ANALISIS KEBUTUHAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA PANDEMI COVID-19

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kebutuhan video pembelajaran matematika pada pandemi Covid-19, materi jaring-jaring bangun ruang sederhana kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yakni angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik membutuhkan video pembelajaran. Berdasarkan wawancara, sebanyak 5 subjek dapat melihat tampilan dan mendengar suara dari video pembelajaran tetapi 3 subjek mempunyai kendala saat melihat tampilan video pembelajaran. 3 subjek sudah dapat fokus saat materi diberikan melalui video pembelajaran tetapi 2 subjek belum dapat fokus. 3 subjek mulai tertarik dengan pembelajaran matematika secara online menggunakan video pembelajaran tetapi 2 subjek belum tertarik. 5 subjek merasa kebingungan saat pelajaran matematika di masa pandemi menggunakan video pembelajaran. 3 subjek bersemangat mengikuti pelajaran matematika dengan menggunakan video pembelajaran tetapi 2 subjek belum bersemangat. 1 subjek dapat memotivasi untuk belajar sendiri saat menggunakan video pembelajaran tetapi 4 subjek belum termotivasi untuk belajar sendiri. 4 subjek merasa bahwa video pembelajaran sudah menggunakan gambar dan bahasa yang mudah diingat tetapi 1 subjek belum merasa karena bahasanya sulit dipahami. Selama pandemi Covid-19, 2 subjek sudah menggunakan video pembelajaran tetapi 2 subjek belum menggunakan video pembelajaran. 5 subjek merasa dirugikan ketika mengikuti pelajaran matematika yang menggunakan video pembelajaran

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION BERBANTUAN GEOGEBRA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

The purpose of this study is to describe : 1) the ability to understand mathematical concepts taught with GeoGebra assisted LSQ learning models whose values above 60 exceeded 55% and the average exceeded the targeted KKM of 60. 3) the effect of activeness of students taught by GeoGebra assisted LSQ learning model on the ability to understand mathematical concepts. 4) the ability to understand the mathematical concepts of students taught with the GeoGebra assisted LSQ learning model is better than the STAD learning model. The population in this study were class VIII School 1 Talang Tegal District 2018/2019 Academic Year. Sampling using purposive sampling technique. The samples taken were 3 classes namely 1 experimental class, 1 control class and 1 trial class. The method of data collection in this study uses documentation techniques, observation and tests. Data analysis using proportion test and t test one sample, PKPD test, simple linear regression test, and t test one right side. The results of the study stated that : 1) the ability to understand mathematical concepts taught by the GeoGebra assisted LSQ learning model whose scores exceeded the KKM exceeded 55% and the average reached the targeted KKM of 60. 3) there is the influence of GeoGebra's assisted LSQ learning model on the ability to understand mathematical concepts of 66.12%. 4) the ability to understand the mathematical concepts of students taught with the GeoGebra assisted LSQ learning model is better than using the STAD learning mode

PENGARUH PERSEPSI PESRTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PASCA PANDEMI TERHADAP LITERASI NUMERASI SERTA KONTRIBUSINYA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Pandemi Covid 19 yang sudah berlangsung sejak Desember 2019 membuat dampak buruk pada beberapa sektor, termasuk salah satunya adalah sektor pendidikan. Hampir semua sekolah menerapkan pembelajaran jarak jauh (PJJ) sejak bulan Maret 2020, dan satu persatu masalah terjadi dalam pelaksanaan PJJ ini, terutama untuk masyarakat yang jauh dari perkotaan. Pasca Pandemi kegiatan pembelajaran berangsur normal, dan segera setelah kondisi normal Kemendikbud mengadakan tes AKM literasi numerasi. Perubahan pola pembelajaran sebelum normal dan sesudah normal pasca pandemi tentunya dipersepsikan berbeda oleh peserta didik satu dengan lainnya, dan tentunya ini brpengaruh terhadap literasi numerasi peserta didik dan lebih jauh lagi pada kemampuan pemecahan masalah matematika mereka. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah 1). Mengetahui pengaruh persepsi peserta didik dalam pembelajaran pasca pandemi terhadap literasi numerasi; 2). Mendeskripsikan pengaruh dan kontribusi literasi numerasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik; 3). Mendeskripsikan pengaruh persepsi peserta didik dalam pembelajaran pasca pandemi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini dilakukan di SDN Gandasuli 2 Kabupaten Brebes kelas 5, dengan sampel sebanyak 30 dari 64 pesrta didik. Pemilihan sampel didasarkan pada pemilihan acak peserta Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang dilakukan oleh Direktorat Sekolah Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Analisis Data dengan menggunakan analisis regresi linear secara bertahap. Hasilnya menunjukkan ada pengaruh persepsi peserta didik dalam pembelajaran pasca pandemi terhadap literasi numerasi. Dan literasi numerasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dengan besaran kontribusi 13,6%. Secara tidak langsung persepsi peserta didik dalam pembelajaran pasca pandemi berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah, Sedangkan pengaruh langsungnya juga signifikan dengan kontribusi sebesar 84%. Kata Kunci: Persepsi peserta didik, literasi numeari, kemampuan pemecahan masalah

