelo aplicado permitió establecer que en la uchuva, la degradación del caroteno, por efecto de la temperatura, presentó una cinética de primer orden, una energía de activación de 22,91 ± 1,25 kJ/mol y un tiempo de vida media del caroteno de 57,8 días a 4,0 ± 0,1ºC. El fenómeno de la carotenogénesis fue observado en la uchuva en la etapa pos-cosecha

Caracterización de las condiciones visuales de niños con discapacidad cognitiva, Bogotá

Los problemas visuales constituyen un problema serio de salud pública que tiene consecuencias profundas para el individuo, la familia y la sociedad en el aspecto humano y socioeconómico.Objetivo: caracterizar la situación de salud visual de los niños con discapacidad cognitiva que asistían a los Centros Crecer de la Secretaría de Integración Social de la ciudad de Bogotá, durante los años 2010 y 2011.Métodos: durante el desarrollo del estudio se atendió un total de 483 niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad cognitiva entre los 6 y los 17 años de edadResultados: el 76,19% presentó algún tipo de problema refractivo, un 55,49% problemas motores y un 30,02% alguna alteración ocular.Conclusión: la evaluación de las condiciones de salud visual de niños, niñas y adolescentes con discapacidad cognitiva es indispensable dado que por su condición presentan un mayor riesgo de sufrir de problemas visuales, oculares y motores, al igual que sus proceso de rehabilitación integral se pueden ver altamente beneficiados con una adecuada intervención de su problema de salud visual.AbstractVisual problems are a serious public health problem that has profound consequences for the individual, the family and society on the human and socio-economic. Objective: To characterize the visual health status of children with cognitive disabilities attending Centros Crecer of Secretaría de Integración Social of Bogota, during the years 2010 and 2011. Methods: During the development of the study dealt with a total of 483 children and adolescents in cognitive disability status between 6 and 17 years of age. Results: 76.19% had some type of refractive error a motor problems 55.49% and 30.02% some alteration eye. Conclusion: The assessment of eye health conditions of children and adolescents with cognitive disabilities is indispensable as its conditional increased risk for visual problems, ocular and motors, as well as its comprehensive rehabilitation process can see highly benefited with proper intervention of his visual health problem.Keywords: Visual acuity, visually impaired persons, refraction ocular, ocular motility disorders, eye abnormalities, eye health, strabismus, education of intellectually disabled

Las competencias socioemocionales desde un modelo pedagógico activo.

Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Una de las dificultades para abordar el campo de las habilidades sociales y emocionales es el uso indiscriminado de conceptos y términos para asumir el concepto de lo emocional y lo socio emocional, o en plural como emocionales, socioemocionales. En todos los documentos revisados (Bisquerra Alzina, 2003; Fernández- Berrocal y Extremera – Pacheco, 2005; Bisquerra y Pérez Escoda, 2007; OECD, 2017; García Cabrero, 2018) se emplean indistintamente uno y otro concepto que aunque en su esencia no difieren en su contenido semántico, si es importante precisar sus sutiles diferencias. Actualmente las instituciones educativas se están viendo abocadas a desarrollar de manera directa e intencional las habilidades socioemocionales en los estudiantes. Para ello deben hacer un ejercicio de revisión de sus modelos pedagógicos y de sus prácticas con miras a incentivar la inteligencia emocional. El presente artículo da cuenta de las posibilidades que ofrecen los modelos pedagógicos activos en el desarrollo de competencias sociales y emocionales. Para ello se hace un análisis de las mediciones que se han utilizado y se parte del estudio de las habilidades sociales y emocionales de la OECD realizada en el 2017 y a partir de los cinco factores establecer las relaciones entre las mediaciones de un modelo pedagógico activo y las habilidades. Como resultado de esta investigación se destaca que El modelo EAU a partir de sus tres mediaciones fundamentales permite el reconocimiento de los factores a partir de las habilidades que en cada una de ellas se pretende desarrollar, teniendo en cuenta que dos de ellas se convierten en transversales en el proceso: el desempeño de tareas y la regulación emocional. En cuanto a las habilidades compuestas: Pensamiento crítico, Metacognición y Autoeficacia que corresponden a habilidades complejas, si bien pueden desarrollarse en todas las actividades y estrategias formativas y de aprendizaje que se desarrollan por medio de la implementación del modelo, se convierten en la finalidad y el propósito de formación

