Lagom är bäst!: Entendiendo la interrelación entre cultura nacional y responsabilidad social empresarial. El caso de Suecia

This paper reflects upon how national culture influences on Corporate SocialResponsibility practices. For this purpose, the metaphor of “organizationas culture” was used as theoretical framework, and Sweden as case study byidentifying elements from its history and language which have contributedto the acceptance and reinterpretation of CRS concept in the country.In conclusion, the paper presents the “socially responsible” condition as ambiguousand contextual, emphasizing on national culture as a variable whichcannot be underestimated in the analysis of CSR initiatives.Este artículo es una reflexión acerca de cómo la cultura nacional influencia alas prácticas de Responsabilidad Social Empresarial. Para este propósito seutilizó la metáfora de la “organización como cultura” como marco teórico ya Suecia como caso de estudio, identificando los elementos de su historia ylenguaje que han contribuido a la aceptación y reinterpretación del conceptode RSE en el país.En conclusión, el artículo presenta a lo “socialmente responsable” como unacondición ambigua y contextual, y enfatiza en la cultura nacional como unavariable que no puede ser subestimada en el análisis de iniciativas de RSE

Reflexión sobre los discursos en educación superior, una mirada desde la Psicología Social crítica.

El presente artículo propone una reflexión sobre la Educación Superior, vista desde la psicología social crítica y con base en los discursos de organismos internacionales que enuncian tanto propuestas enfocadas al logro de objetivos sociales como directrices orientadas a la formación de competencias profesionales. En el texto se discute si en estos discursos debe primar la finalidad de formar una ciudadanía autónoma con sentido de responsabilidad social, o bien la promulgación de modelos orientados a formar profesionales que atiendan la demanda de recurso humano idóneo. This paper reflects on higher education from a critical social psychology perspective, based on the discourses of international organizations, which propose models that include both socially oriented guidelines and skills formation objectives. It discusses whether those discourses should prioritize the formation of a self-governing citizenship, endowed with a sense of social responsibility, or rather promote an educational model focused on training professionals to meet labor market demands

La formación en razonamiento moral y pensamiento crítico en la Educación Superior

El artículo presenta una reflexión acerca de la Educación Superior (ES) desde una óptica del desarrollo moral en relación a la misión de la educación superior de formar a profesionale socialmente responsables, como indican la UNESCO y políticas públicas orientadas a la formación en competencias. El documento aborda la importancia que la Educación Superior debería tener para formar a una ciudadanía autónoma con criterio propio, y promover un desarrollo del juicio moral posconvencional que capacite a estudiantes en competencias prosociales que generen cambios positivos para la sociedad desde su desempeño laboral, en vez de una progresiva adaptación a las necesidades del entorno organizacional o sociedad de mercado. ABSTRACT: TRAINING IN MORAL REASONING AND CRITICAL THINKING DURING HIGHER EDUCATION. The article presents a reflection on Higher Education from a moral development front. It is based upon the duty of Higher Education preparing socially responsible professionals. That is asserted by both the UNESCO and the public policies oriented towards the training of competencies. This project focuses on the importance Higher Education deserves in forming autonomous citizens in their judgment as well as promoting post-conventional moral judgment development. Thus, it concerns about students training in prosocial skills to encourage positives shifts during their professional lives. Rather than models oriented to form professionals that would attend to the organizational and business environment or would adapt to the market society. RESUMO. Este artigo produz, a partir de uma perspectiva do desenvolvimento moral, uma reflexão sobre a missão do Ensino Superior de formar profissionais socialmente responsáveis, de acordo com a indicação da UNESCO e de inúmeras politicas públicas orientadas à formação em competências. O documento aborda a importância que o Ensino Superior deveria ter na formação de uma cidadania autónoma, com critério próprio, e na promoção do desenvolvimento do raciocínio moral pós- convencional. A capacitação dos estudantes em competências pró- sociais é geradora de mudanças positivas na sociedade, a partir do seu desempenho laboral, em substituição de uma progressiva adaptação às necessidades do contexto organizacional ou da sociedade de mercad

La universidad ¿en la era del conectivismo? Un abordaje a las implicaciones en la investigación, la formación y la transferencia