VALIDASI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN INKUIRI BERBANTUAN GEOGEBRA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validasi Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan geogebra pada materi trigonometri di kelas X SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian RnD (research and development). Desain Model pengembangan menggunakan model ADDIE (Analysis, design, develop, implementation, evaluation). Instrumen yang digunakan adalah angket validasi ahli materi dan angket validasi ahli media. Hasil validasi dari penilaian ahli materi LKPD dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan geogebra pada kelas X trigonometri adalah 86,4% dengan kriteria "valid", sedangkan validasi dari penilaian ahli media mencapai 88,03% dengan kriteria "valid". Berdasarkan hasil validasi, LKPD yang dikembangkan memiliki kriteria valid atau layak pada penilaian validitas

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY

Kegiatan ini mempunyai tujuan sebagai berikut: 1) kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray yang nilainya lebih dari 55 mencapai 50%, 2) ada perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan model pembelajaran Konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 3 Pangkah Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 242 peserta didik. Dari populasi diambil sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling dan terpilih kelas VIII A (kelas eksperimen), kelas VIII C (kelas kontrol) serta VIII D (kelas uji coba). Metode pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi dan tes. Instrumen telah teruji validitas dan reliabilitas pada taraf signifikan 5%. Analisis data menggunakan uji proporsi satu pihak kanan, uji t dua pihak, dan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1) kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray yang nilainya lebih dari 55 mencapai 50%, 2) ada perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan model pembelajaran Konvensional

Persepsi Mahasiswa Terhadap Kepraktisan Learning Management System (LMS) Moodle Berbasis Teori Behaviorisme

Tujuan penelitian ini adalah  mengetahui persepsi mahasiswa terhadap Learning Management System (LMS) Moodle berbasis teori behaviorisme pada perkuliahan program studi Pendidikan Matematika UPS Tegal. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Subyek penelitian adalah mahasiswa yang telah menggunakan LMS Moodle melalui website pmtk.upstegal.com. Jumlah subyek penelitian adalah 107 mahasiswa. Mahasiswa diberikan kuesioner melalui google form pada tampilan LMS Moodle. Persepsi mahasiswa terhadap kepraktisan  Learning Management System (LMS) Moodle berbasis teori behaviorisme adalah sebagai berikut. (1) 76,6 % mahasiswa berpendapat bahasa yang digunakan dalam konten LMS Moodle sesuai dengan pola pikir mahasiswa. (2) 73,8 % berpendapat tampilan yang digunakan menarik dan sesuai dengan materi. (3) 64,2 % berpendapat setuju semua materi yang diberikan dalam konten LMS Moodle terstruktur. (4) 65,1 % berpendapat setuju berkaitan dengan LMS Moodle memberikan umpan balik tugas dari dosen. (5) 63,2 % berpendapat setuju bahwa mahasiswa dapat belajar secara mandiri melalui materi yang telah diupload dalam LMS Moodle

KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIKA MAHASISWA PADA MATA KULIAH GEOMETRI ANALITIK

Penelitian ini bertujuan mengetahui deskripsi kemampuan disposisi matematik mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik. Penelitian deskriptif dimaksudkan untuk mendapatkan gambaran dan keterangan mengenai respon mahasiswa terhadap kemampuan disposisi matematik pada mata kuliah geometri analitik.  Indikator rasa    percaya    diri mempunyai rata-rata 86,198%. Fleksibilitas mempunyai rata-rata sebesar 81,25 %. Tekun mengerjakan tugas matematik mempunyai rata-rata sebesar 87,11%. Minat, rasa ingin tahu, dan daya temu dalam melakukan tugas matematik mempunyai rata-rata sebesar 82,42 %. Cenderung memonitor dan merefleksikan kinerja dan penalaran mereka sendiri, dimana mahasiswa lebih senang jika mendapatkan soal saat  tes (UTS/UAS)  yang sama persis dengan contoh yang diberikan dalam perkuliahan memperoleh nilai sebesar 50,00%. Salah satu item  menilai aplikasi matematika ke situasi lain dalam bidang lainnya dan pengalaman sehari-hari adalah adanya mahasiswa mempunyai tujuan  dalam mempelajari materi perkuliahan sebesar 82,3%. Penghargaan  peran  matematika  dalam  kultur  dan  nilai  matematika,  sebagai  alat  dan bahasa mempunyai rata-rata sebesar 89,06 %. Saran yang diberikan dalam penelitian ini adalah diharapkan dalam setiap proses perkuliahan memberikan ruang dan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya perihal kesulitan dalam memecahkan masalah serta memberikan umpan balik kepada mahasiswa. Pemberian motivasi dalam setiap proses perkuliahan. Adanya pembiasaan di perkuliahan memberikan soal HOTS

