Questões de linguagem: rigor versus compreensão

O “imediatismo” característico da era da comunicação em que vivemos parece traduzir-se num “facilitismo linguístico” que, com o intuito de chegar a um maior número de pessoas, corre o risco de induzir a perda da principal característica de qualquer linguagem: a sua Universalidade. Este facto, (que podemos constatar abrindo a página das msg do telemóvel de “kualker adolxent”) também se verifica na Matemática, apesar desta ser uma linguagem mais “técnica” e Universal. Em prol da dita “compreensão” pelas “massas” abdica-se com uma frequência, algo assustadora, do rigor exigido pela “técnica” intrínseca à natureza de uma ciência, dita, exacta. Esta tendência parece difícil de contornar se não exigirmos a nós mesmos uma atenção constante no rigor da linguagem que utilizamos. Este rigor deverá surgir, quanto mais não seja, como uma formalização da linguagem “corrente” que utilizamos para uma melhor compreensão dos conceitos expostos. Pretendemos promover a discussão em torno de duas questões, quanto a nós extremamente importantes, e frequentemente perdidas num manancial de objectivos a cumprir e de competências a serem adquiridas: • A linguagem Matemática é (ou não) uma linguagem Universal? (com eventuais, mas nem sempre óbvias, adaptações à língua materna) • Não devemos ser nós, professores de Matemática, a insistir no rigor da linguagem que utilizamos diariamente? Se não formos nós quem mais o irá fazer

Diferentes formas de multiplicar

A matemática é um edifício intelectual complexo, subtil, construído ao longo dos séculos sobre diversos princípios e regras lógicas. O tão “básico” algoritmo da multiplicação que “mecanicamente” utilizamos é o resultado de uma evolução histórica. Ao longo dos tempos, diferentes povos, em diferentes lugares, desenvolveram variadas técnicas para multiplicar e aqui serão recordadas algumas. Desde o processo de duplicações sucessivas dos egípcios da Antiguidade, e de algumas variações a este, ao processo de multiplicação utilizando as mãos, dos camponeses franceses, passando pelo método da gelosia utilizado pelos árabes que, provavelmente, o aprenderam com os hindus, vários serão os métodos analisados à luz dos conhecimentos actuais. Para terminar, não poderá deixar de se abordar o algoritmo usual da multiplicação, frequentemente "ensinado” como se de uma “receita” se tratasse, justificando todos os seus “porquês”

a strategic compromise towards math success

Personal development and realisation through academic success is an overall objective of Higher Educational Institutions (HEI), promoting the embracement of an open and fruitful future to their students. These students enrol in several Higher Education courses after attending well distinguished secondary school programs. The impact of these different backgrounds, with its inherent differentiated basic skills, is a general and worldwide challenge, fundamentally when facing some specific “constructive” subjects like foreign languages and Mathematics. In this paper we present a project developed in a Math course, with the first year students from the Accounting and Management Bachelor Degree in the School of Management and Industrial Studies (ESEIG). This project, which started in the academic year 2012/13, proved to be a success, both in terms of acceptance by the students and course global assessment results. We will describe all the methodologic steps connected to its development, implementation and maintenance, ranging from project submission to Scientific and Pedagogical boards for approval, student’s background “characterisation”, teachers and staff involvement in the different parts of the project, among many others. The project results over the last three years will be presented, assessing its pros and cons and we will also analyse its transferability to other courses and/or subjects, one of our actual major concerns. Like any other project that tries to promote success in some “historically critical” courses, there are many obstacles, objections and problems both in its implementation and, moreover, in its pursuit. However, it is not possible to develop a conscientious work, when confronted with recurrent student’s difficulties, just “move forward” without even trying to change “something”.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Life paths and death perspective in elderly people at risk for suicide

O suicídio e os comportamentos suicidários são um problema de saúde pública. A ideação suicida nem sempre se torna no ato efetivo, por vezes passa apenas por pensamentos, desejos, sentimentos ou planos de autodestruição. Numa fase da vida avançada em que a situação de dependência a vários níveis vai aumentando, o suicídio surge como libertação da condição de decadência, dependência e fragilidade. O objetivo do estudo foi compreender os percursos de vida e a perspetiva de morte em idosos com risco de suicídio, recorrendo-se a histórias de vida de três pessoas idosas institucionalizadas, através de entrevistas semi-estruturadas. Os percursos de vida são distintos, têm pontos em comum, fazendo-nos refletir sobre a relação entre percurso de vida e as questões relacionadas com o suicídio, em que os fatores emocionais, físicos, sociofamiliares, as perdas e a própria situação de dependência contribuem para uma maior fragilidade do individuo colocando-o em risco.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A Agência do Assistente Social e a Reprodução da Pobreza e da Exclusão Social

