DESENVOLVIMENTO MOTOR: FATORES ASSOCIADOS E IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

O desenvolvimento motor (DM) um importante aspecto a ser considerado no desenvolvimento infantil desejvel. Deste modo, fundamental compreender como ocorre, quais so os fatores associados e as implicaes para o desenvolvimento de crianas. Portanto, o objetivo deste estudo foi revisar os diversos fatores associados ao desenvolvimento motor assim como as implicaes deste para o desenvolvimento infantil. Foram utilizadas pesquisas oriundas de bases de dados eletrnicas SciELO, Sportdisscus, LILASC, Pubmed, Google acadmico, Peridicos Capes, de busca manual nas referncias de estudos publicados, em bases de dados de testes e dissertaes, estudos publicados em eventos e livros de autores de referncia sobre o assunto. As informaes revisadas reforam a ideia de que a promoo do desenvolvimento motor nas crianas fundamental uma vez que as implicaes vo alm da proficincia em habilidades para o esporte e lazer ou para manter um estilo de vida ativo e saudvel, mas auxiliam tambm na capacidade das crianas em fazer amigos e engajar-se em grupos sociais, na construo de sentimentos autonomia, competncia e motivao para realizao e para busca de desafios e conquistas. Portanto, o DM um importante aspecto do desenvolvimento infantil uma vez que est associado no apenas a fatores fsico motores, mas tambm repercute em outras importantes dimenses como a socioafetiva e cognitiva

Análise antropométrica, niveis de composição corporal e perfil somatotípico de jogadores nas diferentes categorias de futebol de campo

O objetivo deste estudo foi analisar e comparar características antropométricas, níveis de composição corporal e perfis somatotípicos de jogadores de futebol. Material e métodos: estudo descritivo, transversal com 132 jogadores de futebol, que participam do Campeonato Cearense de Futebol das categorias Sub-18 (n=42), Sub-20 (n=42) e profissional (n=48) no ano de 2008. Resultados: diferenças foram encontradas a favor dos atletas das categorias sub20 e profissional em relação às variáveis antropométricas analisadas. O perfil somatótipo indicou indivíduos mais mesomorfos nestas duas últimas categorias enquanto que os atletas da categoria sub18 apresentaram um perfil predominantemente ectomorfo. Conclusão: os atletas da categoria sub-18 possuem aspectos de ordem antropométrica e de somatótipo que podem os deixam em desvantagem em situações de jogos e treinos

Gross motor skills trajectory variation between WEIRD and LMIC countries: a crosscultural study

Aim This study aimed to examine the prevalence of delays and borderline impaired performance for Brazilian girls and boys and the differences in the motor trajectories (locomotor and ball skills) of girls and boys (3- to 10-years-old) across WEIRD (Western, Educated, Industrial, Rich, and Democratic) countries and Brazil–a low- and middle-income country (LMIC). Methods We assessed 1000 children (524 girls; 476 boys), 3- to 10.9-year-old (M = 6.9, SD = 2.1; Girls M = 6.9, SD = 2.0; Boys M = 6.9, SD = 2.1), using the Test of Gross Motor Development-3. Using systematic search, original studies investigating FMS in children using the TGMD-3 were eligible; 5 studies were eligible to have the results compared to the Brazilian sample. One sample t-test to run the secondary data from Irish, American, Finnish, and German children (i.e., mean, standard deviation). Results The prevalence of delays and borderline impaired performance was high among Brazilian girls (28.3% and 27.5%) and boys (10.6% and 22.7%). The cross-countries comparisons showed significant (p values from .048 and < .001) overall lower locomotor and ball skills scores for Brazilian children; the only exceptions were skipping, catching, and kicking. We observed stability in performance, across countries, after 8-years-old, and no ceiling effects were found in the samples. Conclusions The Brazilian sample emphasized the need for national strategies to foster children’s motor proficiency. Differences in motor opportunities may explain the differences in motor trajectories between children in WEIRD and LMIC countries

Contextual factors and motor skills in indigenous amazon forest and urban indigenous children

