Model Membaca, Menulis, dan Berhitung di Sekolah Dasar

Fokus penelitian ini adalah pengembangan model pembelajaran (pendekatan, metode dan teknik) belajar mengajar baca, tulis, dan hitung (matematika) terpadu di kelas 1, kelas 2 dan kelas 3 SD. Teori yang dijadikan acuan dalam penelitian ini adalah teori yang berkaian dengan pembelajaran dan pengembangan model. Metode yang digunakan adalah metode pengembangan model. Data penelitian bersumber dari pembelajaran di SD dan sumber data bersumber dari guru dan siswa kelas 1 sampai kelas 3 di 2 SD di Jawa Barat, 2 SD di Nusa Tenggara Barat, 2 SD di Jawa Timur, 2 SD di Sumatera Barat, dan 2 SD di DKI Jakarta. Alat pengumpul data adalah kuesioner dan teknik pengumpulan datamenggunakan: (a) eksplorasi, ( b) penyebaran dan pengisian kuesioner, (c) wawancara, (d) observasi, dan (e) kajian dokumen kurikulum, buku teks, buku penunjang, dan dokumen-dokumen lain yang berkaitan dengan baca, tulis, hitung (matematika). Analisis data menggunakan teknik presentase dan kualitatif. Diharapkan hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai pedoman dalam mengembangkan materi ajar, metode dan teknik pembengajaran, serta evaluasi belajar baca, tulis, hitung siswa kelas 1, kelas 2, dan kelas 3 SD.Fokus penelitian ini adalah pengembangan model pembelajaran (pendekatan, metode dan teknik) belajar mengajar baca, tulis, dan hitung (matematika) terpadu di kelas 1, kelas 2 dan kelas 3 SD. Teori yang dijadikan acuan dalam penelitian ini adalah teori yang berkaian dengan pembelajaran dan pengembangan model. Metode yang digunakan adalah metode pengembangan model. Data penelitian bersumber dari pembelajaran di SD dan sumber data bersumber dari guru dan siswa kelas 1 sampai kelas 3 di 2 SD di Jawa Barat, 2 SD di Nusa Tenggara Barat, 2 SD di Jawa Timur, 2 SD di Sumatera Barat, dan 2 SD di DKI Jakarta. Alat pengumpul data adalah kuesioner dan teknik pengumpulan datamenggunakan: (a) eksplorasi,( b) penyebaran dan pengisian kuesioner, (c) wawancara, (d) observasi, dan (e) kajian dokumen kurikulum, buku teks, buku penunjang, dan dokumen-dokumen lain yang berkaitan dengan baca, tulis, hitung (matematika). Analisis data menggunakan teknik presentase dan kualitatif. Diharapkan hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai pedoman dalam mengembangkan materi ajar, metode dan teknik pembengajaran, serta evaluasi belajar baca, tulis, hitung siswa kelas 1, kelas 2, dan kelas 3 SD

Determinants of Students Academic Performance in Senior High Schools: A Binary Logit Approach

A binary logit model is used to investigate the determinants of students’ performance in the final high school examination. Questionnaires were administered to a sample of 1,129 final year students (614 boys and 515 girls) in ten senior high schools (SHSs) during the 2008/2009 academic year. Respondents were requested to provide information on their own characteristics, father characteristics and mother characteristics. The background information was then merged with the results of the examination conducted by the West African Examinations Council in May/June 2009. It was found that 55.3% qualified for post-secondary education. Empirical results revealed that academic ability and type of school attended are the most important predictors of performance in the final SHS examination. Having a father who is a farmer reduces the probability of qualifying for post secondary education by 29%

The Use of Local Context Learning Material in Integrated Teaching and Learning Instruction at Junior Secondary School (JSS): A Case Study in Pekanbaru District, Riau Province, Indonesia

Teaching material plays an important role in teaching and learning instruction. Local context learning material experiences students to grasp and understand their potential culture and social as well as their local natural resources. However, not many teachers particularly Junior Secondary School (JSS) teachers use the local context learning material for their subject of study. Therefore, it is useful to use the natural local context material for integrated teaching and learning instruction for certain subject of study. This study aims to develop an integrated teaching and learning instruction model with a combination of five teaching subjects (Science, Indonesian Language, Social Science, Art Culture, and Craft) in JSS using local context as a theme of subject learning material. Need analysis is based on the results of the questionnaire, FGD, and interview to get the data before setting up a model, then tried out with JSS teachers. This model has proved and changed the method and technique of instructional learning which affects the improvement of students competence and understanding their environment

