Diversity as an Orientalist Discourse

The goal of promoting diversity is deep-rooted in the post-civil rights activities of U.S. educational institutions. Universities across the country attempt to foster diversity by seeking a diverse student body, creating initiatives that promote diversity, institutionalizing committees and administrative positions with the sole purpose of overseeing diversity, and implementing curricular strategies to support academic diversity. The pursuit of diversity is so integral to the survival and attractiveness of college campuses that some universities even lie in order to appear diverse to potential students and public supporters. Such was the case of the University of Wisconsin, Madison whose officials digitally inserted the face of a black student into an image of white football fans in order to portray a diverse picture of the university\u27s student body. Etemonstrating that diversity is valued is a staple of any academically competitive US university

Primer registro de Oldenlandia corymbosa (Spermacoceae-Rubiaceae), una nueva especie exótica para Paraguay y Argentina

Background and aims: During the revision of the southern South American species of Oldenlandia, populations of O. corymbosa were found in Paraguay and Argentina. The aim of this contribution is to report the presence of this adventitious species to the Paraguayan and Argentinian flora for the first time. M&M: Living plants and herbarium material, as well as the original description of Oldenlandia corymbosa were analysed. Taxonomic and morphological analyses were performed. Collected materials were deposited in the FCQ and CTES. Results: A description of the morphology of the species and habitat based on herbarium specimens and field observations are provided, along with an illustration, photographs, and a map indicating the geographical position of the recorded populations in the Northeast and South Paraguay and Northeast Argentina in the Corrientes province. Complementary, an identification key of Oldenlandia species occurring in Argentina and Paraguay is provided. Conclusion: With the record of Oldenlandia corymbosa in Paraguay and Argentina, the range of distribution of this non-native species is extended up to the Southern Cone of South America. Its naturalized status in Paraguay raises the possibility that it was, until now, overlooked in other regions of the Northeast Argentina.Introducción y objetivos: Durante la revisión de las especies del género Oldenlandia para el sur de Sudamérica, poblaciones de O. corymbosa fueron halladas en Paraguay y Argentina. El objetivo de esta contribución es reportar por primera vez la presencia de esta especie adventicia para la flora de Paraguay y Argentina. M&M: Se estudiaron plantas vivas y material de herbario, tanto como descripciones originales de Oldenlandia corymbosa. Se realizaron análisis taxonómicos y morfológicos. El material coleccionado fue depositado en los herbarios FCQ y CTES. Resultados: Se proporciona una descripción de la morfología y hábitat de la especie en base a especímenes de herbario y observaciones de campo, junto con una ilustración, fotografías, y un mapa que indica la posición geográfica de las poblaciones registradas en el nordeste y sur de Paraguay y nordeste de Argentina en la provincia de Corrientes. Complementariamente, se proporciona una clave de identificación de las especies de Oldenlandia presentes en Argentina y Paraguay. Conclusiones: Con el registro de Oldenlandia corymbosa en Paraguay y Argentina, se amplía el rango de distribución de esta especie alóctona hasta el Cono Sur de América del Sur. Su estatus de especie naturalizada en Paraguay plantea la posibilidad de que fuera, hasta ahora, ignorada en otras regiones del Nordeste Argentino

The Workshop Classroom format and its impact on the motivation, learning and achievement of primary school children

