Online technologies and digital solutions in educational sphere

The author статьи focuses attention on modern speedy development of the reality in all spheres of human life. It makes science and educations correspond to the requirements of the society, be one step ahead of other fields of the world economic managementАвтор статьи акцентирует внимание читателя на современном скоростном развитии действительности во всех сферах жизнедеятельности человека, что вынуждает науку и, соответственно, образование соответствовать запросам общества, идти на «шаг впереди» других отраслей мирового хозяйствовани

Diagnosis of emotional and olitional self-regulation of primary school aged pupils’ in terms of the vocal and choral activities

The aim of the study is to investigate emotional and volitional self-regulation of primary school children during musical activities such as a choral performance. Methods. The proposed method of diagnosing emotional and volitional selfregulation in the process of choral activities, and methods of mathematical statistics are applied. Results and scientific novelty. The author formulates the definition of emotional and volitional self-regulation; criteria and indicators for its diagnosis are developed. The main criteria for the development of emotional and volitional selfregulation are: «self-control in the process of hearing musical performance», «emotional performance of a musical work», and «arbitrary regulation of psychophysiological state». The data obtained in the course of diagnosis in the Ural College of Music in vocal and choral activities at primary school children are analyzed. The use of mathematical statistics to summarize the data is justified. Practical significance. The development techniques of emotional and volitional self-regulation of future musicians to choral exercises are described; this technology may be used in music colleges, children’s art schools, as well as the highest level of musical performing and musical-pedagogical education. Research materials can be useful both to psychologists, and experts in the field of music educationЦель исследования, изложенного в статье, – изучение эмоционально-волевой саморегуляции детей младшего школьного возраста во время такого вида музыкальной деятельности, как хоровое исполнительство. Методика и методы. В работе использовались методики диагностирования эмоционально-волевой саморегуляции и метод математической статистики. Результаты и научная новизна. Сформулировано определение эмоционально-волевой саморегуляции; разработаны авторские критерии ее диагностирования: «слуховой самоконтроль в процессе музыкально-исполнительской деятельности», «эмоциональное исполнение музыкального произведения», «произвольное регулирование психофизиологического состояния» и др. Проанализированы данные диагностики, проводившейся в Уральском музыкальном колледже и Детской хоровой школе №1 г. Екатеринбурга. Обосновано использование математической статистики для обобщения полученных результатов.Практическая значимость. Описана методика развития эмоционально-волевой саморегуляции будущих музыкантов-исполнителей на хоровых занятиях, которая уже начала успешно применяться в музыкальных колледжах, детских школах искусств, а также на высшей ступени музыкально-исполнительского и музыкально-педагогического образования. Материалы исследования будут полезны как психологам, так и специалистам в области музыкального образовани

Мотив песенной лирики как объект композиторской интерпретации (на материале творчества Вячеслава Полянского)

В статье представлен анализ понятия «интерпретация» с позиций литературо- и музыковедения. На примере песенной лирики из мюзикла по одноименной пьесе Григория Горина «Чума на оба ваши дома» (режиссер Борис Озеров) рассмотрены главные принципы интерпретации композитором Вячеславом Полянским поэтических текстов Михаила Евшина

