Eulálio Motta: um panfletário no sertão da Bahia

The objective of this article is to present the pamphletary action of Eulálio Motta, highlighting the production, circulation and reception of leaflets in the backlands of Bahia. Although his pamphlet action has been extended for more than 60 years, the writer’s collection contains only 57 of these printed. These texts reveal important characteristics of the cultural history of the writing and reading practices backlands of Bahia, involving the action of the pamphleteer and his relations with the owners of typographies and political authorities. The correspondence of Eulálio Motta, his diaries, manuscripts, and dactyloscripts, among other documents, are used as sources to understand his pamphlet action.O objetivo deste artigo é apresentar a ação panfletária de Eulálio Motta, destacando a produção, circulação e recepção de panfletos no sertão da Bahia. Apesar de sua ação panfletária ter se estendido por mais de 60 anos, o acervo do escritor contém apenas 57 desses impressos. Esses textos revelam importantes características da história cultural das práticas de escrita e de leitura do sertão baiano, envolvendo a ação do panfletário e suas relações com os donos de tipografias e autoridades políticas. A correspondência de Eulálio Motta, seus diários, manuscritos, datiloscritos, dentre outros documentos, são utilizados como fontes para compreender a sua ação panfletári

Imagens de Eulálio Motta: comemoração dos 20 anos de pesquisa no acervo do escritor

O acervo do escritor baiano Eulálio Motta foi organizado por Patrício Nunes Barreiros e hoje está disponível para consulta no Núcleo de Estudos Interdisciplinares em Humanidades Digitais, na UEFS, sob custódia

Por uma abordagem da história cultural das práticas de escrita na edição de textos

O artigo discute a mudança de paradigma que ocorreu no campo da História, o surgimento da História Cultural das Práticas de Escrita, os efeitos dessa mudança no âmbito de disciplinas próximas à Filologia, especialmente à Crítica Textual, destacando a interdisciplinaridade como alternativa para inovar e explorar as potencialidades do texto como construto histórico, social, cultural e linguístico. A discussão está fundamentada numa revisão bibliográfica com o intuito de apontar novos caminhos para a edição de textos, considerando a abordagem da História Cultural das Práticas de Escrita. O estudo demonstrou que o diálogo interdisciplinar tem provocado mudanças consideráveis no âmbito da Crítica Textual, ampliando as possibilidades de estudo do texto

Novas práticas culturais da escrita, novas perspectivas da Crítica Textual: rumo às hiperedições

O advento da informática e seus desdobramentos, na segunda metade do século XX, trouxeram consigo um novo paradigma para a cultura escrita, possibilitando, pela primeira vez, a existência do texto fora de uma superfície física. Trata-se, portanto, de uma nova condição dos textos que redimensionou as suas práticas culturais de produção, circulação e apropriação (Chartier, 2001). A filologia não está alheia a esse novo contexto sócio-cultural e os filólogos têm tirado proveito das potencialidades que a informática e o meio digital oferecem para a edição de textos, principalmente, daqueles que foram escritos e difundidos no âmbito da cultura manuscrita e/ou impressa. Jerome McGann (1997) utilizou o termo HyperEditing para designar as edições que os filólogos estão produzindo em meio digital. Esse tipo de edição constitui-se numa hipermídia capaz de agregar imagem, som e movimento no mesmo espaço, além de outras características peculiares à linguagem informática. Nesse artigo, busca-se discutir como a Crítica Textual está se adaptado a essa mudança de paradigma através de novos modelos de edições. O estudo apresentado aqui é parte da fundamentação teórico-metodológica aplicada na Hiperedição dos Panfletos de Eulálio Motta, www.eulaliliomotta.com.br (Barreiros, 2013). The advent of computer technology and its developments in the second half of the twentieth century was responsible for a new paradigm for the writing culture, enabling, for the first time, the existence of the text outside a physical surface. It is, therefore, a new condition of texts which has changed the cultural practices, production, circulation and appropriation of the text (Chartier, 2001). Philology is not oblivious to this new socio-cultural context and philologists have taken advantage of the potentialities that information technology and digital media provide for the editing of texts, especially of those that have been written and disseminated within the manuscript and/or printed culture. Jerome McGann (1997) used the term HyperEditing to name the editing that philologists are producing in digital media. This type of editing is a hypermedia which makes it possible to put image, sound and movement together in a same space, and other specific characteristics of computer language. In this article, I intend to discuss how textual criticism is being adapted to this paradigm shift through new editing models. This study is part of the theoretical and methodological framework developed for the pamphlets hyperediting of Eulalio Motta, www.eulaliliomotta.com.br (Barreiros, 2013)