REDUKSI NILAI MORAL, BUDAYA, DAN AGAMA TERHADAP IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH

Educational character cannot be separated from the values of moral, nation culture, and religion. The nation that keeps tightly on the rule of religion and the principle of its culture will always be conducting its culture. The strongest nation is characterized by the implementation of its characters. The education character cannot be formed spontaneously but it is developed since the children be at home. The family is the first and main defends in educating children for an adult people and for a responsible citizenship. One of the components which influences the reducation of nation character is that the lack of implementation of moral values, religion, and nation culture. Education is one of defends of nation character values. Therefore, education character at school should continuously be implemented integratively in instructional process and it should be put in the curriculum. This analysis uses document study method. The result of analyisis concludes some factors which affect the lack of education character in education i.e: the reduction of the moral values, religion, and culture. Some actions that the Ministry of Education and Culture should do in overcoming the lack of nation moral values in education sector such as at school is that to work collaboratively with media such as television to forcast Indonesian culture as it was done before on television such as: wayang, local dance or song, specific local industry, and community self help. Some simple strategies in implementing character values at school is that by implementing instruction of nation character integratively with all subjects

Energy Dynamics in the Brain: Contributions of Astrocytes to Metabolism and pH Homeostasis

Regulation of metabolism is complex and involves enzymes and membrane transporters, which form networks to support energy dynamics. Lactate, as a metabolic intermediate from glucose or glycogen breakdown, appears to play a major role as additional energetic substrate, which is shuttled between glycolytic and oxidative cells, both under hypoxic and normoxic conditions. Transport of lactate across the cell membrane is mediated by monocarboxylate transporters (MCTs) in cotransport with H+, which is a substrate, a signal and a modulator of metabolic processes. MCTs form a "transport metabolon" with carbonic anhydrases (CAs), which not only provide a rapid equilibrium between CO2, HCO3- and H+, but, in addition, enhances lactate transport, as found in Xenopus oocytes, employed as heterologous expression system, as well as in astrocytes and cancer cells. Functional interactions between different CA isoforms and MCTs have been found to be isoform-specific, independent of the enzyme's catalytic activity, and they require physical interaction between the proteins. CAs mediate between different states of metabolic acidosis, induced by glycolysis and oxidative phosphorylation, and play a relay function in coupling pH regulation and metabolism. In the brain, metabolic processes in astrocytes appear to be linked to bicarbonate transport and to neuronal activity. Here, we focus on physiological processes of energy dynamics in astrocytes as well as on the transfer of energetic substrates to neurons

Analysis of expressed sequence tags derived from inflorescence shoot of ,i>Tectona grandis (teak)

Teak Inflorescence Shoot Stage 4 (TIS4) shoots bearing the floral meristems were used to construct a cDNA librariy with insert size range of 1500 - 5000 bp. The titer of the library was 7.5 x 105 pfu/ml(primary) and 4.5 x 109 pfu/ml (amplified). EST generation and analysis were performed using the cDNA library where a total of 1384 plaques were randomly picked and their inserts PCR-amplified using T3and T7 universal primers. Only 1125 plaques generated single amplified fragments, each which were purified and sequenced using the SK universal primer. The generated raw 5’ ESTs were filtered and clustered. A total of 674 nonredundants (69 consensus sequences and 605 singletons) were generated and their identities searched through BLASTX. Of the 674 nonredundants, 107 of them (15.9%) showed no hits or no identity. All the 567 nonredundants identified through BLASTX were categorized into theirfunctional categories and were further analysed using InterProScan to detect their protein signatures and to assign their GO numbers. From all the sequences analysed, only 186 (32.8%) sequences were given the GO numbers and grouped into the three GO main categories namely biological process, cellular component and molecular function. Several important ESTs were highlighted based on their functional categories. There were five sequences found to be related to flowering and light induction

Sinkronisasi peraturan Dikdasmen: fokus penyelenggaraan pendidikan dalam peningkatan mutu pada satuan pendidikan

