Episiotomia: resultados maternos e neonatais

Overview and aims: Episiotomy is one of the most common procedures in Obstetrics, despite actual scientific evidence does not support its routine practice. The aim of this study was to determine the impact of selective and routine practice of episiotomy in early maternal and neonatal outcomes. Study design: An observational, transversal, descriptive and analytic study was conducted in two public Hospitals in no r - thern Portugal, with different policies for the practice of episiotomy: selective practice (Hospital A) and routine practice (Hospital B). Population: A non-random sampling of convenience of the whole puerperal women whose deliveries was performed in these hospitals during months of July and August 2011 was utilized. A total of 397 women was analyzed, 200 in selective group and 197 in routine group. Methods: Data was collected by consultation of medical records of the puerperal women. Comparison between hospitals was performed with the chi-square test. Results: The groups were similar for the obstetric history, demographic, biometric, pregnancy and labor characteristics. However, gestational age, weight and head circumference of newborns as well as instrumentation rate were significantly higher in selective group. Episiotomy was performed in 72.5% cases of selective group and in 88.8% of routine group (p=0.001). There was less perineal suturing (p=0.001) and a greater number of intact perineum in selective group (p=0.001), without differences in lacerations type or degree. The routine group presented more frequent early perineal complications and higher pain levels in the first postpartum day (p=0.001). No differences were found between groups in Apgar scores, neonatal trauma and Neonatal Intensive Care Unit admissions number. Conclusions: The selective use of episiotomy was associated with better early maternal outcomes, with no differences in neonatal morbidity. Thus, the routine practice of episiotomy showed no benefits

Reis e reisados do município de Carinhanha - BA : memória e identidade

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, Curso de pedagogia a distância, 2013.Este Trabalho de Conclusão do Curso - TCC em Pedagogia a Distância apresenta a reflexão e pesquisa empírica em torno do tema Reis e Reisados do Município de Carinhanha-Ba - Memória e Identidade para os participantes dessa manifestação da cultura popular brasileira. Defini como objetivo geral do presente estudo, analisar como os participantes dos Reis e Reisados se identificam como integrantes de uma manifestação da cultura popular. A pergunta problema ficou assim formulada: Como a memória cultural está presente na cultura popular brasileira no contexto dos Reis e Reisados que ocorrem no Município de Carinhanha-Ba?Dessa questão, se desdobraram os objetivos específicos: a) Analisar como a memória cultural faz parte da manifestação dos reis e reisados para os participantes dessa manifestação da cultura popular; b) Verificar o processo histórico da manifestação dos reis e reisados; c) Analisar a importância social, cultural e de identidade dos reis e reisados para participantes dessa manifestação no Município de Carinhanha. Para o diálogo teórico no presente estudo lancei mão de estudiosos e pesquisadores da temática da cultura popular brasileira, tais como: Rocha(ano 2006); Silva(2008); Brandão(2002); Ortiz(2006); Torres e Cavalcante (2008); Passareli (2003); Bosi(2002), entre outros. Utilizei como metodologia de pesquisa para análise e interpretação dos dados recolhidos em campo, a abordagem qualitativa de natureza descritiva. A entrevista semiestruturada constitui-se no instrumento para a coleta dos dados, junto a três grupos de reisados pesquisados. Os dados levantados e a reflexão teórica ampliaram a compreensão do sentido e do significado da memória e da identidade cultural dos grupos pesquisados. Os resultados desse trabalho de pesquisa indicam que os participantes dos Reis e Reisados do Município de Carinhanha, demonstram compreender o sentido e o significado da memória e da identidade cultural presentes nessa manifestação da cultura popular. A vivência e a experiência da expressão cultural dos reisados para os grupos entrevistados é que define e reaviva em cada um, de seus integrantes o sentido de pertencimento e identidade social, tendo a memória cultural um importante componente desse processo. Nesse sentido, os participantes entrevistados expressam sua preocupação com a necessidade da continuidade e preservação da manifestação popular dos reisados no Município

