Impacto social de la formación realizada en el marco del programa computadores para educar a los padres de familia del primer semestre de 2013 en la Institución Educativa Suroriental de Pereira

La aparición y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) genera nuevas desigualdades, pero también presentan nuevas oportunidades y desafíos. Ellas tienen grandes ventajas en la educación, la cultura, el trabajo y fortalece la participación ciudadana. La brecha entre las desigualdades o la apropiación de la tecnología en beneficio de las personas y la sociedad está, en parte, en la alfabetización digital y la inclusión de ellas a dichas tecnologías. Sin embargo, cabe resaltar que dicha brecha no se relaciona exclusivamente a los aspectos tecnológicos; son también una combinación de factores socioeconómicos y culturales. Así, se hace necesaria una intervención para incluir a estas personas en las diferentes dinámicas tecnológicas y disminuir las brechas existentes actualmente. La población como eje de estudio, son los padres de familia de la Institución Educativa Suroriental de Pereira, donde se identifican de manera clara los tipos de brecha digital mencionados anteriormente y en la cual se trabaja con Computadores para Educar como estrategia para la inclusión digital y el desarrollo de competencias del uso, apropiación y manejo adecuado de las TIC para resolver problemas cotidianos de la vida diaria. Por tanto, el presente Proyecto Pedagógico Mediatizado de carácter investigativo tiene el objetivo de analizar el impacto social que generó en los padres de familia de la Institución Educativa Suroriental de Pereira, la formación en alfabetización digital realizada por Computadores para Educar en el primer semestre de 2013 por medio un estudio antes y después de la formación para ver lo generado en ellos.The emergence and development of Information and Communications Technologies (ICT) creates new inequalities, but also present new opportunities and challenges, promote education, culture, labor and strengthens civic participation. The gap between inequalities or the appropriation of technology for the benefit of individuals and society is in digital literacy. However, it should be noted that the gap is not related exclusively to the technological aspects, they are also a combination of socioeconomic and cultural factors. The segment as the focus of study, are the parents of Institution Educative Suroriental de Pereira, where clearly identify the types of digital gap mentioned above, which is working with Computadores para Educar, as strategy for digital inclusion and skills development, ownership and proper management of ICT to solve everyday problems. According to this, the present Pedagogical Project of investigational has the objective of analyze the social impact generated by parents of the Institucion Educativa Suroriental de Pereira, training in digital literacy by Computers for Schools in the first half of 2013 using a study before and after training to see what they generated

Propuesta de neuromarketing en valores Bancolombia

Actualmente el Marketing a desarrollado conjuntamente con las neurociencia una técnica llamada Neuromarketing, la cual explora el cerebro humano para resolver interrogantes que lleven a las organizaciones a conocer más a profundidad al ser humano, sus gustos, deseos, necesidades y motivadores de compra. En este documento se presenta como estrategia para una firma comisionista el conocimiento de cada uno de sus clientes para entregar a cada uno de ellos una propuesta de valor diferente, sin dejar a un lado que los valores éticos y morales que se deben aplicar en la utilización de este tipo de tecnologías no pueden dejar a un lado la integridad, libertad y respeto por el cliente

Construcción de una propuesta didáctica con los estudiantes del grado Quinto 1 de la Institución Educativa San Nicolás de la ciudad de Pereira Risaralda, para fortalecer el conocimiento de los derechos fundamentales de los niños y niñas

El presente trabajo de investigación demuestra la necesidad que existe de formar a la población infantil en y para sus derechos fundamentales básicos, ya que la mayoría de los niños y niñas suelen desconocer sus derechos y por esta razón están más propensos a padecer situaciones de vulneración. Por lo tanto es necesario que las instituciones educativas como espacios de orientación y consolidación de saberes, forme en los niños una cultura de respeto, compromiso y defensa de sus derechos, así como el desarrollo y la práctica de valores sociales. Cuando se pone en consideración una serie de cuestionamientos, que permiten que se llegue a reflexionar sobre como vivencian los niños y niñas sus derechos en el contexto escolar, familiar y social. La propuesta didáctica, presentada a partir de este trabajo de investigación, tiene su origen en el aula de clase del grado 5 - 1 de la institución educativa San Nicolás a través de la investigación, Acción - participación, en donde a partir de actividades realizadas con los Niños y Niñas se logra la construcción de una cartilla sobre los Derechos Fundamentales