Kajian ini dimaksudkan untuk mengetahui penyelenggaraan pendidikan dalam peningkatan mutu pada satuan pendidikan. Mutu pendidikan banyak ditentukan oleh kinerja guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah. Oleh karena itu, pelaku peyelenggara pendidikan tersebut perlu dilakukan analisis untuk mengetahui sejauh mana ketercapaian kinerja yang dihasilkan secara efektif. Capaian kienerja tersebut banyak ditentukan pemilihan strategi kerja dan kopetensi pelaksanaan tugas guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah. Studi ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada Kepala Sekolah, Guru, Dinas Kabupaten/Kota, Dinas Propinsi serta pihak-pihak terkait dalam melihat ketercpaian mutu pendidikan yang dicapai. Dengan diketahui mutu pendidikan maka akan dapat memberikan informasi dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. Laporan penelitian ini merupakan hasil kajian sinkronisasi peraturan Dikdasmen yang fokus penyelenggaraan pendidikan dalam peningkatan mutu pada satuan pendidikan

Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Remaja Putra Tentang Bahaya Minuman Keras Di Desa Blulukan Colomadu Karangayar

Pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan dan sikap remaja putra tentang bahaya mengkonsumsi minuman keras di Desa Blulukan Colomadu Karanganyar. Saat ini di sebagian masyarakat masihbanyak remaja yang mengkonsumsi minuman keras seperti alcohol. Tingginya remaja minum minuman keras karena berbagai faktor yang melarbelakanginya seperti kurangnya pengetahuan tentang bahaya minumanan keras ataupun sikap yang negatif dalam menilai minum minuman keras, yang pada akhirya remaja mengkonsumsi alkohol. Tujuan penelitian mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan dan sikap remaja putra tentang bahaya mengkonsumsi minuman keras di Desa Blulukan Colomadu Karanganyar. Jenis penelitian ini adalah “Quasi experiment” menggunakan rancangan pretest-posttest with control group design. Sampel penelitian adalah remaja di Desa Blulukan Colomadu Karanganyar sebanyak 72 orang yang terbagi 36 orang kelompok perlakuan dan 36 orang kelompok kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan proporsional random sampling. Intrument penelitian menggunakan kuesioner pengetahuan dan sikap yang telah dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Metode penyuluhan dengan menggunakan ceramah dan memberikan leflet . Analisis data menggunakan uji paired t test. Hasil penelitian diketahui Tingkat pengetahuan remaja tentang bahaya minuman keras sebelum dilakukan pendidikan kesehatan banyak dalam kategori rendah yaitu 50%. Tingkat setelah diberi pendidikan kesehatan meningkat menjadi tinggi. Sikap remaja tentang bahaya minuman keras sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan sebagian besar masuk kategori positif yaitu lebih dari 50%.Tidak terdapat pengaruh pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan sesudah dilakukan pendidikan kesehatan dengan p-value = 0,091. Namun terdapat pengaruh pendidikan kesehatan terhadap tingkat perubahan sikap sesudah dilakukan pendidikan kesehatan dengan p-value = 0,001

Penguatan kompetensi guru mengimplementasikan kurikulum melalui KKG-MGMP jenjang pendidikan dasar

Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB dan SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. Tujuan KKG dan MGMP antara lain , meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru, melalui program dan berbagai aktivitas dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai Kurikulum 2013. Laporan kegiatan pengkajian Penguatan Kompetensi Guru Mengimplementasikan Kurikulum melalui KKG dan MGMP Jenjang Pendidikan Dasar ini disusun sebagai hasil akhir dari serangkaian kegiatan dari pengembangan instrumen, pengkajian data sekunder, verifikasi data di beberapa lokasi, dan analisis data. Bagian akhir laporan ini memuat saran dan opsi kebijakan yang mendorong pemberdayaan KKG dan MGMP melalui alur kerja secara bertahap dari tingkat lokal yaitu sekolah sampai pada tingkat kabupaten/kota

Penyelenggaraan dan pengelolaan satuan pendidikan kerja sama

Kajian ini mengkaji enam aspek yang terkait dengan penyelenggaraan dan pengolaan SPK, antara lain: 1) Proses pendirian dan perizinan SPK; 2) Kurikulum yang diterapkan di SPK; 3) Sistem evaluasi belajar yang diterapkan di SPK; 4) Kerjasama yang dilakukan oleh SPK ; 5) Status kepegawaian tenaga pendidik dan kependidikan di SPK; 6) Monitoring dan Evaluasi terhadap SPK. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberi masukan dalam kebijakan tentang penyelengga-raan danpengelolaan SPK, terutama dalam memperbaiki ketentuan yang berlaku di dalam Permendikbud no 31 Tahun 2014