It's online, it's news: appropriation of viral narratives by the digital press

At the crossway between information and entertainment, memes and newsgames are some of the news formats which, made viral in social networks, complement the informational experience and compete with the traditional news media in constructing alternative readings of the real. If in the light of Bakhtin (2002), journalism can be understood as a secondary discursive genre that feeds on primary genres (pp. 61-62), how is one to understand the circulation of these discourses produced from journalistic events in social networks? On the other hand, how are these narratives appropriated by the media? What functions do they play in media discourse? In this article we present some examples of products created from events of political impact. Thereafter, we discuss, by the analysis of a set of news stories, how the digital press, in the Iberian context, makes use of them. The purpose of this article is to contribute to the reflection on how the news media relate to these new narratives.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Larga vida a las actualidades. La difusión de imágenes del pasado en los archivos en línea

For some decades, the recognition of the value of actuality films and its discussion as a record of the past was limited to the archival, historical and audiovisual production fields. Arousing interest mainly for their memorial or curious nature, thanks to digitalisation, these films reach new audiences through their dissemination on websites and social networks, of different natures and for various purposes. Taking as our starting point an interest in discussing these new online contexts, we propose a reflection on the forms of presentation and assessment of these images in public and commercial archives. Based on a descriptive sheet and a series of indicators on access to information, interaction, the use of social networks and the contextualisation of contents, we analyse the websites of Gaumont Pathé Archives, British Pathé, Archivo Histórico NO-DO and Archivio Luce.  We assume that the extinct newsreels, as a precursor genre of audiovisual infotainment, survive in the light of new readings, strategies and uses, with implications for memory and media literacy.Durante algunas décadas, el reconocimiento del valor de las actualidades cinematográficas y su discusión como registro del pasado estuvieron circunscritos al ámbito archivístico, histórico y televisivo. Apreciados sobre todo por su valor patrimonial y por la curiosidad que suscitan, gracias a la digitalización, estos filmes alcanzan nuevos públicos a través de su divulgación en sitios web, y redes sociales, de diversa naturaleza y con propósitos variados. Con el fin de discutir estos nuevos contextos en línea, proponemos una reflexión sobre las formas de presentación y valoración de dichos recursos fílmicos en archivos de carácter público y comercial. Basándonos en una ficha descriptiva y en una serie de indicadores sobre el acceso a la información, la interacción, el uso de las redes sociales y la contextualización de contenidos, analizamos los sitios web de Gaumont Pathé Archives, British Pathé, Archivo Histórico NO-DO y Archivio Luce. Partimos de la hipótesis de que los extintos noticiarios cinematográficos, en cuanto género precursor del infoentretenimiento audiovisual, sobreviven a la luz de nuevas lecturas, estrategias y usos, con implicaciones para la memoria y la literacía mediática

Literacia dos média no ensino de línguas e novos contextos de aprendizagem: os canais de YouTube

As reflexões e práticas no âmbito da literacia dos média colocam-se de forma muito pertinente no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, quer no contexto da educação formal, quer, muito para além dele, na ágora que constituem as redes sociais. Dominar um idioma estrangeiro é ser capaz de falar, escrever, ler e escutar nessa língua. Na aprendizagem das línguas, os textos audiovisuais utilizam-se sobretudo para melhorar a compreensão oral, de modo que em muitos casos a componente visual serve apenas para contextualizar, ilustrar ou ajudar a compreender o que se ouve. Esta primazia do oral sobre o audiovisual, e este uso restrito do texto audiovisual, acaba por provocar um desfasamento entre os contextos educativos formais e o consumo e produção mediáticos na sociedade atual. Com a intenção de analisar estes problemas pedagógicos, e partindo de conceitos-chave de Buckingham (2004) e Reia-Baptista (2002, 2007), definimos contextos de aprendizagem de línguas estrangeiras na sua relação com os meios de comunicação, divididos a priori no uso de um produto audiovisual – autêntico na sua origem ou não – com uma intenção deliberadamente pedagógica em aula; o consumo que um formando possa fazer dos meios à sua disposição para aprender uma língua; e as pedagogias dos média em contextos que não se assumem como de aprendizagem. A partir destas reflexões, o cerne desta comunicação é o recente surgimento de canais de YouTube não profissionais para a aprendizagem de línguas estrangeiras, que apropriam o género tutorial e propõem receitas alternativas e pessoais para o domínio da língua em poucos passos. Através da discussão de questões e conceitos como o de prosumidor (Toffler, 1984), a literacia audiovisual e a aprendizagem em contextos não formais, com recurso a formatos audiovisuais e interativos típicos dos média sociais e das relações neles estabelecidas, procura-se compreender como este novo contexto se poderia englobar na pedagogia dos média, que designa num sentido amplo o conjunto de dimensões pedagógicas dos média, conscientemente assumidas ou não por emissores e recetores (Reia-Baptista, 2002, 2007)

Noticiarios enlatados: del rescate a la literacía de las imágenes referentes a España en el cine informativo portugués

