Pembelajaran Tahfidzul Qur’an di Pesantren pada Masa Pandemi Covid-19

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan mengenai pandemi Virus Covid-19 yang menggemparkan dunia mempengaruhi segala aspek kehidupan baik politik, ekonomi, sosial dan dunia pendidikan. Banyak sekolah yang terpaksa ditutup, sehingga para siswa harus melaksanakan pembelajaran secara virtual/daring (dalam jaringan). Akan tetapi, saat ini ada juga beberapa sekolah yang tetap melaksanakan pembelajaran dengan tetap mematuhi protokol kesehatan, salah satunya yaitu Pondok Pesantren. Hal ini tentunya sangat berdampak terhadap psikis para santri, karna maraknya pandemi covid-19 ini menyebabkan para santri mengalami berbagai problematika dalam menghafal dan menjaga hafalannya. Oleh karena itu, dalam pengabdian ini, peneliti melakukan pendampingan dan pembinaan terhadap santri tahfidzul Qur’an di Pondok Pesantren Mashlahatul Hidayah, dengan tujuan agar para santri tetap menjaga kualitas dan kuantitas hafalan ditengah maraknya pandemi Virus Covid-19. Selain itu, peneliti juga memberikan sedikit motivasi kepada para santri agar tetap semangat dalam menghafal Al-Qur’an. Kegiatan ini dilaksanakan di desa Moncek Timur, kecamatan Lenteng, kabupaten Sumenep. Sasaran dari pengabdian ini yaitu santri putri berjumlah 9 orang yang sedang menempuh jenjang Pendidikan MTs-MA, sekaligus penghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Mashlahatul Hidayah. Dengan adanya pengabdian ini, membuat para santri penghafal Al-Qur’an semakin semangat, sehingga mereka mampu menghafal Al-Qur’an dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan bertambahnya kualitas dan kuantitas serta semangat mereka dalam menghafalkan Al-Qur’an

Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini 5-6 Tahun Menggunakan Media Cantol Gambar

This research aims to describe the effectiveness of picture hook media in improving the reading skills of young children aged 5-6 years by using picture hook media at RA AS-AS-Sholihin. This research uses the Kemmis and Mc classroom action research model. Taggart. This research was carried out in January 2023 for three cycles. The subjects of this research were 18 RA AS-Sholihin group B students. The data collection techniques used are observation, tests, documentation, and interviews. Meanwhile, research instruments use observation sheets, tests, and documentation. The results showed that there was an increase in reading skills in early childhood in the B RA AS-Sholihin group by using hook pictures as media. This increase can be seen from the results of observations which increase in each cycle. The average value obtained in cycle I reached 39%, in cycle II it reached 61%, and in cycle III it reached 89%. The results of this research show that the use of picture hook media can improve children's reading abilities. Based on the statement above, the researcher concluded that the use of hook pictures in As-Sholihin RA was said to be very influential in children's learning processes. Namely by using picture hook media the learning atmosphere is more enjoyable, and children are more interested in learning to read so that it can help improve reading skills

Penerapan Metode Bermain Peran Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di PAUD/KB Al-Munawwarah Pamekasan

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan proses penerapan metode bermain peran dalam kegiatan pembelajaran pada anak, (2) faktor-faktor yang mendukung dalam penerapan metode bermain peran, (3) faktor-faktor yang menjadi penghambat dalam penerapan metode bermain peran. Penelitian ini berfokus pada  penerapan metode bermain peran pada perkembangan sosial emosional anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, sumber data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah anak Kelompok Bermain (KB) di Sekolah Al-Munawwarah Pamekasan. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa kegiatan bermian peran pada KB Al-Munawwarah merupakan salah satu metode yang digunakan dalam mengembangkan aspek sosial-emosional anak dan teradapat beberapa faktor yang dapat mendukung dan menghambat proses penerapan metode bermain peran ini. Beberapa faktor pendukung diantaranya, media, kreatifitas guru, teknik mengajar, dan antusiasme anak. Sedangkan faktor pengambat meliputi, egosentrisme anak,  anak belum disiplin, anak cenderung pemalu