RESUMEN El presente artículo presenta algunas cuestiones acerca de las implicaciones del uso de las nuevas tecnologías en la educación superior, en base a la creación de nuevo conocimiento generado mediante la disposición de información en repositorios on-line y su transformación por el constante diálogo al que se puede verse sometido todo conocimiento publicado y compartido en internet. Enfocando el punto de partida cronológico en la primera década del siglo XXI, se aborda inicialmente el marco del Conectivismo o la permanente interconectividad, como proceso de innovación y de cambio, mediante la inserción de tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. El documento aborda tanto desde el proceso de investigación como facilitadoras de acceso al conocimiento; al proceso de formación virtual, y se ultima con algunos apuntes acerca de la transferencia del conocimiento con la sociedad en general. El apunte final del artículo aborda algunas cuestiones que suponen retos para la universidad en un contexto de hiperconectivismo, con la mayoría de los estudiantes más acostumbrados a entornos virtuales que los propios docentes, planteando interrogantes y realizando propuestas acerca de si la conectividad es un proceso irrevocable de transición hacia un nuevo modelo, y consecuencias no tan solo en el ámbito regional sino internacional, al ser el conocimiento un bien generado por muchos actores y necesitado de gestores que sean capaces de operar en esa virtualidad interconectada. ABSTRACT This paper presents some questions about the implications of the use of new technologies in higher education, based on the creation of new knowledge generated by the provision of knowledge in repositories and on- line processing by the constant dialogue that you can see all published subject knowledge and shared online. Focusing on the chronological starting point in the first decade of the twenty first addressed under connectivism or permanent interconnectivity, as a process of innovation and change, by inserting information technology and communication in the classroom both in the research process as facilitators of access to knowledge in the process of virtual training, and last with some notes about the transfer of knowledge to society in general. The final aim of the paper addresses some issues that pose challenges to the university in the context of hiperconectivismo, with most of the students accustomed to virtual environments that teachers themselves , raising questions and making suggestions about whether connectivity is a process irrevocable transition to a new model, and consequences not only regionally but internationally , as the knowledge generated for a good many actors and managers need to be able to operate in this interconnected virtualit

Diseño, aplicación y evaluación de un tutorial para elaborar páginas web educativas

Con este proyecto hemos pretendido introducir a los alumnos de las asignaturas de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación y Tecnología Educativa en el mundo de la elaboración de páginas web, siempre desde el punto de vista educativo. Para ello, hemos elaborado una web tutorial en la que se indica paso a paso cada una de las etapas en la creación de las mismas. Además, la aplicación de este proyecto se ha llevado a cabo en tres grupos de alumnos diferentes, encontrando buenos resultados tras la evaluación del mismoWith this project we have sought to introduce the students of the subjects of New Technologies applied to the education and Educational Technology in the world of the elaboration of pages web, always from the educational point of view. For it, we have elaborated a web tutorial in which step is indicated to step each one of the stages in the creation of the same ones. Also, the application of this project has been carried out in three groups of different students, finding good results after the evaluation of the same on

Muy bajo y extremo bajo peso al nacer

ResumenAntecedentesEl peso al nacer es uno de los principales factores predictores de la mortalidad infantil y se asocia a cifras elevadas de morbilidad. En los países en desarrollo, los recién nacidos de muy bajo peso al nacer (menos de 1.500g) tienen 200 veces más riesgo de morir, en comparación con los recién nacidos de peso adecuado. El muy bajo y el extremadamente bajo peso al nacer (menos de 1.000g) son causas de secuelas en los niños y de perturbaciones en sus familias.ObjetivosSe trata de una revisión narrativa sobre muy bajo y extremadamente bajo peso al nacer, en la que se tuvieron en cuenta tópicos como definiciones, factores asociados, morbilidad, mortalidad y prevención de estos resultados.MetodologíaSe hizo una búsqueda exhaustiva de la literatura científica en las bases de datos de Medline, Lilacs y Google académico, con los términos MeSH: “infant”, “very low birthweight”; “extremely low birthweight”; “risk factors”; “morbidity”; “mortality” y “prevention”; y en español: “recién nacido de muy bajo peso”, “recién nacido con peso al nacer extremadamente bajo”, “factores de riesgo”, “morbilidad”, “mortalidad” y “prevención”. Se seleccionaron los artículos publicados en los últimos diez años hasta el 31 de enero de 2016.ResultadosAunque los recién nacidos de muy bajo peso al nacer representan entre 1 y 1,5% del total de los nacimientos, contribuyen significativamente a la mortalidad neonatal (50 a 70%) e infantil (25 a 40%) en la región del Cono Sur de América. Los factores que se han establecido asociados dependen de dónde se estudien. En los países desarrollados se ha encontrado asociación con la enfermedad vascular hipertensiva, los antecedentes de abortos previos y la muerte fetal previa. En los países en desarrollo, se ha encontrado asociación estadísticamente significativa con ausencia de control prenatal (OR=3,8; IC95% 3,0-5,0); preeclampsia (OR=7,3; IC95% 5,1-10,6); hemorragia (OR=7,5; IC95% 5,0-11,1); amenaza de parto prematuro (OR=15,9; IC95% 12,1-21,0). Las complicaciones que se presentan pueden ser a corto o a largo plazo: hipotermia, hipoglucemia, asfixia, dificultad respiratoria, desequilibrios de líquidos y electrolitos, hiperbilirrubinemia, infección, problemas neurológicos y sensoriales, e incluso, enfermedades cardiovasculares en la vida adulta.ConclusionesSe requieren más estrategias preventivas en Colombia para evitar este tipo de resultados; esto se evidencia en los datos del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), que demuestran que no ha descendido la proporción de bajo peso al nacer desde el año 2008 y, por el contrario, actualmente se encuentra en 9,1%.AbstractBackgroundBirthweight is one of the biggest predictors of infant mortality, and is associated with high levels of morbidity. In developing countries, infants with very low birth weight (less than 1,500g) have 200 times more risk of mortality compared with babies of the appropriate weight. Very low and extremely low birthweight (less than 1,000g) leaves sequelae in children, and causes disruptions in their families.ObjectivesA narrative review is presented on very low and extremely low birthweight, taking into account topics such as definitions, associated factors, morbidity, mortality, and prevention of these outcomes.MethodologyAn exhaustive search was conducted in literature databases of Medline, Lilacs, and Google Scholar with MeSH terms: “infant”, “very low birthweight”; “extremely low birthweight”; “risk factors”; “morbidity”; “mortality”, and “prevention”; and in Spanish: “recién nacido de muy bajo peso”, “recién nacido con peso al nacer extremadamente bajo”, “factores de riesgo”, “morbilidad”, “mortalidad” y “prevención”. Articles published in the last ten years up to 31 January 2016, were includedResultsAlthough infants with very low birth weight account for 1 to 1.5% of total births, they contribute significantly to neonatal mortality (50% to 70%) and child mortality (25% to 40%) in the Southern Cone in South America. The associated factors found depend on where they were studied. In developed countries, associations were found with: hypertensive vascular disease, history of previous abortion, and previous stillbirth. In developing countries it was found to be significantly associated with lack of prenatal care, with an OR of 3.8 (3.0-5.0); pre-eclampsia, OR 7.3 (5.1 to 10.6); bleeding, OR 7.5 (5.0 to 11.1), and preterm labour, with an OR of 15.9 (12.1 to 21.0). The complications that arise can be short or long-term: hypothermia, hypoglycaemia, asphyxia, respiratory distress, fluid and electrolyte imbalances, hyperbilirubinaemia, infection, neurological and sensory problems, and even cardiovascular disease in adulthood.ConclusionsMore preventive strategies are required in Colombia to avoid such outcomes. This is observed in the DANE statistics that show that the proportion of low birthweight has not decreased since 2008, and is currently at 9.1%