This study investigated the contextual factors, motor performance, and body mass index across indigenous land children, indigenous urban children, and non-indigenous urban children. A number of 153 children, both sexes (71 girls, 46.4%), from 8 to 10 years were assessed. The Test of Motor Gross Development-3 was utilized. Indigenous land children showed higher motor performance (η²ρ = 0.37 and η²ρ = 0.19 locomotor and object control, respectively) than indigenous urban children (p < 0.03) and non-indigenous urban children (p < 0.01); Indigenous urban children showed higher motor performance than non-indigenous urban children (p < 0.01). Body mass index was similar across groups (η²ρ = 0,02; p = 0.15). Motor performance of indigenous land children was explained by the contextual factors that lead to a more active lifestyle, unsupervised free time, and play outside. In urban areas, behavior was similar, and although indigenous urban children kept some play tradition, it was not strong enough to be a protective factor for the motor performance

SELF-PERCEPTION OF COMPETENCE IN CHILDREN FROM SOCIALLY VULNERABLE CONTEXTS, ASSISTED AND UNASSISTED BY SOCIAL SPORTS PROJECTS

ntroduction: practising sport contributes tothe reinforcement of important psychological features such as self-perception of competence, especially when participants are children from socially vulnerable contexts. Objective: to compare the socially vulnerablechildren’s self-perception of competence, assisted and unassisted by social sports projects. Method: a total of 235 children (male and female), aged between seven and tenyears, participated in this comparative study. They were divided into two groups: onegroup was formed by 106 children participating in social sports projects;the other was 129 children who did not participate in socialsports projects. The self-perception of competence was assessed by the Brazilian version of the Self-Perception Profile for Children. We used a three-way ANOVA to assess the possible interaction effect between gender, age and group (children assisted and unassisted) in the different dimensions of perceived competence. Results: The children attending sports projects reported higher overall self-worth (F(1.234)) = 6.132, p = 0.014, η2 = 0.026). It was observed that there was an effect of interaction between the variable age x group (F(1.234)) = 6.673, p = 0.010, η2 = 0.029) on the self-perception of social acceptance. There were no significant effects of group on the other dimensions of self-perception of competence. Conclusion: the children participatingin social sports projects showed more self-perception in terms of social acceptance and self-concept compared tonon-participatory children. This project does not help in other dimensions of self-perception

INTERVENÇÃO MOTORA COMO FATOR DETERMINANTE NO DESENVOLVIMENTO MOTOR: ESTUDO COMPARATIVO E QUASE EXPERIMENTAL

O objetivo deste estudo foi descrever e comparar o desenvolvimento motor de crianas de 04 a 06 anos de idade envolvidas em um programa de interveno motora e crianas da mesma faixa etria que no praticam aula de educao fsica. Esta pesquisa decorre de um estudo descritivo, de campo e ex-post facto, composta por 46 crianas, sendo 23 do grupo com interveno (G-int) e 23 do grupo controle (G-cont). Utilizou-se a bateria de testes TGMD-2 (Test of Gross Motor Development-Second Edition) de Ulrich (2000). Os resultados encontrados apresentaram-se sempre melhores para o grupo de interveno (G-int) em relao ao grupo controle (G-cont.) No critrio idade equivalente locomotora (IEL) os indivduos do sexo masculino do G-cont e G-int apresentaram valores de 5,06+1,56 e 5,61+1,05, respectivamente. No gnero feminino essa varivel apresentou resultados de 4,29+0,96 e 5,83+0,59 nos grupos G-cont e G-int respectivamente. Quanto a varivel da idade equivalente controle de objeto, os valores mdios encontrados nos G-cont e G-int dos meninos foram 4,53+0,80 e 5,67+0,91 respectivamente, enquanto que no grupo feminino o G-cont apresentou escores de 4,74+1,11 e no os valores foram de G-int 5,54+1,33. Diante dos achados podemos inferir que no s as atividades realizadas no mbito escolar so o suficiente para estimular um bom desempenho motor, mas tambm atividades fora desse contexto j que por questes culturais outras atividades so contempladas nas brincadeiras do dia a dia. Sugere-se para futuros estudos uma melhor investigao dos microsistemas para elucidar esse fenmeno de forma mais precisa