La presente tesis doctoral analiza la representación de España en el cine informativo português producido por iniciativa de organismos estatales considerando las series Jornal Português (1938-1951), Imagens de Portugal (1953-1970) y Jornal Cinematográfico Nacional (1975-1977). En el contexto de las dictaduras ibéricas, los noticiarios cinematográficos fueron uno de los instrumentos utilizados por las instancias de la propaganda para controlar la información y adoctrinar a las sociedades con los valores y dogmas de los regímenes. Transformados en archivos y salvaguardados por las instituciones que preservan el patrimonio audiovisual, hoy son testimonios valiosos del pasado reciente y fuentes para su investigación. Con el fin de abordar su estudio desde una perspectiva crítica, proponemos un modelo metodológico multidisciplinar enmarcado en la literacía de los medios como forma de rescate de la memoria audiovisual. Nuestro primer objetivo fue localizar las imágenes relacionadas con España. Para ello, diseñamos un instrumento metodológico en forma de fichas, que constituyen un catálogo de 145 noticias y reportajes. A lo largo de nuestra investigación, comparamos la producción de noticiarios en cada uno de los países refiriendo las características de cada caso. Asimismo, analizamos las imágenes catalogadas desde dicha perspectiva multidisciplinar estableciendo relaciones entre los diferentes contextos y la forma como los noticiarios representaron los acontecimientos mediante una serie de paradigmas y códigos propios que presentan dimensiones pedagógicas. Por último, ofrecemos un análisis de la representación de España y del repertorio temático de las relaciones entre ambos países, en el que destacamos la principal consigna propagandística que recorrió los noticiarios: la amistad, fraternidad y solidaridad peninsular.A presente dissertação de doutoramento analisa a representação de Espanha no cinema informativo português produzido por iniciativa de organismos estatais, concretamente nas séries Jornal Português (1938-1951), Imagens de Portugal (1953-1970) e Jornal Cinematográfico Nacional (1975-1977). No contexto das ditaduras ibéricas, os jornais cinematográficos foram um dos instrumentos utilizados pelos órgãos da propaganda para o controlo da informação e o doutrinamento das sociedades com os valores e dogmas dos regimes. Transformados em arquivos e salvaguardados pelas instituições que preservam o património audiovisual, hoje são testemunhos valiosos do passado recente e fontes para a sua investigação. Com o objetivo de abordar o seu estudo numa perspetiva crítica, propomos um modelo metodológico multidisciplinar enquadrado na literacia dos media como forma de resgate da memória audiovisual. O nosso primeiro objetivo foi localizar as imagens relacionadas com Espanha. Para tal, desenhamos um instrumento metodológico em forma de fichas, que constituem um catálogo de 145 notícias e reportagens. Ao longo da nossa investigação, comparamos a produção de jornais cinematográficos em cada um dos países referindo as caraterísticas de cada caso. Da mesma forma, analisamos as imagens catalogadas a partir da referida perspetiva multidisciplinar, estabelecendo relações entre os diferentes contextos e a forma como os acontecimentos foram representados nos jornais cinematográficos estudados através de um conjunto de paradigmas e códigos próprios que apresentam dimensões pedagógicas. Por último, oferecemos uma análise da representação de Espanha e do repertório temático das relações entre ambos os países, do qual destacamos o principal lema propagandístico que percorreu os jornais cinematográficos: amizade, fraternidade e solidariedade peninsular

Los olvidados de Buñuel: recepción, literacia fílmica e identidad nacional

In 2003 the origina/ film negativa of Los Olvidados was enlistcd at the UNESCO's Memory of the World Programme; which aims to preserve the most representative cultural heritage of languages, people and cultures in the worfd- The film premiere took place on November W', 1950 at Cine Mexico. A week laier, it was withdrawn because it portrayed an inconvenient and annoying representation ofthe country. Ijnlike Buñuel's earlier works, provoking the spectator's cyc with surrealistic, erotic and violent images, in Los Olvidados, the fi/mmaker assailed the audience in two fronts: on the one hand, the spectator's eye, who is unfamiliar with the cruelty of realify and, in a Mexican context, their national identity- I intend to highlight the fact that the film 's initial refusal in Mexico is intrinsically related to the construction of Mexican national identity, carried out through film pedagogy sponsored by the state and based on the paradigm of melodrama From a film literacy perspective, / propose to analyse this film, which was refused, criticized, accepted and applauded. Therefore, al/ these vicissitudes resulted not on/y from the subversion of film language in Buñuel's works but also from the actual context and cultura/ representations constructed at that time.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

El aprendizaje inductivo y cooperativo en la clase de ELE

Se presenta un taller que pretende dar respuesta al deseo de compartir el interés por el aprendizaje inductivo y cooperativo en la clase de ELE (Español como Lengua Extranjera). Se persigue por un lado desarrollar las habilidades de los aprendientes como seres sociales y por otro desarrollar y promover interacción y cooperación entre los alumnos. Se concluye que hay interdependencia positiva: todos dependen del trabajo de los demás para alcanzar los objetivos y que se desarrollan las habilidades de trabajo en equipo y los alumnos aprenden a cooperar.ES