Perancangan Buku Cerita Pop-up Berbasis Karakter untuk Menanamkan Karakter Peduli Sosial Anak Usia Dini

Social awareness (Caring) is one of the important character implanted in early childhood as the basic foundation for the development of other characters. Therefore, efforts to introduce are important. One of them is through storytelling activities by using media that appeal to children. This study aimed to acquire, collect, analyze information and data used as a reference in the design of an interesting storybook media that was pop-up based on character. Especially to instill the character of social caring in accordance with the needs of the field. This research method used field observation and also interview with Kindergarten teachers in Sewon Bantul Yogyakarta. Based on the results of observations and interviews found the results that children were more interested in the storybook with a more realistic appearance and can move the pop-up, but there was a little contens that telling about social caring. Therefore, with the desining of this media is expected to be a solution and facilitate the teachers to instill social caring character in early childhood then the childeren’s social caring can be developed well

PENGARUH PENDEKATAN PAKEM TERHADAP KETERAMPILAN MENGUKUR DAN MENGKLASIFIKASIKAN UKURAN BENDA DALAM PEMBELAJARAN SAINS ANAK KELOMPOK B

Penelitian ini berkenaan dengan pendekatan PAKEM yang diterapkan di dalam pembelajaran sains khususnya untuk mengetahui pengaruh pendekatan ini terhadap keterampilan mengukur dan mengklasifikasi. Pendekatan ini dapat diterapkan pada semua jenjang pendidikan. Inti dalam pendekatan PAKEM adalah menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan kreatif sehingga pembelajaran menjadi efektif dan anak aktif menikmati pembelajaran tanpa adanya paksaan. Hasil observasi awal pada TK Laboratorium PG PAUD FIP Unesa pembelajaran sains anak jarang dilakukan dan untuk pembelajaran sains khususnya kegiatan mengukur dan mengklasifikasikan ukuran benda belum pernah dilaksanakan. Sehingga keterampilan proses anak khususnya mengukur dan mengklasifikasi belum benar-benar dimunculkan. Kesenjangan antara harapan dan kenyataan yang ada menjadi latarbelakang penelitian ini untuk mengetahui hasil penerapan pendekatan PAKEM terhadap keterampilan mengukur dan mengklasifikasikan ukuran benda anak kelompok B TK Laboratorium PG PAUD FIP Unesa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan PAKEM dapat berpengaruh terhadap keterampilan mengukur dan mengklasifikasi dalam pembelajaran sains anak kelompok B.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental design dengan one group pre-test post-test design. Metode pengumpulan data yang digunakan observasi dengan alat penilaian adalah lembar observasi. Subyek penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B TK Laboratorium PG PAUD FIP Unesa yang berjumlah 22 anak. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistic non-parametris dengan uji jenjang bertanda Wilcoxon (Wilcoxon Matched Pairs Test) dengan rumus thitung < ttabel, dimana jika t hitung lebih kecil dari t tabel maka hasil penelitian ini signifikan adanya pengaruh dua variabel.Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil ttabel (=0,05) = 66 dan thitung = 0 sehingga thitung-  ttabel (066). Maka dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada keterampilan mengukur dan mengklasifikasi, dimana skor maksimal yang didapat anak pada keterampilan mengukur adalah 19 dan 7 pada keterampilan mengklasifikasi dan setelah diberikan perlakuan skor maksimal yang didapat anak pada keterampilan mengukur adalah 24 dan 8 pada keterampilan mengklasifikasi. Simpulan penelitian menunjukkan pendekatan PAKEM berpengaruh terhadap keterampilan mengukur dan mengklasifikasikan ukuran benda anak kelompok B TK Laboratorium PG PAUD FIP Unesa.  Kata Kunci : Pendekatan PAKEM, Keterampilan Mengukur, Abstract This research is related to the active, creative, effective, and interesting approach which is applied in the science learning, especially in knowing its effect for the measuring and classifying skills. This approach can be applied in all education level. The main thing is the active, creative, effective, and interesting approach is creating the enjoyable, interesting, and creative situation. Therefore, the learning can be more effective and children will be more active in enjoying the learning without any force. The result of the pre observation in the Laboratorium kindergarten PG PAUD FIP Unesa is that the science learning is seldom conducted. Moreover, the measuring and classifying activities are never learned in the science learning process. Therefore, the children’s skill process, especially in the measuring and classifying process have not been created. The gap between expectation and fact become the background of this research. This research is aims to find out the effect of applying active, creative, effective, and interesting approach for the measuring and classifying skills of the size of the things of the B group children at Laboratorium kindergarten PG PAUD FIP Unesa. The purpose of this research is to know the effect of active, creative effective, and interesting approach for the measuring and classifying skills the thing based on the size in the science learning of b group.This research uses one group pre-test post test design by using one group subject design. The data collecting method used is observation and the marking instrument is observation sheet. The subjects of the research are 22 children. The data analysis technique used is statistic non-parametric by using Wilcoxon Matched Pairs Test and the formula used T-< Tα, where if the score of T- is smaller than Tα the result of this research is significant there is an effect of two variable .Based on result from the data analysis, T-< Tα (0<656). It means there is significant effect to the children’s skill in measuring and classifying, where the highest score is 19 for measuring skill and 7 for classifying skill and after treatment given the highest score accepted is 24 for measuring skill and 8 for classifying skill. The conclusion of research that an active, creative, effective, and interesting approach given effect for the measuring and classifying skills the things based on size in the science learning of B group children at Laborattorium kindergarten PG PAUD FIP Unesa.  Keywords : Active, Creative, Effective, Interesting approach, the measuring and classifying skills, children’s science learning