Growth charts of Brazilian youngs: 20-years data of 95,000 children and adolescents from “Projeto Esporte Brasil”

This article aims to present growth curves for height, weight, and BMI of 95,000 Brazilian youths aged 6 to 17 years, including the five regions of the country, the Amazon region, and indigenous populations, and compare them with the World Health Organization (WHO) growth references. The final sample consisted of 52,729 boys and 42,731 girls from the “Projeto Esporte Brasil” database. Body mass and height information were used to derive the curves. The generalized additive model for location, scale, and shape was employed. In this study, we present smoothed weight-for-age, height-for-age, and BMI-for-age curves for boys and girls. Differences were observed between the results of the Brazilian curves and the WHO growth references. The developed curves will be valuable for professionals in medicine, public health, nutrition, physical education, and other related fields, regarding the assessment of physical growth in Brazilian children and adolescents and monitoring the nutritional status of this population. Additionally, these curves will facilitate the identification of individuals or subgroups at risk of diseases and delayed growth, with a greater focus on specific country-related factors

As funções executivas discriminam o desempenho esportivo em jovens atletas de futebol?

Executive funtions are important for good soccer performance, requiring adaptation to changing environment and quick anticipation of your actions. In our study we sought to compare the ability to design executive functions in soccer athletes and their schoolmates (non-athletes) in a total of eighty pre-adolescents aged 11 and 12 years. The following components were evaluated; inhibitory control, working memory and cognitive flexibility. The analyzes showed differences between the athlete and non-athlete groups in the verbal-auditory inhibitory control, the Odd One Out working memory test and the Trail Making Test. In conclusion, soccer players have better inhibitory control, cognitive flexibility, and working memory than their peers of the same age and school class. This highlights the need for longitudinal studies to further investigate the importance of "higher level" cognitive functions for talent identification, talent development and planning of pedagogical processes in the context of football.As funções executivas são importantes para um bom desempenho no futebol, exigindo adaptação a situações em constante mudança do ambiente e rapidez na antecipação de suas ações, com consequente eficiência de planejamento. Em nosso estudo buscou-se comparar a capacidade de desempenho das funções executivas em jovens atletas de futebol e em um grupo de seus colegas de escola (não atletas), além de verificar qual domínio executivo é mais discriminativo. Participaram deste estudo um total de oitenta pré-adolescentes com idade de 11 e 12 anos divididos em 2 grupos. Foram avaliados os seguintes componentes; controle inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva. Os resultados apontaram diferenças entre o grupo de atletas e não atletas no controle inibitório auditivo-verbal no teste Go-noGoApp, no teste de memória de trabalho Odd One Out e no teste de flexibilidade cognitiva com o teste Trail Making Test, com melhor desempenho para o grupo de atletas. Além disso, a função discriminante linear de Fisher também indicou que a variável da função executiva controle inibitório foi capaz de discriminar os grupos de atletas e não atletas. Em conclusão, atletas de futebol das categorias de base têm melhor desempenho de funções executivas do que seus colegas de mesma idade e classe escolar não atletas. Isso destaca a necessidade de estudos longitudinais e de intervenção para investigar mais a importância das funções cognitivas de "nível superior" como mais uma variável que possa auxiliar para a identificação de talentos e planejamento dos processos pedagógicos no contexto do futebol. A estimulação precoce-preventiva de funções executivas em atletas em formação pode contribuir para uma melhor performance motora e cognitiva de jogo no futebol