La falta de motivación en los niños el desinterés, el desgano, promueven bajos resultados académicos y conducen al fracaso escolar, la repetición y la deserción. Ello exige modificaciones en el formato escuela y la construcción de metodologías innovadoras (Teriggi y Peraza, 2006). En esta investigación describiremos la importancia del formato Aula Taller con el objetivo de analizar la influencia del mismo en la motivación y en el aprendizaje en educación primaria. El impacto se verá también en los docentes quienes configurarán sus propuestas atendiendo a las necesidades reales de sus alumnos. En el contexto uruguayo se registran escasos estudios en el nivel primario y ninguno que ponga énfasis en el impacto de logros según la metodología áulica, por ello su estudio y relevancia. Los resultados serán sometidos al juicio de la comunidad académica nacional e internacional generando intercambios que permitan avanzar en la construcción del conocimiento sobre nuevos formatos escolares. Además se pone en la agenda de discusión académica ciertas cuestiones en relación a: la incidencia de la motivación en los aprendizajes de los niños, la adaptación de la enseñanza a las necesidades de aprendizaje de los alumnos, modelos escolares obsoletos y necesidad de innovaciones.Lack of motivation in children disinterest, lack of interest, promote low academic results and lead to school failure, repetition and desertion. This requires changes in the school format and the construction of innovative methodologies (Terigi, F. y Perazza, R. 2006) In this research we will describe the importance of the Aula Taller format with the objective of analyzing the influence of the same on motivation and learning in primary education. The impact will also be seen in the teachers who will configure their proposals taking into account the real needs of their students. In the Uruguayan context there are few studies at the primary level and none that emphasize the impact of achievements according to the aulic methodology, for that reasons its study and relevance. The results will be submitted to the judgment of the national and international academic community generating exchanges that allow advance in the construction of the knowledge on new school formats. In addition, certain issues are included in the academic discussion agenda: the incidence of motivation in children's learning, the adaptation of teaching to students' learning needs, obsoletes school models and the need for innovation.Fil: Nuñez Soler, Nancy. Universidad Internacional Iberoamericana; EspañaFil: Gonzalez, Mariela Lourdes. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentin

Deep Stories. Practicing, Teaching, and Learning Anthropology with Digital Storytelling

Have you ever wondered what makes storytelling and digital media a powerful combination? This edited volume examines the opportunities to think, do, and/or create jointly afforded by digital storytelling. The editors of this volume contend that digital storytelling and digital media can create spaces of empowerment and transformation by facilitating multiple kinds of border crossings and convergences involving groups of peoples, places, knowledge, methodologies, and teaching pedagogies. The book is unique in its inclusion of anthropologists and education practitioners and its emphasis on multiple subfields in anthropology. The contributors discuss digital storytelling in the context of educational programs, teaching anthropology, and ethnographic research involving a variety of populations and subjects that will appeal to researchers and practitioners engaged with qualitative methods and pedagogies that rely on media technology

Los estilos de enseñanza y el clima social escolar en una institución educativa pública de una provincia de Cajamarca

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la asociación de los estilos de enseñanza y el clima social escolar en la I.E N°16698. Fue una investigación tipo básica, de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal, correlacional. La muestra estuvo conformada por 20 docentes y 20 estudiantes del 6to grado de primaria. En esta investigación se utilizaron dos cuestionarios, el primero fue la Escala sobre Estilos de Enseñanza (ESEE) utilizado diseñado por González-Peiteado et al. (2012), el segundo fue la Escala de Clima Social Escolar diseñado por Moos et al. (1989), los cuales fueron validado por tres expertos. La confiabilidad de los instrumentos fue de 0.984 y 0.943 respectivamente. Los resultados indicaron que hay asociación positiva muy alta significativa entre los estilos de enseñanza y el clima social escolar en la I.E N°16698. Asimismo, hay asociación positiva alta significativa entre los estilos de enseñanza y la dimensión relaciones; asociación positiva muy alta significativa entre los estilos de enseñanza y la dimensión autorealización; asociación positiva muy alta significativa entre los estilos de enseñanza y la dimensión estabilidad; y asociación positiva muy alta significativa entre los estilos de enseñanza y la dimensión cambio en la I.E N°16698

Clima organizacional y su relación con la satisfacción de los estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la Universidad Alas Peruanas Filial Cajamarca 2018