Characterization and evaluation of poplar and pine wood in twin biotrickling filters treating a mixture of NH3, H2S, butyric acid, and ethylmercaptan

Peer ReviewedPreprin

Are soluble carbohydrates ecologically relevant for salt tolerance in halophytes?

[EN] A general response of plants to high soil salinity relies on the cellular accumulation of osmolytes, which help the plant to maintain osmotic balance under salt stress condition and/or act as osmoprotectants with chaperon or reactive oxygen species (ROS) scavenging activities. Yet the ecological relevance of this response for the salt tolerance mechanisms of halophytes in their natural habitats remains largely unknown. In this review, we describe and discuss published data supporting the participation of compatible solutes in those mechanisms, with especial focus on soluble carbohydrates. Evidence for a functional role of carbohydrates in salt tolerance include: (i) relatively high levels of specific sugars and polyols have been detected in many halophytic taxa; (ii) an increase in salt tolerance has often been observed in parallel with increased intracellular levels of particular soluble carbohydrates, in transgenic plants overexpressing the corresponding biosynthetic enzymes; (iii) there are several examples of genes involved in carbohydrate metabolism which are induced under salt stress conditions; (iv) specific sugars or polyols have been shown to accumulate in different halophytes upon controlled salt treatments; and (v) although very few field studies on environmentally induced carbohydrate changes in halophytes exist, in general they also support the involvement of this type of osmolytes in salt stress tolerance mechanisms. We also highlight the complexities of unequivocally attributing carbohydrates a biological role in salt tolerance mechanisms of a given tolerant species. It is proposed that research on halophytes in their natural ecosystems should be intensified, correlating seasonal changes in carbohydrate contents with the degree of environmental stress affecting the plants. This could be an important complement to experiments made under more controlled (but artificial) conditions, such as laboratory set-ups.Work in the authors' laboratories was funded by a grant to O.V. from the Spanish Ministry of Science and Innovation (Project CGL2008-00438/BOS), with contribution by the European Regional Development Fund.Gil Ortiz, R.; Boscaiu Neagu, MT.; Lull Noguera, C.; Bautista Carrascosa, I.; Lidón Cerezuela, AL.; Vicente Meana, Ó. (2013). Are soluble carbohydrates ecologically relevant for salt tolerance in halophytes?. Functional Plant Biology. 40(9):805-818. https://doi.org/10.1071/FP12359S80581840

EL CONECTIVISMO COMO MARCO A CONSIDERAR EN POLÍTICAS PÚBLICAS DE TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Se realiza una revisión de discursos de políticas públicas acerca de las tecnologías en la educación superior. El objetivo es abordar problemáticas que ocasiona el proceso de implementar las directrices políticas en prácticas de inserción de la tecnología en los centros educativos, apuntando dos tendencias dependiendo en si se sitúa el énfasis infraestructura, o fomentar la alfabetización tecnológica como proceso pedagógico. Mediante una metodología cualitativa, se revisan investigaciones y teorías, proponiéndose el conectivismo como marco para la integración de docentes y estudiantes en el proceso de aprendizaje autónomo, contemplando la diferencia entre generaciones. Concluye con argumentaciones para establecer un marco que se orienten desde la investigación las directrices de políticas públicas a generar