Ivan Franko national university of Lviv

Становище толерантності в сьогоденні є основною проблемою, яка розглядається в статті. Розглянуто питання стосовно ролі толерантності для суспільства, зокрема проаналізовано її значення в період глобалізації. Глобалізація посилює міжнаціональні та міжособистісні зв’язки, в результаті чого зростає небезпека ворожнечі та відторгнення. Так, у процесі міжкультурної комунікації постає гостра необхідність у порозумінні. Процес глобалізації вимагає від різних культур шукати інструменти взаємодії, йти на компроміси. Таким чином, для осягнення іншої культури необхідно подолати стереотипи і стати толерантним.Однією з рис даного часу є нав’язування західної моделі розвитку всім культурам без урахування їх самобутності. Сьогодні глобалізація часто асоціюється з вестернізацією. Вестернізація – переорієнтація суспільств чи культур на країни Заходу, запозичення їх культурних елементів. В результаті введення чужорідних елементів постає загроза виникнення конфліктних ситуацій. Тому толерантність стає основою в умовах зіткнення культур.Проаналізовано толерантність як засіб успішної культурної інтеграції. Сьогодні суспільству потрібні нові прийоми комунікації, в основі яких лежить шанобливе ставлення до чужої традиції. Толерантність – повага і визнання рівності, відмова від домінування і насильства. Доведено, що в сучасних умовах толерантність є умовою гармонійних стосунків представників різних культур. Особливої актуальності тема толерантності здобуває в умовах створення єдиного культурного простору. В результаті культурної уніфікації виникає загроза втрати власних культурних особливостей. В таких умовах посилюється прагнення національних культур до збереження власної самобутності. Отже, толерантність забезпечує терпиме ставлення до різноманіття. Кожна історична епоха створює власні форми толерантності, які відображають закріплені в суспільній свідомості уявлення про межі терпимого та неприйнятного у даний час, у даній культурі.У статті розкриваються особливості толерантності як соціокультурної цінності сучасного суспільства. Толерантність усвідомлюється як значуща цінність суспільства, яка лежить в основі взаєморозуміння між людьми, що належать до різних культур, національностей і віросповідань. Толерантність як цінність передбачає сприйняття культурних відмінностей.Становище толерантності в сьогоденні є основною проблемою, яка розглядається в статті. Розглянуто питання стосовно ролі толерантності для суспільства, зокрема проаналізовано її значення в період глобалізації. Глобалізація посилює міжнаціональні та міжособистісні зв’язки, в результаті чого зростає небезпека ворожнечі та відторгнення. Так, у процесі міжкультурної комунікації постає гостра необхідність у порозумінні. Процес глобалізації вимагає від різних культур шукати інструменти взаємодії, йти на компроміси. Таким чином, для осягнення іншої культури необхідно подолати стереотипи і стати толерантним.Однією з рис даного часу є нав’язування західної моделі розвитку всім культурам без урахування їх самобутності. Сьогодні глобалізація часто асоціюється з вестернізацією. Вестернізація – переорієнтація суспільств чи культур на країни Заходу, запозичення їх культурних елементів. В результаті введення чужорідних елементів постає загроза виникнення конфліктних ситуацій. Тому толерантність стає основою в умовах зіткнення культур.Проаналізовано толерантність як засіб успішної культурної інтеграції. Сьогодні суспільству потрібні нові прийоми комунікації, в основі яких лежить шанобливе ставлення до чужої традиції. Толерантність – повага і визнання рівності, відмова від домінування і насильства. Доведено, що в сучасних умовах толерантність є умовою гармонійних стосунків представників різних культур. Особливої актуальності тема толерантності здобуває в умовах створення єдиного культурного простору. В результаті культурної уніфікації виникає загроза втрати власних культурних особливостей. В таких умовах посилюється прагнення національних культур до збереження власної самобутності. Отже, толерантність забезпечує терпиме ставлення до різноманіття. Кожна історична епоха створює власні форми толерантності, які відображають закріплені в суспільній свідомості уявлення про межі терпимого та неприйнятного у даний час, у даній культурі.У статті розкриваються особливості толерантності як соціокультурної цінності сучасного суспільства. Толерантність усвідомлюється як значуща цінність суспільства, яка лежить в основі взаєморозуміння між людьми, що належать до різних культур, національностей і віросповідань. Толерантність як цінність передбачає сприйняття культурних відмінностей.Tolerance in the present situation is a major problem that is considered in the article. A question is considered in relation to the role of tolerance for society, including analysis of its importance in the period of globalization. Globalization strengthens international and interpersonal relationships, resulting in grows the danger of hostility and rejection. Thus, in the process of intercultural communication arises an urgent need for understanding. The process of globalization requires from different cultures to search the instruments of interaction, settle for compromises. Thus, for understanding of other culture it is necessary to overcome stereotypes and become tolerant.One of the features lines of this time there is imposing of western model of development all cultures without the account of their identity. Today, globalization is often associated with Westernization. Westernization is reorientation of societies or cultures on the countries of the West, borrowing of their cultural elements. The threat of origin of conflict situations appears as a result of introduction of foreign elements.Therefore, tolerance becomes basis in the conditions of collision of cultures.Tolerance as mean of successful cultural integration is analysed. Today’s society requires new methods of communication in basis of which respect lies to the cultures of different peoples, deferential attitude toward stranger tradition. Tolerance is respect and recognition of equality, the rejection of domination and violence, rich cultural diversity of our world. It is proved that nowadays tolerance is a condition of harmony of different cultures. Special actuality the theme of tolerance obtains in the conditions of creation of single cultural space. As a result of cultural standardization arises up threat of loss of own cultural features. In such conditions increases aspiring of national cultures to preserve of own originality. Thus, tolerance is provided by tolerant attitude toward a variety. Every historical epoch creates the own forms of tolerance, which represent the pictures fastened in public consciousness of limits of tolerance and unacceptable in this time, in this culture.In the article the features of tolerance as socio-cultural values of modern society. Tolerance is recognized as a significant public value, which is the basis of mutual understanding between people belonging to different cultures, nationalities and religions. Tolerance as a value foresees perception of cultural differences

ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО НАРОДНО-ІНСТРУМЕНТАЛЬНОГО АНСАМБЛЮ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Principal statuses about organization of folk student instrumental ensemble in universities have been explained in the article. The contest of collective interaction activity in the professional preparing of music teachers-to be has been opened too. The necessity of keeping of general and music pedagogy in educational process has been grounded. There has been shown the structural components of course and normative requirements to student’s knowledge and skills during the study of subject “Ensemble class”. There has been stressed, that keeping these principles of ensemble organization by manager would have a good influence on qualitative index of students’ professional ability.В статье отражены принципиальные положения относительно организации работы студенческого народно-инструментального ансамбля в ВУЗе; раскрыто содержание, цель и основные задачи деятельности отмеченного типа коллективного взаимодействия в профессиональной подготовке будущих учителей музики; обоснована необходимость соблюдения в учебно-воспитательном процессе принципов общей и музыкальной педагогики; представлены структурные компоненты курса, а также нормативные требования к знаниям и умениям студентов,  приобретенных в процессе изучения дисциплины «Ансамблевый клас»; отмечено, что соблюдение руководителем указанных принципов организации ансамбля будет безусловно положительно влиять на качественный показатель приобретенных профессиональных компетенций студентов.У статті висвітлено принципові положення щодо організації роботи студентського народно-інструментального ансамблю у вищому навчальному закладі; розкрито зміст, мету та основні завдання діяльності означеного типу колективної взаємодії у професійній підготовці майбутніх учителів музики; обґрунтовано необхідність дотримання у навчально-виховному процесі принципів загальної та музичної педагогіки; представлено структурні компоненти курсу та нормативні вимоги щодо набутих студентами знань і вмінь у процесі вивчення дисципліни «Ансамблевий клас»; наголошено, що дотримання керівником означених принципів організації ансамблю безумовно позитивно впливатиме на якісний показник набутих фахових компетенцій студентів

STUDENT SURVEY FOR HIGHER EDUCATION QUALITY – CHALLENGES TO DESIGN AND ANALYSE DATA

Purpose of the study: The objective of this study was to present useful practical advice on the process of designing questionnaires for student surveys for higher education quality, as well as conducting such survey through the analysis of results of such survey that was held in National University "Odesa Law Academy". Methodology: This research is based on the results of an anonymous online survey among 142 students of the Faculty of Advocacy of the National University "Odesa Law Academy", which was conducted in April 2017. The survey consisted of 29 questions. All questions were divided into 3 separate groups: assessment of academic discipline, assessment of lectures, and assessment of practical classes. Each group consisted of open-ended and closed-ended questions. Closed-ended questions were evaluated on a 10-point scale, where 1 is the lowest score, and 10 is the highest. Main Findings: The research findings demonstrate that to increase the response rate of student it's better to reduce the number of questionnaires and questions in them. Also, the authors stated that the online form of survey is better than paper form (in aspects of accessibility, anonymity, and convenience for students). It was found that the vast majority of students' responses were received during the first days of the survey, which indicates that it is impractical to be conducting such a survey over a long period. It was found that in response to closed-ended questions most students chose the highest mark (10 out of 10), so developers of questionnaires have to choose another scale for closed-ended question assessment which has some real references. Also, it was stated that only a fraction of open-ended questions will contain really useful information that can be further used to improve educational services. Application of this study: This research can be used by administration staff and teachers of universities as a guideline in conducting similar surveys. Novelty/Originality of this study: The novelty of this research lies in the attempt of combining relatively easy in implementation but quite effective in usage rules of conducting student’s survey on higher education quality in one paper