Inducing Supervision Practices among peers in a Community of Practice

O processo de Bolonha e a criação do Espaço Europeu de Educação Superior e de Investigação têm-se revelado verdadeiramente desafiantes, quer na dimensão conceptual quer na dimensão da intervenção, sobre novos modelos de aprendizagem e, consequentemente, novas práticas de ensino consonantes. Enquanto docentes de uma Instituição de Ensino Superior responsável pela formação de professores, os modelos de formação destes profissionais merecem-nos, pois, particular reflexão. Consideramos que a formação de professores é um importante período na socialização dos sujeitos, no qual a criticidade inerente ao processo de construção do conhecimento profissional (no sentido de Shulman (1986) – nos domínios do conhecimento do conteúdo, do conhecimento pedagógico e curricular) se deverá assumir como eixo central na construção da sua profissionalidade docente. Apresentando-se como uma organização capaz de conceber, projetar, atuar e refletir, preconizamos um modelo de supervisão que ajude a Escola a problematizar e a projetar o futuro, verdadeiramente ambiciosa, que questione os momentos menos bem conseguidos para conhecer as suas causas, sendo capaz de traçar novas linhas de ação. A partir da constituição de uma Comunidade de Prática, neste texto propomo-nos apresentar alguns instrumentos de suporte à supervisão pedagógica entre pares assim como resultados preliminares obtidos. Estes resultados apontam no sentido de ser fundamental desenvolver e apresentar a indução de novas práticas supervisivas no docente do ES, identificando mecanismos facilitadores/constrangedores da implementação de processos de regulação da atividade de ensino entre pares, beneficiando, em nosso entender, o processo de aprendizagem dos estudantes. Keywords Pedagogical Supervision; Teacher Training; European Higher Education Area; Community of Practices; Research PracticesAbstract The Bologna process and the creation of the European Higher Education Area have been proving to be a challenge. As teachers trainers in a Higher Education institution, the teacher training models deserve, to us, particular reflection, namely the teaching processes adopted by Higher Education teachers. We believe that teacher training is an important period in the individuals socialization, in which the inherent criticality of the professional knowledge construction process (in the sense of Shulman (1986) – including content, pedagogical and curricular knowledge) should be a central tenet in the construction of teachers professionnality. Presenting itself as an organization capable of conceiving, designing, acting and thinking, we claim for supervision pratices that help school to discuss and plan for the future, truly ambitious, that questions the less well achieved moments to understand their causes, being able to draw new action lines.Thus, having the establishment of a Community of Practice as a starting point, it is our goal with this text to present some of the support tools that are being tested in pedagogical supervision among peers with some preliminary results. We believe these results point towards what it is essential to develop and present the induction of a new pedagogical supervision for Higher Education. By identifying facilitators/constraining mechanisms on the implementation of regulatory processes of educational activity among peers, we aim not only improving the quality of the practices on Higher Education contexts, but also benefiting, from our point of view, the learning process of students in general.Abstract The Bologna process and the creation of the European Higher Education Area have been proving to be a challenge. As teachers trainers in a Higher Education institution, the teacher training models deserve, to us, particular reflection, namely the teaching processes adopted by Higher Education teachers. We believe that teacher training is an important period in the individuals socialization, in which the inherent criticality of the professional knowledge construction process (in the sense of Shulman (1986) – including content, pedagogical and curricular knowledge) should be a central tenet in the construction of teachers professionnality. Presenting itself as an organization capable of conceiving, designing, acting and thinking, we claim for supervision pratices that help school to discuss and plan for the future, truly ambitious, that questions the less well achieved moments to understand their causes, being able to draw new action lines.Thus, having the establishment of a Community of Practice as a starting point, it is our goal with this text to present some of the support tools that are being tested in pedagogical supervision among peers with some preliminary results. We believe these results point towards what it is essential to develop and present the induction of a new pedagogical supervision for Higher Education. By identifying facilitators/constraining mechanisms on the implementation of regulatory processes of educational activity among peers, we aim not only improving the quality of the practices on Higher Education contexts, but also benefiting, from our point of view, the learning process of students in general.Abstract The Bologna process and the creation of the European Higher Education Area have been proving to be a challenge. As teachers trainers in a Higher Education institution, the teacher training models deserve, to us, particular reflection, namely the teaching processes adopted by Higher Education teachers. We believe that teacher training is an important period in the individuals socialization, in which the inherent criticality of the professional knowledge construction process (in the sense of Shulman (1986) – including content, pedagogical and curricular knowledge) should be a central tenet in the construction of teachers professionnality. Presenting itself as an organization capable of conceiving, designing, acting and thinking, we claim for supervision pratices that help school to discuss and plan for the future, truly ambitious, that questions the less well achieved moments to understand their causes, being able to draw new action lines.Thus, having the establishment of a Community of Practice as a starting point, it is our goal with this text to present some of the support tools that are being tested in pedagogical supervision among peers with some preliminary results. We believe these results point towards what it is essential to develop and present the induction of a new pedagogical supervision for Higher Education. By identifying facilitators/constraining mechanisms on the implementation of regulatory processes of educational activity among peers, we aim not only improving the quality of the practices on Higher Education contexts, but also benefiting, from our point of view, the learning process of students in general