MOTIVOS DE PRÁTICA DO TRIATLO: UM ESTUDO COM ATLETAS DE SANTA CATARINA

This study introduce which motivational factors are considered the most important to triathlon&rsquo;s practices in Santa Catarina through application of &ldquo;Escala de Motivos para a Pr&aacute;tica Esportiva&rdquo; (EMPE), adapted by Barroso and Krebs (2007) between 47 male triathletes aged between 18 and 49 years old. It was also investigated time of practices. The results indicated that the most important factors are health, physical conditioning and technique, didn&rsquo;t have significantly different between these three domains (p&gt;0,05). Consequently, the factors energy, affiliation, context and status were less degree of importance. It was concluded that knowing the factors that involve motivation is very important to coaches, because it provides subsidies to stimulate specifics programs and training related to the players&rsquo; interesting in order to make their practices funnier and more lasting.Este estudo apresenta quais fatores motivacionais s&atilde;o considerados mais importantes para a pr&aacute;tica do triatlo em Santa Catarina atrav&eacute;s da aplica&ccedil;&atilde;o do question&aacute;rio Escala de Motivos para a Pr&aacute;tica Esportiva (EMPE), adaptado por Barroso (2007) entre 47 triatletas do sexo masculino, com faixa et&aacute;ria compreendida entre 18 e 49 anos. Investigou-se ainda a vari&aacute;vel tempo de pr&aacute;tica. Os resultados indicaram que os fatores mais importantes s&atilde;o Sa&uacute;de, Condicionamento F&iacute;sico e T&eacute;cnica, n&atilde;o houve diferen&ccedil;a estat&iacute;stica significativa entre estes tr&ecirc;s dom&iacute;nios (p&gt;0,050). Subsequentemente, os fatores Energia, Afilia&ccedil;&atilde;o, Contexto e Status apareceram com um menor grau de import&acirc;ncia. Conclui-se que o conhecimento dos fatores que envolvem a motiva&ccedil;&atilde;o &eacute; de grande import&acirc;ncia para t&eacute;cnicos e treinadores, pois proporciona subs&iacute;dios necess&aacute;rios para a estimula&ccedil;&atilde;o de programas e treinos espec&iacute;ficos voltados ao interesse do praticante, a fim de tornar sua pr&aacute;tica mais alegre e duradoura

Aplicação de metodologia ativa “painel de controle” no melhoramento do aprendizado da disciplina de enogastronomia: um relato de experiência

Active methodologies contribute to making learning more meaningful, making the student the protagonist of the knowledge construction process. The puporse of this article is to report on &nbsp;the teaching experience, when applying the active the methodology of “Control Panel”whit the programmatic contente of “Nationality of Wines, of the discipline of Enogastronomy, of the High Course of Technology of Gastronomy and how this methodology contibuted to producing more meaningful learning. It was possible to observe that the application of the active methodology Control Panel in the discipline of Enogastronomy when addressing the theme of “Nationality of Wines” made the student more proactive; stimulated the creativity of the students, contributing to the improvement of their didatics, mastery of the contente and interconnection beteween the various concepts studied in the discipline; improved student performance, as well as conytributing to the construction of the more meaningful individual and collectiveAs metodologias ativas contribuem para tornar a aprendizagem mais significativa, tornando o discente protagonista do processo de construção do conhecimento. O objetivo do presente artigo é relatar a experiência docente, ao aplicar a metodologia ativa de “Painel de Controle”, dentro do conteúdo programático de “Nacionalidade dos Vinhos”, da disciplina de Enogastronomia, do Curso Superior de Tecnologia em Gastronomia e como essa metodologia contribuiu para produzir uma aprendizagem mais significativa. Foi possível observar que a aplicação da Metodologia ativa “Painel de Controle”, na disciplina de “Enogastronomia”, ao abordar a temática de “Nacionalidade de Vinhos”, tornou o estudante mais proativo; estimulou a criatividade dos discentes, contribuindo para a melhoria de sua didática, domínio do conteúdo e&nbsp; interligação entre os diversos conceitos estudados na disciplina; melhorou a desenvoltura e diálogo, entre os estudantes, contribuindo para a melhor integração, em sala de aula; melhorou o rendimento dos alunos, bem como contribui par a construção de uma aprendizagem individual e coletiva mais significativa