O presente trabalho teve como objectivo principal, analisar a agência do assistente social nos contextos da pobreza e exclusão social, tendo em conta que a mesma se desenvolve inserida numa estrutura social reguladora. Assim, pretendia-se compreender de que forma o assistente social, enquanto agente competente e capacitado de uma acção reflexiva, produz transformações e mudanças sociais nas relações que estabelece com outros agentes (utilizadores dos serviços de assistência social) considerando perspectivas de acção normalizante e/ou emancipatórias das situações de pobreza e exclusão social. Para isso, é feita uma exposição dos conceitos de cidadania e politica social uma vez que estas podem ser um meio para que os cidadãos possam ver reconhecidos os seus direitos de cidadania. Além disso, estabelece-se uma relação com estes conceitos e a pobreza e exclusão social, pois os indivíduos em situação de pobreza e exclusão social, estão desapossados de direitos, pelo que é urgente a criação de políticas e programas sociais eficazes para combater estes fenómenos sociais. O assistente social, enquanto técnico privilegiado na intervenção social, deve ser além de executor, participante na avaliação e elaboração dessas políticas. O trabalho apresenta ainda um estudo empírico utilizando como instrumento a medida do RSI, enquanto política actualmente definida pelo Estado como prioritária na intervenção realizada pelos assistentes sociais na pobreza e exclusão social

The effect of starch isolation method on physical and functional properties of Portuguese nut starches. 2. Q. rotundifolia Lam. and Q. suber Lam. acorns starches

A new starch was isolated from fruits of two acorn species, Quercus rotundifolia and Quercus suber by alkaline (A3S) and enzymatic (ENZ) methods and physical and functional properties were studied. The isolation method induced changes in most of those properties in the isolated starches, mainly in resistant starch content, syneresis, pasting, thermal and rheological properties. Isolated acorn starches presented high amylose content (53e59%) and resistant starch content (30.8e41.4%). Acorn starches showed limited and similar solubility values and swelling power values, showing a gradual increase from 60 C to 90 C. The pasting temperatures ranged from 67.5 to 72.0 C and pastes did not present breakdown, which is suggestive of a high paste stability of acorn starches during heating. At ambient temperature the turbidity and syneresis values were low, but when held at freezing temperatures the syneresis significantly increased. Thermal analysis revealed that the acorn starches easily undergo transition phenomena as shown by the low To and enthalpy values (4.1e4.3 J/g), these effects were more evident in starches isolated by ENZ method. Pastes are more elastic than viscous and form strong gels after cooling. Q. suber starch was shown to be more sensitive to the effect of isolation method. Generally, starch isolated by enzymatic method presented less interesting functional properties, since this isolation procedure greater affected the raw structure of starche

Percep??es e Experi?ncias de Ensino na Forma??o dos Discentes de Controle Ambiental do IFPB: Um Olhar Sobre a Interdisciplinaridade

A educa??o constitui o processo de forma??o humana e profissional dos/as educandos/as, tornando-os contribuintes ativos na sociedade. Esse ? um processo que requer uma atua??o docente cr?tica e reflexiva que compreenda as rela??es sobre uma perspectiva hol?stica e comprometida no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. O presente trabalho tem por objetivo estudar o processo de ensino-aprendizagem e suas rela??es com a pr?tica pedag?gica na forma??o profissional e tecnol?gica dos discentes, no Curso T?cnico Integrado em Controle Ambiental, do Instituto Federal da Para?ba (IFPB), campus Jo?o Pessoa. Adota-se a abordagem quali-quantitativa e caracterizada como aplicada. A amostra ? composta por 48 discentes do ensino m?dio t?cnico, entre 14 a 22 anos do 1? ano ao 3? ano, e 9 docentes da forma??o b?sica e profissional. Os resultados apresentam a an?lise do Projeto Pol?tico-Pedag?gico do Curso (PPC), as observa??es participantes e o levantamento quali quantitativa dos dados com discentes e docentes. Al?m disso, o desenvolvimento do produto educacional ? Proposta de ensino interdisciplinar: a experi?ncia da pr?tica ? e uma sequ?ncia did?tica que se utiliza de metodologias ativas atrav?s de atividades gamificadas. Realizou-se uma autoavalia??o do programa de aulas (sequ?ncia did?tica) ofertadas aos/as alunos/as do 1? ao 4? ano do Curso T?cnico em Controle Ambiental. Conclui-se que a interdisciplinaridade est? proposta no ?mbito do curr?culo; no entanto, a efetiva??o na pr?tica ainda se considera em fase de desdobramentos pontuais, tornando-se mais significativas as atividades interdisciplinares nos processos educativos extensionistas e de pesquisa. A materializa??o, nos componentes curriculares, destaca-se em a??es espec?ficas e de curta dura??o durante a forma??o b?sica e profissional dos/as educandos/as. Desse modo, sugere-se o incentivo ? forma??o continuada dos/as docentes com enfoque interdisciplinar, assim como a fomenta??o de pr?ticas interdisciplinares nos processos de ensino-aprendizagem, sejam elas institucionalizadas ou n?o.IFP