A percepción dos futuros profesores do uso pedagóxico dos libros de texto dixitais nos procesos de aprendizaxe

Using digital textbook (from now on, DTB) in the learning context has been gradually gaining importance in the 21 st century educational scenarios. Nevertheless, there is ambiguity in the literature and in the educational field as far as the advantages and efficiency of the widespread use of digital textbook. In order to understand, in the Portuguese context, the implications foreseen, as far as the learning process is concerned, on the use of digital textbook, the present study focuses on students’ perceptions of some pedagogical and functional issues related to the use of digital textbook and was carried on at a higher School of Education in Oporto. A total of sixty-six students from postgraduate classes (future teachers/educators of children from five up to eleven years old) participated in the study by completing a survey questionnaire regarding their representations on their familiarity, perceived pedagogical advantages, textbook format preferences (print vs. digital) and learning potentiality of the digital textbook. The results illustrate the importance given to digital textbook, and despite the fact that the students were, to a large extent, unaware of the concept of digital textbook, their perceptions on the usability and pedagogical aspects indicate, on the one hand, the need for continued growth in the number and variety of digital textbook made available and, on the other hand, that more research on this subject is needed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Como contar a história dos Direitos Humanos na Europa. Algumas questões metodológicas

Neste texto pretende-se discutir alguns problemas metodológicos que se colocam quando se pensa numa história dos Direitos Humanos. Procura-se, por meio de exemplos retirados de diversos contextos históricos, da Antiguidade até ao século XX, desenvolver duas ideias centrais. Por um lado, questionar a ideia de que o conceito de «direitos humanos» possa ser transtemporal. Pelo contrário, procura mostrar-se que houve contextos históricos em que dificilmente se podia concetualizar direitos à escala da humanidade. A outra ideia central é a de que não é possível fazer uma história linear e contínua dos direitos humanos e que, quando os historiadores o tentam fazer, facilmente incorrem na retroprojeção e no anacronismo. Procura-se também identificar alguns debates historiográficos em torno destas questões, chamando-se a atenção para diferentes posicionamentos

Como comemorar duzentos anos de constitucionalismo?

Este texto tem como objectivo reflectir sobre a comemoração da Revolução liberal portuguesa de 1820, problematizando a ideia de que esta, e o texto constitucional que lhe esteve associado, a Constituição de 1822, possam ser apresentados como o primeiro momento de um processo linear que termina na democracia e no Estado de Direito tal como os conhecemos hoje. Procuro recordar, a partir de investigações já feitas e de trabalhos já publicados, que, além de não ser democrática, aquela constituição não declarou nem deu origem a uma cultura constitucional orientada pela ideia de direitos fundamentais. Concluo que é mais produtivo pensar as mudanças que estes processos envolveram a partir do que trouxeram de novo relativamente ao passado, do que olhar para eles a partir da cultura constitucional do presente