O vocabulário da Ditadura Militar nos panfletos de Eulálio Motta

This is a study of the vocabulary of the military dictatorship in nine pamphlets written by Eulálio Motta from 1960 to 1970. The corpus is a fragment of a larger research that allowed building an inventory of a diversified vocabulary that the writer has used to spread his ideas in the region of Mundo Novo-BA. Eulalio Motta was responsible for the production, circulation and reception of his pamphlets. These texts were read in public places, in villages and farms, reaching hundreds of people. Through its propagandistic action and the use of a vocabulary that ideologically shows a discourse in favor of the regime, Eulalio Motta spread a certain image of the military dictatorship in the Mundo Novo region. The lexical study presented here focuses on the vocabulary of Dictatorship and is subsidized by the structuring theory of lexical fields, based on Stephen Ullmann (1973 [1964]), Pierre Guiraud (1989 [1969]), Horst Geckeler (1976) Mario Vilela (1979; 1995) and especially Eugenio Coseriu (1964a; 1964b; 1967; 1973; 1976). This approach allowed us to observe how Eulalio Motta incorporated new words, excluded and gave new meaning to others in their linguistic uses, motivated by diverse interests. Furthermore, it allowed the knowledge of customs and socio-cultural values of backcountry men, expressed in their linguistic use.Trata-se de um estudo do vocabulário da ditadura militar em nove panfletos escritos por Eulálio Motta, no período de 1960 a 1970. Este corpus é um recorte de uma pesquisa maior que permitiu inventariar um diversificado vocabulário que o escritor fez uso para difundir suas ideias na região de Mundo Novo, Bahia. Eulálio Motta foi responsável pela produção, circulação e recepção de seus panfletos, textos lidos em praças públicas, nas vilas e fazendas, alcançando centenas de pessoas. Por meio de sua ação panfletária e da utilização de um vocabulário que situa ideologicamente um discurso em favor do regime, Eulálio Motta difundiu uma imagem da ditadura militar na região de Mundo Novo. O estudo lexicológico que ora apresentamos concentra-se no vocabulário da ditadura e está subsidiado na teoria de estruturação dos campos lexicais, fundamentada em Stephen Ullmann (1973 [1964]), Pierre Guiraud (1989 [1969]), Horst Geckeler (1976), Mario Vilela (1979; 1995) e, principalmente, Eugenio Coseriu (1964a; 1964b; 1967; 1973; 1976). Tal abordagem permitiu observar como Eulálio Motta incorporou novas lexias e excluiu ou ressemantizou outras em seus usos linguísticos, motivado por interesses diversos. Além disso, possibilitou o conhecimento de costumes e valores socioculturais do povo sertanejo, expresso em seus usos linguísticos

Dossiê: Acervos de escritores e suas correspondências

Os acervos de escritores são labirintos complexos que apresentam diversos desafios aos pesquisadores. Há a ilusão de que os documentos desses acervos são organizados de modo hierárquico, mas quando ampliamos a escala de observação notamos que existe sempre um rizoma complexo interligando os documentos. Seus pontos de conexão são infinitos e extrapolam os limites do acervo, avançando para outros espaços. No dossiê Acervos de escritores e suas correspondências, a revista Légua & Meia acolheu artigos que apresentam, problematizem ou analisem acervos de escritores, levando em consideração as múltiplas relações entre seus documentos, o diálogo entre diferentes acervos ou as relações dos acervos com outras fontes documentais.

POESIA AUDIOVISUAL: protagonismo criativo nas mídias digitais

O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados de um projeto de intervenção pedagógica desenvolvido numa escola da rede municipal de Santo Amaro-BA. Os alunos foram estimulados a explorar múltiplas linguagens, associando linguagem verbal, imagens, sons e movimento, construindo textos multimodais que foram disponibilizadas num aplicativo desenvolvido especialmente para o projeto de intervenção. O aplicativo Poesia Audiovisual permite que os usuários façam seus cadastros, postem, comentem e compartilhem suas criações poéticas, explorando a multimodalidade e promovendo a interação comunicativa de modo dinâmico, permitido que os estudantes exercitem o seu protagonismo no contexto das mídias digitais.   Palavras-chave: Mídias Digitais; Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa; Poesia.   ABSTRACT This article aims to present the results of a project of pedagogical intervention developed in a school of the municipal network of Santo Amaro-BA. Students were encouraged to explore multiple languages, associating verbal language, images, sounds and movement, constructing multimodal texts that were made available in an application specially developed for the intervention project. The Poesia Audiovisual application allows users to register, post, comment and share their poetic creations, exploring multimodality and promoting dynamic communication interaction, allowing students to exercise their protagonism in the context of digital media.   Keywords: Digital Media; Teaching and learning of Portuguese Language; Poetry.   RESUMEN El presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados de un proyecto de intervención pedagógica desarrollado en una escuela de la red municipal de Santo Amaro-BA. Los alumnos fueron estimulados a explorar múltiples lenguajes, asociando lenguaje verbal, imágenes, sonidos y movimiento, construyendo textos multimodales que fueron disponibilizados en una aplicación desarrollada especialmente para el proyecto de intervención. La aplicación Poesía Audiovisual permite a los usuarios hacer sus catastros, poner, comentar y compartir sus creaciones poéticas, explorando la multimodalidad y promoviendo la interacción comunicativa de modo dinámico, permitiendo que los estudiantes ejerciten su protagonismo en el contexto de los medios digitales.   Palabras clave: Medias Digitais; Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa; Poesia