Music game as a means of development of emotionaland volitional self-regulationof younger schoolchildren in cholor activities

A sufficient level of development of emotional-volitional self-regulation is the guarantor of high-quality performance of a musical work, elimination of stage excitement, and a conscious analysis of each concert performance. The purpose of this article is to present a set of musical games that contribute to the development of emotional-volitional self-regulation of elementary schoolchildren in the process of choral classes in an institution of additional musical education.Целью данной статьи является представление комплекса музыкальных игр, способствующих развитию эмоционально-волевой саморегуляции младших школьников в процессе хоровых занятий в учреждении дополнительного музыкального образования

Особливості функціональної і рухової підготовленості студентів вищих навчальних закладів

The objective is to determine the age peculiarities of higher education students’ functional and motor preparedness.Materials and methods. The participants in the study were male students of the 1st year (n = 98), 2nd year (n = 69), 3rd year (n = 56), 4th year (n = 32), and 5th year (n = 46) of training.The following research methods were used to solve the tasks set within the study: analysis of scientific literature, pedagogical observation, pedagogical testing; the index method and biomedical methods. The pedagogical methods were used to study the peculiarities of the functional state of the organism and the motor abilities in higher education students of the 1st-5th years of trtaining; methods of mathematical statistics were used to processing the data.Results. The first and second-year students demonstrated statistically reliable dynamics in the indicators of their functional and motor preparedness. Thus, at the age of 19, the students show a decrease in the Ruffier index (9.7 – “good heart”), the static equilibrium (12 sec. – “satisfactory”), and the standing long jump (Р <0.05). The breath-holding indicators and the speed-strength abilities (running 100 m) and the strength of hand muscles remain unchanged. At the age of 20, the students show a significant deterioration in the results of Gench’s test (31 sec.) and Romberg’s test (3.9 sec.), (P <0.05). The recorded results of the Ruffie index, timed inspiratory capacity, speed-strength abilities, and strength demonstrated no change. At the age of  20-21, significant changes happen to the indicators of the cardiovascular system and breath-holding. The speed-strength abilities, the strength of hand muscles remain unchanged. At the age of  21-22 (4th and 5th year), all the indicators show no change.Conclusions. At the age ranging between 18 and 22, the Ruffle index shows an increase in the number of students whose diovascular system state indicator is assessed as “good” and a decrease in the number of students whose result by this indicator is assessed as “bad”. The level of motor abilities development varies statistically unreliably. Цель: определить возрастные особенности функциональной и двигательной подготовленности студентов 1–5-го курсов.Материалы и методы. В исследовании приняли участие мужчины 1-го курса (n = 98), 2-го курса (n = 69), 3-го курса (n = 56), 4-го курса (n = 32), 5-го курса (n = 46). Для решения задач были применены следующие методы исследования: анализ научной литературы, педагогические исследования, педагогические наблюдения, педагогическое тестирование, метод индексов и медико-биологические методы. Педагогические методы использованы для изучения особенностей функционального состояния организма и двигательных способностей у студентов 1–5-го курсов высших заведений, для обработки данных – методы математической статистики.Результаты. У студентов 1–2-го курсов наблюдается статистическая достоверность динамики по показателям. Так, в 19 лет улучшается индекс Руфье (9,7 – «хорошее сердце»), статистическое равновесие (12 с – «удовлетворительно»), прыжок в длину с места (Р < 0,05). Показатели задержки дыхания, скоростно-силовых способностей (бег 100 м) и сила мышц рук не меняются. В 20 лет наблюдается значительное ухудшение результатов проб Генчи (31 с) и Ромберга (3,9 с), (Р < 0,05). Зарегистрированные результаты индекса Руфье, задержки дыхания на вдохе, скоростно-силовых способностей, силы – без изменений. В 20–21 год происходят существенные изменения по показателям сердечно-сосудистой системы, задержки дыхания. Это свидетельствует, что с возрастом у мужчин наблюдается четкая тенденция к ухудшению индекса Руфье (12,6 – «удовлетворительно»). Скоростно-силовые способности, сила мышц рук не меняются. В 21–22 года (4–5-й курсы) по всем показателям изменений не наблюдается.Выводы. В 19 лет у мужчин наблюдается улучшение показателей сердечной и дыхательной систем организма, статического равновесия, скоростно-силовых способностей.В возрастном диапазоне 18-22 лет по показателям индекса Руфье наблюдается увеличением количества студентов, имеющих показатель состояния сердечно-сосудистой системы с оценкой «хорошо» и уменьшение количества студентов с результатом оценки «плохо». Уровень развития двигательных способностей меняется статистически недостоверно. Мета дослідження: визначити вікові особливості функціональної і рухової підготовленості студентів вищих навчальних закладів.Матеріали та методи. У дослідженні взяли участь чоловіки 1-го курсу (n = 98), 2-го курсу (n = 69), 3-го курсу (n = 56), 4-го курсу (n = 32), 5-го курсу (n = 46). Для вирішення завдань були застосовані такі методи дослідження: аналіз наукової літератури, педагогічне спостереження, педагогічне тестування; метод індексів та медико-біологічні методи. Педагогічні методи використані для вивчення особливостей функціонального стану організму та рухових здібностей у студентів 1–5-го курсів вищих навчальних закладів; для обробки даних – методи математичної статистики.Результати. У студентів 1–2-го курсів спостерігається статистично достовірна динаміка показників функціональної і рухової підготовленості. Так, у 19 років знижується індекс Руф’є (9,7 – «добре серце»), статична рівновага (12 с – «задовільно»), стрибок у довжину з місця (Р<0,05). Показники затримки дихання, швидкісно-силові здібності (біг 100 м) і сила м’язів рук не змінюються. У 20 років спостерігається значне погіршення результатів проб Генчі (31 с) та Ромберга (3,9 с), (Р<0,05). Зареєстровані результати індексу Руф’є, затримки дихання на вдиху, швидкісно-силових здібностей, сили – без змін. У 20–21 рік відбуваються істотні зміни за показниками серцево-судинної системи, затримки дихання. Це свідчить, що з віком у чоловіків простежується чітка тенденція до погіршення індексу Руф’є (12,6 – «задовільно»). Швидкісно-силові здібності, сила м’язів рук не змінюються. У 21–22 роки (4–5-й курси) не спостерігається змін за всіма показниками.Висновки. У віковому діапазоні 18-22 років за показниками індексу Руф’є спостерігається збільшенням кількості студентів, які мають показник стану серцево-судинної системи з оцінкою «добре» і зменшення кількості студентів з результатом оцінювання «погано». Рівень розвитку рухових здібностей змінюється статистично недостовірно.Ключові слова: чоловіки; функціональний стан; рухові здібності.