Estrategia pedagógica basada en la lúdica para favorecer la lectura crìtica en niños y niñas del programa ondas del grado 5° de la Institución Educativa Riosucio del departamento de Caldas

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Con la presente investigación se pretende implementar estrategias pedagógicas basadas en la lúdica, con los niños y niñas del grado 5° del programa Ondas, con el fin de que desarrollen habilidades de lectura crítica, en las que puedan identificar los contenidos que conforman un texto, comprender la manera como se articulan los párrafos, adquirir habilidades cognitivas esenciales como el análisis, la inferencia y la argumentación; alcanzando así, los niveles de lectura que plantea y evalúa el Ministerio de Educación Nacional, para formar ciudadanos con criterios, normas, valores y con conciencia

Caracterización de la gestión energética en una empresa manufacturera de manizales

La gestión de la energía es una estrategia de control aplicada en las organizaciones que permite obtener una mayor eficiencia en el uso de energéticos. La NTC ISO 50001: 2011 facilita a las organizaciones la implementación de un Sistema de Gestión Integral de la Energía. Este trabajo presenta la caracterización de la gestión energética de una empresa manufacturera del sector metalmecánico de  Manizales, a partir de un diagnóstico de implementación de la NTC ISO 50001. Se evaluó el grado de implementación de la norma en la organización. En el aspecto de planificación energética  se diseñó un instrumento teniendo en cuenta la herramienta de caracterización propuesta por (UPME, 2008). El instrumento contempló sobre producción, consumo de energéticos, equipos principales y su operación. De esta manera, se estableció la línea base y los indicadores de desempeño por cada uno de los energéticos presentados en la planta de producción. La línea base y los indicadores de desempeño energético se presentaron a la empresa como herramienta inicial para la implementación del sistema de gestión de la energía. La empresa evaluada presentó bajos porcentajes de implementación de la norma. Los aspectos: implementación y operación, y verificación de un sistema de gestión de la energía muestran que existen requisitos de la norma ya establecidos en la organización. Los resultados en los aspectos de requisitos generales de la norma, política energética y revisión por parte de la dirección son totalmente inexistentes

Caracterización de la gestión energética en una empresa manufacturera de manizales

La gestión de la energía es una estrategia de control aplicada en las organizaciones que permite obtener una mayor eficiencia en el uso de energéticos. La NTC ISO 50001: 2011 facilita a las organizaciones la implementación de un Sistema de Gestión Integral de la Energía. Este trabajo presenta la caracterización de la gestión energética de una empresa manufacturera del sector metalmecánico de  Manizales, a partir de un diagnóstico de implementación de la NTC ISO 50001. Se evaluó el grado de implementación de la norma en la organización. En el aspecto de planificación energética  se diseñó un instrumento teniendo en cuenta la herramienta de caracterización propuesta por (UPME, 2008). El instrumento contempló sobre producción, consumo de energéticos, equipos principales y su operación. De esta manera, se estableció la línea base y los indicadores de desempeño por cada uno de los energéticos presentados en la planta de producción. La línea base y los indicadores de desempeño energético se presentaron a la empresa como herramienta inicial para la implementación del sistema de gestión de la energía. La empresa evaluada presentó bajos porcentajes de implementación de la norma. Los aspectos: implementación y operación, y verificación de un sistema de gestión de la energía muestran que existen requisitos de la norma ya establecidos en la organización. Los resultados en los aspectos de requisitos generales de la norma, política energética y revisión por parte de la dirección son totalmente inexistentes