Economic Agendas in Civil Wars: What We Know, What We Need to Know

civil war, conflict prevention, human security

Spermiogramm und Seminalplasma: Der andrologische Faktor

Zusammenfassung: Das Spermiogramm liefert als wenig standardisierte Methode nur grobe Informationen zur Diagnostik männlicher Subfertilität. Daher sollte außer bei hoch pathologischen Werten das Spermiogramm nicht als alleinige Entscheidungsgrundlage für die Therapie dienen. Therapeutisch können neben der ICSI (intrazytoplasmatische Spermieninjektion) bei einer männlichen Infertilität auch mit intrauterinen Inseminationen gute Ergebnisse erzielt werden. In Fällen, bei denen selbst die ICSI-Methode versagt, scheint die IMSI-Technik (intrazytoplasmatische, morphologische selektierte Spermieninjektion) vielversprechend zu sein. Unabhängig von der Behandlungsmethode ist es von entscheidender Bedeutung, eine möglichst gute Samenprobe zu gewinnen. Dabei ist es möglich, mit einfachen Methoden wie einer Verkürzung der Abstinenzzeit oder einer Probengewinnung zu Hause die Samenqualität entscheidend zu verbessern. Neueste Erkenntnisse zeigen, dass die Anwendung von Seminalplasma in der Reproduktionsmedizin das Endometrium rezeptiver macht und somit die Implantation des Embryos unterstützen kann. Auch Geschlechtsverkehr um den Zeitpunkt des Embryotransfers scheint die Behandlung positiv zu beeinflusse

Elementary laser-less quantum logic operations with (anti-)protons in Penning traps

Static magnetic field gradients superimposed on the electromagnetic trapping potential of a Penning trap can be used to implement laser-less spin-motion couplings that allow the realization of elementary quantum logic operations in the radio-frequency regime. An important scenario of practical interest is the application to $g$-factor measurements with single (anti-)protons to test the fundamental charge, parity, time reversal (CPT) invariance as pursued in the BASE collaboration [Smorra et al., Eur. Phys. J. Spec. Top. 224, 3055-3108 (2015), Smorra et al., Nature 550, 371-374 (2017), Schneider et al., Science 358, 1081-1084 (2017)]. We discuss the classical and quantum behavior of a charged particle in a Penning trap with a superimposed magnetic field gradient. Using analytic and numerical calculations, we find that it is possible to carry out a SWAP gate between the spin and the motional qubit of a single (anti-)proton with high fidelity, provided the particle has been initialized in the motional ground state. We discuss the implications of our findings for the realization of quantum logic spectroscopy in this system.Comment: 10 pages, 4 figures, 1 table; published versio

Quantum logic inspired techniques for spacetime-symmetry tests with (anti-)protons

Cosmological observations as well as theoretical approaches to physics beyond the standard model provide strong motivations for experimental tests of fundamental symmetries, such as CPT invariance. In this context, the availability of cold baryonic antimatter at CERN has opened an avenue for ultrahigh-precision comparisons of protons and antiprotons in Penning traps. This work discusses an experimental method inspired by quantum logic techniques that will improve particle localization and readout speed in such experiments. The method allows for sympathetic cooling of the (anti-)proton to its quantum-mechanical ground state as well as the readout of its spin alignment, replacing the commonly used continuous Stern–Gerlach effect. Both of these features are achieved through coupling to a laser-cooled 'logic' ion co-trapped in a double-well potential. This technique will boost the measurement sampling rate and will thus provide results with lower statistical uncertainty, contributing to stringent searches for time dependent variations in the data. Such measurements ultimately yield extremely high sensitivities to CPT violating coefficients acting on baryons in the standard-model extension, will allow the exploration of previously unmeasured types of symmetry violations, and will enable antimatter-based axion-like dark matter searches with improved mass resolution

Nurses' perceptions of aids and obstacles to the provision of optimal end of life care in ICU

Contains fulltext : 172380.pdf (publisher's version ) (Open Access

E-Learning im studentischen Peer Teaching zur Patientenbeziehung und -kommunikation der Anamnesegruppen München - Proof of Concept und Erfahrungsbericht