Larga vida a las actualidades. La difusión de imágenes del pasado en los archivos en línea

Durante algunas décadas, el reconocimiento del valor de las actualidades cinematográficas y su discusión como registro del pasado estuvieron circunscritos al ámbito archivístico, histórico y televisivo. Apreciados sobre todo por su valor patrimonial y por la curiosidad que suscitan, gracias a la digitalización, estos filmes alcanzan nuevos públicos a través de su divulgación en sitios web, y redes sociales, de diversa naturaleza y con propósitos variados. Con el fin de discutir estos nuevos contextos en línea, proponemos una reflexión sobre las formas de presentación y valoración de dichos recursos fílmicos en archivos de carácter público y comercial. Basándonos en una ficha descriptiva y en una serie de indicadores sobre el acceso a la información, la interacción, el uso de las redes sociales y la contextualización de contenidos, analizamos los sitios web de Gaumont Pathé Archives, British Pathé, Archivo Histórico NO-DO y Archivio Luce. Partimos de la hipótesis de que los extintos noticiarios cinematográficos, en cuanto género precursor del infoentretenimiento audiovisual, sobreviven a la luz de nuevas lecturas, estrategias y usos, con implicaciones para la memoria y la literacía mediática.For some decades, the recognition of the value of actuality films and its discussion as a record of the past was limited to the archival, historical and audiovisual production fields. Arousing interest mainly for their memorial or curious nature, thanks to digitalisation, these films reach new audiences through their dissemination on websites and social networks, of different natures and for various purposes. Taking as our starting point an interest in discussing these new online contexts, we propose a reflection on the forms of presentation and assessment of these images in public and commercial archives. Based on a descriptive sheet and a series of indicators on access to information, interaction, the use of social networks and the contextualisation of contents, we analyse the websites of Gaumont Pathé Archives, British Pathé, Archivo Histórico NO-DO and Archivio Luce.  We assume that the extinct newsreels, as a precursor genre of audiovisual infotainment, survive in the light of new readings, strategies and uses, with implications for memory and media literacy

Long live newsreels. The dissemination of actuality films in online archives

Durante algunas décadas, el reconocimiento del valor de las actualidades cinematográficas y su discusión como registro del pasado estuvieron circunscritos al ámbito archivístico, histórico y televisivo. Apreciados sobre todo por su valor patrimonial y por la curiosidad que suscitan, gracias a la digitalización, estos filmes alcanzan nuevos públicos a través de su divulgación en sitios web, y redes sociales, de diversa naturaleza y con propósitos variados. Con el fin de discutir estos nuevos contextos en línea, proponemos una reflexión sobre las formas de presentación y valoración de dichos recursos fílmicos en archivos de carácter público y comercial. Basándonos en una ficha descriptiva y en una serie de indicadores sobre el acceso a la información, la interacción, el uso de las redes sociales y la contextualización de contenidos, analizamos los sitios web de Gaumont Pathé Archives, British Pathé, Archivo Histórico NO-DO y Archivio Luce. Partimos de la hipótesis de que los extintos noticiarios cinematográficos, en cuanto género precursor del infoentretenimiento audiovisual, sobreviven a la luz de nuevas lecturas, estrategias y usos, con implicaciones para la memoria y la literacía mediática.For some decades, the recognition of the value of actuality films and its discussion as a record of the past was limited to the archival, historical and audiovisual production fields. Arousing interest mainly for their memorial or curious nature, thanks to digitalisation, these films reach new audiences through their dissemination on websites and social networks, of different natures and for various purposes. Taking as our starting point an interest in discussing these new online contexts, we propose a reflection on the forms of presentation and assessment of these images in public and commercial archives. Based on a descriptive sheet and a series of indicators on access to information, interaction, the use of social networks and the contextualisation of contents, we analyse the websites of Gaumont Pathé Archives, British Pathé, Archivo Histórico NO-DO and Archivio Luce. We assume that the extinct newsreels, as a precursor genre of audiovisual infotainment, survive in the light of new readings, strategies and uses, with implications for memory and media literacy

Actas del IV congreso sobre la enseñanza del español en Portugal : Universidade de Évora 2, 3 y 4 de junio de 2011

Resumen basado en el de la publicación.Se recogen las comunicaciones y talleres presentados durante el IV Congreso sobre la enseñanza del español en Portugal que se celebró en las instalaciones de la Universidade de Évora los días 2, 3 y 4 de junio de 2011. Se presentaron un total de once comunicaciones y catorce talleres a cargo de profesores de español de todos los niveles educativos y de representantes de editoriales españolas. Durante el congreso fue posible asistir tanto a ponencias de contenido académico como a talleres y presentaciones de experiencias de aula por lo que el evento generó bastante interés y contó con una asistencia de 200 profesionales.ES