Percepção de uma equipe de enfermagem cirúrgica acerca do cuidado aos pacientes com transtorno mental

O objetivo é compreender os significados presentes nos discursos da equipe de Enfermagem Cirúrgica acerca do cuidado ao paciente com transtorno mental que se submete a um procedimento cirúrgico. Para tal compreensão, buscou-se na fenomenologia o referencial teórico-filosófico de Maurice Merleau-Ponty, e como suporte metodológico a fenomenologia hermenêutica de Paul Ricouer. Foram entrevistados oito cuidadores de enfermagem de um Hospital Público do sul do país, nos meses de Agosto e Setembro de 2008. Os resultados mostram que é preciso estimular nos cuidadores de Enfermagem o processo reflexivo no agir, pensar e no observar o cuidado ao paciente com transtorno mental, bem como oferecer suporte emocional para os mesmos. Os cuidadores desvelaram a necessidade de compreender o ser-cuidado para que possam cuidá-los na sua totalidade, enquanto ser-no-mundo

Política de educação continuada institucional: um desafio em construção

Esta investigação de natureza qualitativa teve por objetivo descrever e analisar o exercício do processo de construção de uma Política de Educação Continuada Institucional de um Hospital Universitário da região sul do Brasil. A pesquisa envolveu membros da diretoria, coordenadores dos serviços e participantes dos programas de Educação Continuada das áreas administrativa, médica e de Enfermagem. A coleta de dados foi realizada pela técnica de Grupo Focal, mediatizada pela metodologia problematizadora desenvolvida no período de março a julho de 2005. Como problemas destacaram-se: deficiência de comunicação e de relacionamento interpessoal e despreparo dos profissionais para gerenciar. Nas conclusões, foi manifestado pelos sujeitos como necessidades para a construção de uma política de Educação Continuada Institucional: interação entre as três áreas e o envolvimento da diretoria geral; fortalecimento de parcerias entre os departamentos de ensino e o hospital Universitário; de considerar a Educação Continuada como inerente ao trabalho, dispondo de carga horária própria. A criação de comissões foi referida como uma estratégia para a operacionalização destas ações

CHALLENGES OF REFERRAL AND COUNTER-REFERRAL IN HEALTH CARE IN THE WORKERS’ PERSPECTIVE

This study’s objective was to identify the challenges of Primary and Tertiary Healthcare in the health services of a municipality in the South of Brazil. It is a descriptive-exploratory study, with a qualitative approach, undertaken with the multi-professional team. The data were collected between July and August 2014, using semistructured interviews. The results were organized in two thematic categories: Difficulty in articulation in the health services and the solitary work. The lack of communication between the services’ workers, lack of knowledge regarding the services in the network, lack of continuing education, the absence of feedback from the services and the lack of responsibilization of the professionals involved in the care were highlighted, which weakens the processes of referral and counter referral.O objetivo deste estudo foi identificar os desafios da Atenção Primária à Saúde e Terciária nos serviços de saúde de um município do sul do Brasil. Estudo descritivo-exploratório, de abordagem qualitativa, realizado com equipe multiprofissional. Os dados foram coletados entre julho e agosto de 2014, utilizando-se a entrevista semiestruturada. Os resultados foram organizados em duas categorias temáticas: Dificuldade de articulação nos serviços de saúde e o trabalho solitário. A falta de comunicação entre os trabalhadores dos serviços, o desconhecimento sobre os serviços da rede, a carência de educação permanente, a ausência de retorno dos serviços e a falta de responsabilização dos profissionais envolvidos no cuidado foram destaque, o que fragiliza os processos de referência e contrarreferência.El objetivo del estudio fue identificar los desafíos de la Atención Primaria a la Salud y Terciaria en los servicios de salud de un municipio del sur de Brasil. Estudio descriptivo exploratorio, de abordaje cualitativo, realizado con equipo multiprofesional. Los datos fueron obtenidos entre julio y agosto de 2014, utilizándose la entrevista semiestructurada. Los resultados fueron organizados en dos categorías temáticas: Dificultad de articulación en los servicios de salud y el trabajo solo. La falta de comunicación entre los trabajadores de los servicios, el desconocimiento acerca de los servicios de la red, la carencia de educación permanente, la ausencia de retorno de los servicios y la falta de responsabilización de los profesionales involucrados en el cuidado fueron destaque, lo que debilita los procesos de referencia y contrarreferencia

Atividade extensionista em serviços de saúde em um município do Rio Grande do Sul

Identificou-se que o desconhecimento dos serviços ofertados em um município dificultava o encaminhamento dos usuários para os serviços de apoio, especialmente no momento da alta hospitalar.  Este estudo tem como objetivo relatar a experiência de uma intervenção junto aos trabalhadores da saúde de um município do Rio Grande do Sul. Foi realizado com trabalhadores da Rede de Atenção à Saúde por uma equipe multiprofissional nos anos de 2014 e 2015. Foram produzidas cartilhas informativas e banner com os principais serviços de saúde do município. Em conclusão, deve-se considerar a continuidade da atividade extensionista com vistas a ampliar o número de serviços de saúde atendidos e contribuir para a comunicação e integração ensino-serviço