Discrimination between Streptococcus pneumoniae and Streptococcus mitis based on sorting of their MALDI mass spectra

AbstractAccurate species-level identification of alpha-hemolytic (viridans) streptococci (VGS) is very important for understanding their pathogenicity and virulence. However, an extremely high level of similarity between VGS within the mitis group (S. pneumoniae, S. mitis, S. oralis and S. pseudopneumoniae) often results in misidentification of these organisms. Earlier, matrix-assisted laser desorption ionization–time of flight mass spectrometry (MALDI-TOF MS) has been suggested as a tool for the rapid identification of S. pneumoniae. However, by using Biotyper 3.0 (Bruker) or Vitek MS (bioMérieux) databases, Streptococcus mitis/oralis species can be erroneously identified as S. pneumoniae. ClinProTools 2.1 software was used for the discrimination of MALDI-TOF mass spectra of 25 S. pneumoniae isolates, 34 S. mitis and three S. oralis. Phenotypical tests and multilocus gene typing schemes for the S. pneumoniae (http://spneumoniae.mlst.net/) and viridans streptococci (http://viridans.emlsa.net/) were used for the identification of isolates included in the study. The classifying model was generated based on different algorithms (Genetic Algorithm, Supervised Neural Network and QuickClassifier). In all cases, values of sensitivity and specificity were found to be equal or close to 100%, allowing discrimination of mass spectra of different species. Three peaks (6949, 9876 and 9975 m/z) were determined conferring the maximal statistical weight onto each model built. We find this approach to be promising for viridans streptococci discrimination