Background: Due to the ban on classroom teaching during the pandemic, the Munich "Anamnesegruppen" had to be switched to e-learning at short notice. There were no established concepts for this, which is why digitalization was piloted and evaluated for feasibility.Student "Anamnesegruppen": "Anamnesegruppen" have existed for over 50 years and are organized as independent student peer teaching. In small groups of medical and psychology students, interviews with patients are conducted once a week during the semester. This is followed by a feedback and discussion round, in which ethical and professional questions are discussed in addition to the patient's medical history. The goal is to train the participants' ability to communicate and reflect.Adaptation to digital methods: The anamnesis seminars have been moved to a virtual group room using video conference. Patients were mainly recruited from the participants' circle of acquaintances. The group size was set at eight people each in four groups and supervised by a pair of student tutors. Confidentiality and data protection declarations were obtained in writing.Results: By switching to digital anamnesis groups, all four groups were successfully completed. Both the final supervision of the tutors and the electronic evaluation of the participants yielded positive feedback. Compared to the two previous evaluations of the semesters in classroom sessions, there were no significant differences in the evaluation.Discussion: The continuously good evaluation results, which did not differ between the digital format and the classroom course of the previous semesters, show that an ad hoc conversion to digital teaching is possible. We want to stress the fact that elements reflecting the doctor-patient relationship were successfully preserved. For the similarly structured Balint groups, virtual sessions may also be considered. Further research, especially prospective, is desirable in order to better understand the possibilities of digital teaching in this area.Hintergrund: Durch das Verbot von Präsenzunterricht im Rahmen der Pandemie mussten die Münchner Anamnesegruppen kurzfristig auf E-Learning umgestellt werden. Hierfür lagen keine etablierten Konzepte vor, weshalb eine Digitalisierung pilotiert und auf Machbarkeit evaluiert wurde.Studentische Anamnesegruppen: Anamnesegruppen existieren seit über 50 Jahren und werden in eigenständigem studentischen Peer Teaching durchgeführt. In Kleingruppen aus Medizin- und Psychologiestudierenden werden einmal wöchentlich während des Semesters Gespräche mit PatientInnen durchgeführt. Hierauf folgen eine Feedback- sowie Diskussionsrunde, in der neben der Krankengeschichte auch ethische und professionelle Fragen erörtert werden. Ziel ist es die Kommunikations- und Reflexionsfähigkeit der Teilnehmenden zu schulen.Adaptation auf digitale Methoden: Die Anamneseseminare wurden in einen virtuellen Gruppenraum mittels Videochat verlagert. PatientInnen wurden überwiegend aus dem Bekanntenkreis der Teilnehmenden rekrutiert. Die Gruppengröße wurde auf jeweils acht Personen in vier Gruppen festgelegt und durch ein Paar von studentischen TutorInnen betreut. Schweigepflichts- und Datenschutzerklärungen wurden schriftlich eingeholt.Ergebnisse: Durch die Umstellung auf digitale Anamnesegruppen konnten alle vier Gruppen erfolgreich durchgeführt werden. Sowohl in der Abschlusssupervision der TutorInnen als auch in der elektronischen Evaluation der Teilnehmenden wurde die Veranstaltung positiv bewertet. Im Vergleich zu den zwei vorausgegangenen Evaluationen der Semester in Präsenzveranstaltung zeigten sich keine signifikanten Unterschiede in der Bewertung.Diskussion: Die unverändert guten Evaluationsergebnisse, welche sich in der digitalen Durchführung nicht von der Präsenzveranstaltung der letzten Semester unterschieden, zeigen, dass eine ad-hoc Umstellung auf digitale Lehre möglich ist. Dabei scheint uns insbesondere interessant, dass auch Elemente zur Reflektion der Arzt-Patient-Beziehung erfolgreich erhalten werden konnten. Für die ähnlich konzipierten Balintgruppen lässt sich möglicherweise auch eine elektronische Durchführung andenken. Weitere, insbesondere prospektive, Forschung ist wünschenswert, um die Möglichkeiten der digitalen Lehre in diesem Bereich besser kennen zu lernen