Este trabajo de investigación titulado "Clima organizacional y su relación con la satisfacción de los estudiantes de la E.A.P. de Enfermería de la Universidad Alas Peruanas Filial Cajamarca 2018", tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el clima organizacional y la satisfacción de los estudiantes, para lo cual se utilizó una investigación de tipo descriptivo- correlacional, se trabajó con una muestra de 44 estudiantes de enfermería, el diseño del estudio fue de cohorte transversal. La técnica empleada fue la entrevista y se diseñó y aplicó el instrumento que fue un cuestionario, el cual fue aplicado a estudiantes y docentes de Enfermería de la Universidad Alas Peruanas, en base a la escala Likert los estudiantes calificaron aspectos como planificación, desarrollo de la enseñanza y evaluación de aprendizajes, servicios de apoyo al estudiante y actividad docente. Se concluyó que el clima organizacional, en las dimensiones imagen gerencial con p-valor de 0.045, relaciones sociales con p-valor de 0.023 y tarea docente con p-valor de 0.038, se relacionan significativamente con la satisfacción de los estudiantes de enfermería. El tipo de estadística aplicada fue la prueba de CHI 2, la cual arrojó los valores antes mencionados con un nivel de significancia del 95%.Tesi

Impacto en la mortalidad del descenso de la creatinina sérica respecto a la creatinina basal después del ingreso a UCI en el servicio de medicina Intensiva del Hospital de Emergencias Grau en el periodo Enero 2016-Diciembre 2017

El desarrollo de injuria renal aguda en el paciente crítico, tiene un impacto en la mortalidad a los 28 días post UCI, además que su desarrollo constituye un indi-cador de la calidad de atención en unidad de cuidados críticos. Sin embargo, se han reportado estudios que indican que un gran descenso de los valores de crea-tinina post ingreso a UCI, tiene implicancia en la estancia hospitalaria, por lo cual aumenta el consumo de recursos económicos, y además también se ha encon-trado que incrementa la mortalidad en pacientes críticos. El monitoreo en las variaciones de los niveles de creatinina sérica puede marcar la diferencia en la evolución de los pacientes críticos; por lo tanto es necesario tomar las medidas necesarias para mantener los niveles de creatinina sérica es-tables. Hay poca literatura que haya estudiado el impacto del descenso de la creatinina sérica en la mortalidad en UCI, no se ha encontrado datos en población latinoa-mericana, por lo que no hay datos demográficos que se puedan extrapolar a nuestra población. En el Hospital de Emergencias Grau no se han realizado estudios sobre las va-riaciones en los niveles de creatinina sérica y su impacto en la mortalidad en la unidad de cuidados intensivos. Por lo anterior expuesto es necesario realizar un estudio en la Unidad de Cuida-dos Intensivos del Hospital de Emergencias Grau, y analizar cuál es el impacto en la mortalidad y en el tiempo de estancia hospitalaria que tiene el descenso de creatinina post ingreso a UCI en el paciente crítico

Sphinctanthus hasslerianus and S. microphyllus (Rubiaceae): taxonomic identity, lectotypifications and conservation assessment and chorology

As part of a series of taxonomic and floristic studies of Rubiaceae from Southern Cone of South America, here we focus our attention on the genus Sphinctanthus. The genus has five species mostly distinguished by their hermaphrodite flowers, corollas with an internal moniliform ring of hairs, and pollen grains released in monads. In the study area, only Sphinctanthus hasslerianus was mentioned as native, however, most of the specimens are identified by the specialists either as S. microphyllus or S. hasslerianus. After a detailed study of all original available and numerous herbarium specimens, we formally treat S. hasslerianus is a new synonymous of the older name S. microphyllus. Additionally, lectotypes for both names are designated. The species is described, illustrated, all specimens studied are cited, and conservation status and comments on its geographic distribution are provided.Fil: Salas, Roberto Manuel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Botánica del Nordeste. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Agrarias. Instituto de Botánica del Nordeste; ArgentinaFil: Florentín, Javier Elias. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Botánica del Nordeste. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Agrarias. Instituto de Botánica del Nordeste; ArgentinaFil: Nuñez Florentin, Mariela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Botánica del Nordeste. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Agrarias. Instituto de Botánica del Nordeste; Argentin