Implementación de un módulo de gestión de proyectos para el sistema AS/400

Trabajo de InvestigaciónEs muy frecuente escuchar entre los conocedores de desarrollo de software, que un gran número de los proyectos de software fracasan por no realizar una adecuada definición, especificación y administración de los requerimientos. Dentro de esa mala administración se pueden encontrar factores como la falta de participación del usuario, requerimientos incompletos y el mal manejo del cambio a los requerimientos1. Así, al igual que estas afirmaciones existen muchas razones de peso para dar la importancia que la gestión de proyecto merece, es por esto que para la gerencia en general surge la idea de crear un software que permita apoyarse administrativa, financiera y logísticamente; ya que estos recursos se convierten en el punto de partida para las etapas de diseño, planeación, desarrollo, pruebas e implementación del producto final. Antes de la última etapa se debe hacer una retroalimentación de los objetivos establecidos en la especificación de requerimientos los cuales son el reflejo de la necesidad del cliente o usuario del sistema para saber si se cumplieron las metas trazadas. Se propone el desarrollo del módulo de gestión de proyectos sobre el sistema AS/400 ya que este sistema ha sido implementado por un gran número de entidades bancarias y sus diferentes proveedores. Adicionalmente, este sistema que cuenta con altos niveles de seguridad y una alta integridad entre los componentes como motor de base de datos, herramientas de desarrollo y sistema operativo, además por experimentar sistemas diferentes ya que el conocimiento del AS/400 no es común y aún menos en un ambiente académico.RESUMEN INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. INGENIERIA DE REQUERIMIENTOS 3. DISEÑO 4. IMPLEMENTACIÓN 5. PRUEBAS 6. CONCLUSIONES 7. RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFIAPregradoIngeniero de Sistema

Aprendizaje de la simetría axial a partir de la resolución problemas en estudiantes de cuarto grado

La enseñanza de la Simetría Axial, ha presentado dificultades en la asimilación de los conceptos por parte de los educandos, debido a la implementación de procesos de enseñanza tradiciones, cuyas propuestas educativas corresponden a métodos memorísticos y monótonos, generando conocimientos netamente teóricos, que no incentivan la capacidad de raciocinio reflexiva y creativa de los estudiantes. Debido a las limitaciones de carácter cognitivo generadas por dicha situación, se propone que, en los escenarios educativos, se apliquen estrategias, que posibiliten la interacción de los educandos con su entorno, a través de la resolución de problemas que permitan el aprendizaje de la Simetría Axial con un carácter interpretativo y argumentativo. Dicha propuesta se puso en práctica con estudiantes de primaria de cuarto grado, arrojando como resultado, no solo la posibilidad, sino también la necesidad de generar cambios en las estrategias metodológicas de los docentes en los escenarios educativos.Teaching of axial symmetry, has presented difficulties in concepts assimilation from students due to use of traditional learning processes because educational proposes correspond with memory and monotony methods, generating knowledges clearly theoretical which do not motivate the capacity of aware and creative thinking. Spite of learning limitations, it is necessary to propose applying strategies to students to interact with their surroundings through problem resolution thus guarantee learning of Axial symmetry in interpretative and argumentative way. The methodology was used in fourth grade primary school students. As results we obtained the possibility and necessity to generate changes in methodology strategies applied by teachers in educative scenario

Competencias comunicativas digitales en el diplomado maestro virtual de la Universidad Tecnológica de Pereira un estudio de caso