Looking for novel physiological regulators of lung development

Tese de doutoramento em MedicinaPediatric and adult diseases characterized by lung hypoplasia or dysplasia are an epidemiological relevant issue, involving important morbidity and mortality rates. The understanding of the complex process of lung development, regulated by several genetic, chemical and physical determinants, has clinical relevance since it can open new perspectives in the treatment of these lung diseases as well as modulation of lung repair. Regardless of the advanced knowledge of normal lung growth, there are several possible regulators and determinants that need to be investigated. Therefore, the main aim of the present dissertation was to discover novel physiological regulators of normal lung morphogenesis, expecting to contribute for the development of new strategies for lung diseases, namely for fetal lung hypoplasia, in context of congenital diaphragmatic hernia (CDH). Using different laboratorial approaches, namely histological, molecular, and functional studies, the role of glycoprotein 130 (gp130) family of cytokines and renin-angiotensin system (RAS) was evaluated throughout fetal lung development, in rat model of either normal and hypoplastic (the nitrofen-induced CDH model) lung development.. In this thesis, it was demonstrated that interleukin 6 (IL-6) and leukemia-inhibitory factor (LIF) are constitutively expressed during fetal lung development and they have a physiological role on pulmonary branching mechanisms. Indeed, cytokines signaling through gp130 homodimers (IL-6 and IL-11) stimulate lung branching, whereas cytokines acting in a gp130 heterodimer receptor (LIF, oncostatin M) inhibit lung growth. It was also established that there is a local and physiologically active RAS during lung morphogenesis. In fact, all RAS components are constitutively expressed in the lung throughout gestation and angiotensin II (ANG II), the physiologically active peptide of RAS, induces a stimulatory effect on lung branching, mediated by type 1 (AT1) receptor of ANG II, through p44/42 and Akt phosphorylation. After the description of these two new physiological regulators/modulators of fetal lung growth, gp130 family of cytokines and RAS, their role in pulmonary hypoplasia, in the CDH context, were assessed. First of all, it was showed that hypoplastic fetal lung has the intrinsic ability to regulate its growth and to recover from growth retardation through a way that resembles the catch-up growth phenomenon. Moreover, IL-6 might be involved in the mechanisms underlying this phenomenon. Finally, the discovery of RAS as a new regulator of fetal lung growth allowed the establishment of an antagonist of type 2 (AT2) receptor of ANG II (PD-123319) as a putative antenatal therapy for pathologies characterized by fetal lung hypoplasia, such as CDH. In vivo, in nitrofen-induced CDH model, antenatal PD-123319 treatment improved the key determinants of mortality associated with CDH, namely lung hypoplasia and pulmonary hypertension, and also improved lung function and survival, without maternal or fetal deleterious effects. In summary, in this thesis, according to the proposed aims, two novel physiological regulators of fetal lung development were identified: gp130 family of cytokines and local lung RAS. Moreover, we demonstrated that fetal lung has the intrinsic ability to regulate its growth and proposed a model for regulation of correct lung size and growth. Nonetheless, future studies are necessary to clarify this regulatory loop and the mediators (afferent arms, sensors, efferent arms) involved on this hypothetic feedback mechanism of compensatory growth. Finally, we established that selective inhibition of AT2 receptor is a putative antenatal therapy for pathologies characterized by lung hypoplasia, such as CDH, which open perspectives for future pre-clinical studies.As doenças pulmonares pediátricas ou do adulto, que cursam com hipoplasia ou displasia pulmonar, associam-se a elevadas taxas de morbilidade e mortalidade. A compreensão dos mecanismos complexos do desenvolvimento pulmonar, regulados por determinantes genéticos, químicos e mecânicos, apresenta relevância clínica ao permitir o desenho de novas abordagens terapêuticas que mimetizem o normal crescimento e maturação pulmonares, bem como a regeneração pulmonar. Nos últimos anos, o