CONSECRATION OF THE DIGNITY OF HUMAN PERSON’S PRINCIPLE THROUGH THE EMERGENCY PROTECTIVE MEASURES IN THE MARIA DA PENHA LAW

The present study approaches the consecration of the dignity of human person’s principle through the emergency protective measures in the Maria da Penha law. Its main aim is to examine this principle, as being the basis for the application of the measures provided in the Maria da Penha Law. Starting with a research emanating from a deductive method, eminently bibliographic and documentary, and from a post-positivist paradigm focused on values, the richness of the existing discussion on the matter is clear. Thus, because domestic violence against women is linked to a very old concept of women’s stereotype, as being minor and subjugated, and because it was recognized in the twentieth century as a violation of human rights, this issue has been widely discussed in the international community and, recently, in a more emphatic way, in Brazil, as well as the dignity of the human person, which embodies several components and values for each generation of human rights established by Karel Vazak, which is intrinsically linked to the evolution of women’s rights and, consequently, it is necessary to protect them from the gender-based aggression. From the research, it can be learned that the dignity of the human being can only be realized through policies such as Urgent Protective Measures, which, in fact, guarantee the safety of woman at risk

A relação entre o sono e o rendimento escolar : estudo com adolescentes de Monção

Dissertação de Mestrado em Promoção e Educação para a Saúde apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloAntigamente o sono era visto como mera necessidade fisiológica. Hoje sabemos que o sono tem funções vitais no desenvolvimento físico e psicossocial. A entrada no período da adolescência é acompanhada de várias mudanças que podem induzir alterações nos hábitos e qualidade do ciclo sono-vigília e consequências no rendimento escolar. Este estudo teve como objetivos principais a análise e a compreensão do desenvolvimento de alguns comportamentos relativos a hábitos e qualidade do sono e a sua relação no rendimento escolar, em adolescentes, entre os 13 e os 20 anos. Para a realização deste estudo foi utilizada uma metodologia do tipo exploratório, descritivo, correlacional e transversal, na medida que consideramos uma variável em relação à outra com o propósito de descobrir possíveis relações. A amostra de conveniência compreendeu 120 adolescentes que frequentavam o 3º ciclo do ensino básico e o ensino secundário frequentando todos a mesma escola. Para a obtenção dos dados relativamente à qualidade e hábitos do sono, foi utilizado como instrumento de avaliação o questionário de Índice de Qualidade de Sono de Pittsburgh (IQSP).Para avaliar dados pessoais, rendimento escolar e sonolência diurna, foi utilizado um questionário sociodemográfico e para classificar os alunos do 11º ano, quanto ao cronótipo, foi utilizado o questionário Compósito de Matutinidade. Os resultados encontrados no presente estudo permitem-nos afirmar que os alunos do 8ºano e do 11º ano não diferem nos valores de qualidade de sono, nem existem diferenças entre os alunos com boa qualidade de sono e os alunos com má qualidade em relação ao rendimento escolar. Relativamente aos hábitos de sono, embora as diferenças encontradas não tenham sido estatisticamente significativas, constata-se no entanto, que as suas preferências tendem para horários mais tardios, o que demonstra a alteração dos padrões do sono-vigília. Os resultados do estudo salientaram a necessidade de alertar, quer os adolescentes, quer a família e educadores em geral, para a importância da qualidade do sono e de uma boa higiene do sono.Formerly, sleep was seen as a mere physiological need. Nowadays we know that sleep has vital functions in the physical and psychosocial development. The beginning of the period of adolescence is accompanied by several changes that may induce changes in habits and in the quality of sleep-wake and consequences in school. This study had as main purpose the analysis and understanding of the development of some behaviors related to sleep habits and the existence of a relation between sleep quality and academic performance of adolescents between 13 and 20 years. For this study we used a methodology of exploratory, descriptive, correlational and transversal type as we consider one variable against another in order to discover possible relations. The convenience sample comprised 120 adolescents who attended the 3rdcycle of basic education and students of the secondary school, all attending the same school. To obtain data on the quality and sleep habits, it was used as an evaluation tool the questionnaire Sleep Quality Index of Pittsburgh (SQIP). To evaluate personal data, the academic performance and daytime sleepiness, it was used a socio-demographic questionnaire and to classify the students of the 11th year regarding the chronotype it was used the questionnaire Morning Composite. The results of this study allows us to state that the students in of the 8th year and of the 11th year do not differ in the values of sleep quality, not are there differences between students with good sleep quality and students with poor quality in relation to school performance. Regarding sleep habits, although the differences found were not statistically significant, it appears however that their preferences tend to later schedules, which demonstrates the alterations in the patterns of sleep-wake. The results of the study stressed the need to alert both teenagers and families and educators in general of the importance of quality and a good sleep hygiene