Persepsi mahasiswa ditinjau dari student engagement pada implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap persepsi mahasiswa terhadap program Merdeka Belajar Kampus Merdeka serta student engagement mahasiswa setelah mengikuti program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Tujuan dari program Merdeka Belajar Kampus Merdeka adalah meningkatkan kompetensi lulusan, baik keterampilan nonteknis (soft skills) maupun teknis (hard skills), sehingga lulusan lebih siap dan selaras dengan kebutuhan zaman, serta lebih cakap sebagai pemimpin masa depan bangsa yang unggul dan berkepribadian. Sampel penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Matematika UPS Tegal yang mengikuti program Merdeka Belajar Kampus Merdeka sebanyak 56 mahasiswa yang terdiri dari mahasiswa semester VI dan VIII. Penilitian ini menggunakan metode survey. Pengumpulan Data dengan Dokumentasi, Angket dan Wawancara dengan analisis data deskriptif kuantitatif. Temuan penelitian menyatakan bahwa pemahaman program Merdeka Belajar Kampus Merdeka diperoleh 2,08% mahasiswa cukup memahami program Merdeka Belajar Kampus Merdeka, 72,92% mahasiswa memahami program Merdeka Belajar Kampus Merdeka, dan 25% mahasiswa sangat memahami program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jadi dapat disimpulkan bahwa semua mahasiswa sudah mengenal program Merdeka Belajar Kampus Merdeka

Matric Flux Potential in Time Independent Infiltration Problems from a Single Triangular and a Trapezoidal Irrigation Channel

In this paper, steady infiltration problems into a homogeneous soil from a single triangular and trapezoidal irrigation channel are considered. The governing equation is Richard's equation that represents the movement of water in unsaturated soil. It is a non-linear equation and can be solved by linearizing to become a modified Helmholtz equation. Dual Reciprocity Boundary Element Methods (DRBEM) are used in this study to numerically solve the modified Helmholtz equation. Therefore, by using a provided solution, the numerical Matric Flux Potential (MFP) is calculated. This method was applied to the homogeneous soil problem of stationer infiltration from triangular and trapezoidal single irrigation. Both numerical solutions were compared. The result show that the MFP value from the triangular irrigation is higher than the trapezoidal irrigation. This indicates that content water from the triangular irrigation channel is higher than the trapezoidal irrigation channel.

PENERAPAN GEOGEBRA PADA MATEMATIKA SMP/MTS MATERI TRANSFORMASI DI KECAMATAN TALANG KABUPATEN TEGAL

ABSTRAK Tujuan dari kegiatan ini adalah: a) memberikanpemahaman guru matematika SMP/MTs di Kecamatan Talang Kabupaten Tegal dengan dasar softwareGeogebra, serta b) memberikan keterampilan pada guru matematika SMP/MTs di Kecamatan Talang Kabupaten Tegal tentang materitransformasi menggunakan media pembelajaran berbantuan geogebra. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini antara lain berupa: diskusi, pengenalan dasar-dasar Geogebra, pelatihan penggunaan softwareGeogebra dan pembuatan produk berupa media pembelajaran berbantuan softwareGeogebra pada materi transformasi kepada guru matematika SMP/MTs di Kecamatan Talang Kabupaten Tegal. Manfaat yang diperoleh guru matematika SMP/MTs di Kecamatan Talang Kabupaten Tegal yaitu: a) guru memperoleh informasi pembelajaran inovatif dan, b) keterampilanguru tentang materi transformasi meningkat. Hasil pengabdian menunjukkan secara umum guru sangat antusias dengan kegiatan pengabdian ini. Kata Kunci: matematika; SMP,Geogebra; transformas