Actualmente un elemento transformador en las prácticas sociales es la internet, que ha generado cambios en los procesos y estilos de vida de muchas personas, y la educación no es ajena a estos cambios ya que los espacios virtuales están siendo utilizados con fines educativos para promover el desarrollo de diversas habilidades y ampliar el conocimiento. Ya hace parte de las tareas escolares revisar una página web sugerida por el profesor, participar de un foro o ver un vídeo dispuesto en la red. Este tipo de educación está tomando auge y generando demanda, por lo cual, está también exigiendo nuevas competencias por parte de aquellos que se dedican a enseñar en la virtualidad. Por lo anterior, el presente trabajo se orienta a generar en primera medida una definición sobre el concepto COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DIGITALES, la cual no se encuentra planteada de manera precisa por un autor específico, sino que es resultado de las lecturas de varios expertos que las abordan dentro del contexto de la educación virtual, reconociendo que este tipo de ambientes de interacción, comunicación y aprendizaje requieren de un tipo de competencias comunicativas que abarquen las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) no sólo desde la parte técnica, que involucra el conocimiento básico en el uso de una herramienta, sino desde la parte tecnológica, que permita la creación de estrategias conducentes a la producción de nuevos contenidos y mensajes, que a su vez potencien los procesos de comunicación y aprendizaje en los participantes de estos escenarios

The social protection of children and youth in Colombia: interpretive review

Introduction: The rights of social protection policies for children and youth need to be discussed for their strengthening to guarantee universality or to create new forms of that policies. Method: Documentary review supported by content analysis techniques and interpretive analysis of four social protection systems for children and youth: integral social security, family subsidy, social assistance, and the national system of family welfare. For the analysis, theoretical-political references to universal social protection and the doctrine of the protection of the rights of children and young people were considered. Results: The social protection systems analyzed are described in terms of implementation mechanisms, participation of children and youth criteria, financing, and rectory. The life course approach and its universality, institutional appropriation, and participation of children and young people were discussed. Conclusion: The social protection systems analyzed show social protection strategies for children and young people within the framework of the Social Constitutional State, but they are implemented through welfare, compensatory and targeted policies that contrast the perspectives of needs with that of the protection of children’s rights, and provide insufficient support for the principles of equality, participation, and universality

Convergence analysis of the triangular-based power flow method for AC distribution grids

This paper addresses the convergence analysis of the triangular-based power flow (PF) method in alternating current radial distribution networks. The PF formulation is made via upper-triangular matrices, which enables finding a general iterative PF formula that does not require admittance matrix calculations. The convergence analysis of this iterative formula is carried out by applying the Banach fixed-point theorem (BFPT), which allows demonstrating that under an adequate voltage profile the triangular-based PF always converges. Numerical validations are made, on the well-known 33 and 69 distribution networks test systems. Gauss-seidel, newton-raphson, and backward/forward PF methods are considered for the sake of comparison. All the simulations are carried out in MATLAB software

El grafiti: formas de comunicación emergentes en la escuela

El presente documento recoge los resultados de la investigación “El grafiti: formas de comunicación en la escuela”, cuyo objetivo principal se centró en comprender el sentido que los estudiantes le dan a las representaciones iconográficas en la Institución Educativa Luis Arango Cardona del municipio de La Tebaida (Quindío, Colombia); se abordó desde la fenomenología social propuesta por Alfred Schütz, quien propone que toda realidad se debe abordar desde los “motivos porque” y los “motivos para”, que movilizan las acciones de los sujetos, en nuestro caso se centró en los motivos que movilizaron la construcción de grafitis como representaciones iconográficas realizadas por los estudiantes de la institución ya mencionada en diferentes lugares de la misma: sillas, puertas, baños, paredes. Como resultados centrales se presenta el grafiti como una forma de expresión de su identidad, de resistencia, creatividad y emoción