conhecimento sobre desenvolvimento pulmonar normal muito ter evoluído. Contudo, são vários os fatores de crescimento e reguladores que permanecem por esclarecer. Assim, nesta dissertação investigaram-se novos reguladores fisiológicos da morfogénese pulmonar, procurando contribuir para o desenvolvimento de novas estratégias terapêuticas para as doenças pulmonares, nomeadamente a hipoplasia pulmonar fetal, no contexto da hérnia diafragmática congénita (HDC). No modelo animal do rato, quer em animais controlo quer no modelo de HDC induzida pelo nitrofeno, a função da família das citocinas da glicoproteína 130 (gp130) e do sistema reninaangiotensina (SRA) foi avaliada ao longo do desenvolvimento pulmonar fetal. Diferentes técnicas laboratoriais foram utilizadas, nomeadamente estudos histológicos, moleculares e funcionais. Os nossos resultados demonstraram que a interleucina 6 (IL-6) e o fator inibidor da leucemia (LIF) são constitutivamente expressos ao longo do desenvolvimento pulmonar fetal e desempenham um papel fisiológico nos mecanismos de ramificação pulmonar. Assim, a IL-6 e a IL-11, cujos recetores são homodímeros da gp130, estimulam a ramificação pulmonar. Por sua vez, o LIF, a oncostatina M, que sinalizam via heterodímeros de gp130, inibem o crescimento pulmonar. Para além disso, foi também descrita a presença de um SRA local e fisiologicamente ativo durante a morfogénese pulmonar. Na verdade, todos os componentes do SRA são expressos no pulmão em todas as idades gestacionais estudadas e a angiotensina II (ANG II), o peptídeo fisiologicamente ativo deste sistema, estimula a ramificação pulmonar, via recetor de tipo 1 (AT1) e a fosforilação da p44/42 e Akt. Uma vez descritos estes dois novos reguladores/moduladores do crescimento pulmonar fetal, a família das citocinas da gp130 e o SRA, o seu papel na hipoplasia pulmonar fetal, no contexto da HDC, foi avaliado. Foi possível demonstrar que o pulmão fetal hipoplásico apresenta capacidade intrínseca para regular o seu crescimento e recuperar do atraso de crescimento por um mecanismo similar ao clássico fenómeno de catch-up growth. A IL-6 revelou-se como um dos mediadores envolvidos nos mecanismos subjacentes a este fenómeno. Finalmente, a descoberta do SRA como um novo regulador do crescimento pulmonar fetal permitiu apresentar o PD-123319, um antagonista específico do recetor de tipo 2 da ANG II (AT2), como um potencial alvo terapêutico para patologias caraterizadas por hipoplasia pulmonar fetal, das quais a HDC é um exemplo. No modelo de HDC induzida pelo nitrofeno, in vivo, a administração materna antenatal de PD-123319 melhorou os determinantes chave associados a esta patologia, nomeadamente a hipoplasia e hipertensão pulmonares, e melhorou a função pulmonar e a taxa de sobrevida, sem aparentes efeitos deletérios maternos ou fetais. Em resumo, nesta tese, de acordo com os objetivos inicialmente estabelecidos, foram identificados dois novos reguladores fisiológicos do desenvolvimento pulmonar fetal: a família das citocinas da gp130 e o SRA pulmonar. Foi, também, demonstrado que o pulmão fetal apresenta capacidade intrínseca para regular o seu crescimento e foi proposta a existência de um modelo de regulação do crescimento pulmonar. Contudo, estudos futuros são necessários a fim de se clarificar este hipotético mecanismo de regulação do crescimento e os seus mediadores (vias aferentes, sensor e vias eferentes). Por fim, a apresentação do recetor AT2 como um potencial alvo terapêutico antenatal para patologias caraterizadas por hipoplasia pulmonar, tais como a HDC, promove o desenvolvimento de estudos pré-clínicos futuros

Investigação criminal: uma proposta de situação-problema para o ensino de química

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Neste trabalho é exposta uma proposta criada por uma bolsista do projeto PIBID da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Apucarana. Nele é apresentado o uso da organização curricular Situação de Estudo (SE), como forma de ensino dos temas pH e indicadores ácido e base e reações de óxido-redução. Observando-se o notável interesse de adolescentes por séries de cunho criminal, optou-se pela elaboração de uma situação de estudo que partisse de apurações de fatos investigativos criminais, a fim de se abordar técnicas e fundamentos da perícia, elucidando a ciência envolvida nas investigações criminai