Formação em enfermagem na concepção de docentes e gestores dos serviços de saúde

Objetivo: foi compreender se a formação em enfermagem corresponde às necessidades sociais de saúde, sob o olhar dos docentes e dos gestores dos serviços de saúde. Método: estudo de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória. Resultados: foram realizadas seis entrevistas com docentes de cursos de enfermagem de duas universidades públicas e seis entrevistas com docentes de duas universidades privadas. Foram também realizadas seis entrevistas com gestoras de serviços de enfermagem de seis hospitais e seis entrevistas com enfermeiras gestoras de unidades de atenção básica. A formação em enfermagem não corresponde às necessidades de saúde, com três respostas. Considerações finais: o estudo mostra que os docentes, responsáveis pela formação, tanto quanto os gestores dos serviços de saúde, embora percebam algumas fragilidades, compreendem que a formação é condizente com as necessidades de saúde

A educação permanente no processo de trabalho de enfermagem

Neste estudo objetivou-se evidenciar como se dá a inserção da educação permanente em saúde no processo de trabalho da enfermagem. Esta pesquisa é classificada como qualitativa, descritiva, exploratória. A amostra dos sujeitos, que, de forma voluntária, aderiram à pesquisa, foi delineada pelo método intencional. A pesquisa foi realizada em dez cidades do Estado do Rio Grande do Sul e, para tal, incluíram-se cinco serviços de atenção básica e cinco hospitais, sendo desses, dois hospitais públicos, dois filantrópicos de grande porte, que atendem média e alta complexidade, e um hospital privado de médio porte. Os resultados indicam que existem experiências interessantes em educação permanente, porém, na maioria das instituições pesquisadas a educação ainda fica em plano secundário, estando esta desvinculada do processo de trabalho. Conclui-se que há muito de ser fazer, para que, efetivamente, a educação venha a ser inserida no processo de trabalho em saúde.

Students archetypes: the nursing professors’ viewpoint / Arquétipos discentes: percepções de docentes de enfermagem

Conhecer, na percepção dos docentes, quais as atitudes discentes que contribuem para a formação em enfermagem. Método: O estudo caracteriza-se como descritivo, exploratório, tipo qualitativo. Os resultados da pesquisa advêm de entrevistas com 46 docentes inseridos em dois cursos de universidades públicas, um curso de uma faculdade e de um centro de ensino, ambos privados. Resultados: Os dados evidenciam que os docentes consideram como atitudes discentes proativas, o comprometimento com a formação; a formação crítica e reflexiva; a construção do conhecimento e o comprometimento com a ética e a responsabilidade social. Conclusão: O estudo evidencia que o comprometimento e a participação efetiva dos acadêmicos, na visão docente, constituem-se em importantes estratégias de qualificação do processo de ensino aprendizado e na formação em enfermagem

DEMANDS OF HEALTH EDUCATION PRACTICE TO NURSE’S QUOTIDIAN: A NARRATIVE REVISION

Objetivo: analisar as demandas para o cotidiano do enfermeiro a partir de artigos publicados na temática educação em saúde. Métodos: revisão narrativa, realizada na base de dados LILACS, com as palavras: “educação em saúde” and “promoção da saúde” and “enfermagem”, no período de 1986 a 2008. Resultados: duas categorias temáticas: a necessidade de educação permanente e a necessidade de um novo modelo de educação em saúde. Aponta-se a permanente construção do conhecimento para qualificar e atender às demandas sociais de saúde. No desenvolvimento das práticas educativas, os enfermeiros valorizam o diálogo, o cotidiano do usuário, revelando uma transição entre o referencial tradicional e o emancipatório. Conclusão: Reconhece-se que as pesquisas em enfermagem contribuem para fortalecer estratégias de ação educativa emacipatória. Recomenda-se desenvolver o ensino de tecnologias educacionais ativas, possibilitando a educação em saúde como promotora de saúde

DEMANDS OF HEALTH EDUCATION PRACTICE TO NURSE’S QUOTIDIAN: A NARRATIVE REVISION

Objetivo: analisar as demandas para o cotidiano do enfermeiro a partir de artigos publicados na temática educação em saúde. Métodos: revisão narrativa, realizada na base de dados LILACS, com as palavras: “educação em saúde” and “promoção da saúde” and “enfermagem”, no período de 1986 a 2008. Resultados: duas categorias temáticas: a necessidade de educação permanente e a necessidade de um novo modelo de educação em saúde. Aponta-se a permanente construção do conhecimento para qualificar e atender às demandas sociais de saúde. No desenvolvimento das práticas educativas, os enfermeiros valorizam o diálogo, o cotidiano do usuário, revelando uma transição entre o referencial tradicional e o emancipatório. Conclusão: Reconhece-se que as pesquisas em enfermagem contribuem para fortalecer estratégias de ação educativa emacipatória. Recomenda-se desenvolver o ensino de tecnologias educacionais ativas, possibilitando a educação em saúde como promotora de saúde

Contribuições de ações extensionistas de educação em saúde no pós-operatório de cirurgias traumatológicas

Objetivo: Relatar a experincia do desenvolvimento de atividades de educao em sade com pacientes no perodo ps-operatrio de cirurgia traumatolgica/ortopdica. Mtodo: Relato de experincia a partir das vivncias no desenvolvimento de um projeto de extenso no Hospital Universitrio de Santa Maria no perodo de maio de 2009 a junho de 2011. Resultados: Atividades de extenso so relevantes para proporcionar a troca de conhecimentos entre comunidade e universidade, pois estimula os acadmicos a relacionar teoria e prtica. Concluses: Salienta-se a relevncia de preparar o paciente e seu acompanhante para a alta hospitalar por meio de atividades educativas em sade as quais podero despertar o compromisso dos acadmicos e profissionais da enfermagem para esta prtica. Atividades como estas podero contribuir para a qualidade de vida do paciente e auxiliar na reduo dos custos financeiros da instituio oriundos de novas internaes decorrentes de complicaes ps-operatrias