Factors associated with body and abdominal obesity in post-menopausal women

OBJETIVOS: avaliar a prevalência de obesidade global e obesidade abdominal, em mulheres pós-menopausa, segundo o grau de instrução, nível de atividade física, uso de terapia hormonal na menopausa (THM) e paridade. MÉTODOS: foram entrevistadas 157 mulheres na pós-menopausa, atendidas em dois ambulatórios públicos da cidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. A obesidade foi determinada segundo o índice de massa corporal (IMC > 30,0) e segundo o percentual de gordura corporal (%GC > 37%). A obesidade abdominal foi determinada pela relação cintura-quadril (RCQ > 0,85). RESULTADOS: a prevalência de obesidade global foi 34,4% (segundo o IMC) e de 40,1% (segundo o %GC). A prevalência de obesidade abdominal foi de 73,8%. Grande parte das entrevistadas referiu até sete anos de instrução formal (47,8%), foi considerada sedentária ou insuficientemente ativa (52,3%) e nunca tinha utilizado THM oral ou tinha utilizado por menos de 12 meses (72,0%). Foi constatada maior prevalência de obesidade global no grupo de mulheres sedentárias ou insuficientemente ativas e no grupo de não usuárias de THM (p<0,05). Quanto à obesidade abdominal, fator de risco para doenças cardiovasculares (DCV), apenas o grau de instrução mostrou-se associado à RCQ (p<0,05). CONCLUSÕES: mulheres após a menopausa, fisicamente ativas e usuárias de THM exibiram menor prevalência de obesidade global, porém a prevalência de obesidade abdominal foi alta e ainda maior nas mulheres com menor grau de instruçãoOBJECTIVES: to evaluate the body and abdominal obesity in post-menopausal women, according to educational level, level of physical activity, use of hormone therapy (HT), and parity. METHODS: 157 post-menopausal women, attending two public out-patients clinics in the city of São Paulo, State of São Paulo, Brazil, were interviewed. The prevalence of body obesity was calculated using the body mass index (BMI >30.0) and the body fat percentage (%BF > 37%). Abdominal obesity was calculated using the waist hip ratio (WHR >0.85). RESULTS: the prevalence of body obesity was 34.4% (using the BMI) and 40.1% (using %BF). The prevalence of abdominal obesity was 73.8%. Most of the women had up to seven years of formal schooling (47.8%), were considered sedentary or insufficiently active (52.3%), and had never used oral HT or had been using it for less than 12 months (72.0%). A higher prevalence of body obesity was found women who engaged in little physical activity and did not use HT (p<0.05). As for abdominal obesity, a risk factor for cardiovascular disease (CVD), only the level of education was associated with WHR (p<0.05). CONCLUSIONS: post-menopausal women who are physically active and use HT showed a lower prevalence of body obesity, although the prevalence of abdominal obesity was still high and higher still among those with a lower level of educatio