Penguatan Satuan PAUD melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis STEAM dalam Pendidikan Abad 21 di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Nurul Hidayah Sampang

This strengthening activity aims to optimize Early Child Education (Pendidikan Anak Usia Dini/ PAUD) institutions. The use of the STEAM approach in Early Childhood Education is carried out appropriately in the learning process in Early Childhood Education. The activity was carried out by involving 24 Kindergarten teachers in Integrated Islamic Kindergarten (TKIT) Nurul Hidayah Sampang with material on the concept and implementation of STEAM-based Early Childhood Education learning. Implementing this service program can be stated that strengthening the Early Childhood Education unit with a STEAM-based learning approach in 21st-century education is very important to do. By collaborating methods that have been mastered by many teachers and utilizing existing media in the environment, thereby maximizing the learning process.(Tujuan kegiatan penguatan ini adalah untuk mengoptimalkan lembaga PAUD dalam pelaksanaan pendekatan STEAM di PAUD sehingga terlaksana pembelajaran dengan pendekatan STEAM secara tepat pada proses pembelajaran di PAUD. Kegiatan dilaksanakan dengan melibatkan 24 orang guru Taman Kanak-kanak yang ada di Islam Terpadu (TKIT) Nurul Hidayah Sampang dengan materi konsep dan implementasi pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini berbasis STEAM. Hasil dari pelaksanaan program pengabdian ini dapat dinyatakan bahwa penguatan satuan paud dengan pendekatan pembelajaran berbasis STEAM dalam pendidikan abad 21 ini sangat penting dilakukan dengan cara mengkolaborasikan metode yang telah banyak dikuasai oleh guru-guru dan memanfaatkan media yang ada dilingkungan, sehingga memaksimalkan proses pembelajaran

Perancangan Buku Cerita Pop-Up Berbasis Karakter untuk Menanamkan Karakter Peduli Sosial Anak Usia Dini

Social awareness (Caring) is one of the important character implanted in early childhood as the basic foundation for the development of other characters. Therefore, efforts to introduce and plant it is important. One of them through storytelling activities by using media that appeal to children. This study aims to acquire, collect, analyze information and data used as a reference in the design of an interesting storybook media that is pop-up developed with the character base. Especially to instill the character of social caring in accordance with the needs of the field. This research method used field observation and also interview with Kindergarten teachers in Sewon Bantul Yogyakarta. Based on the results of observations and interviews found the results that children are more interested in the storybook with a more realistic appearance and can move the pop-up but the contents of the pop-up book that there is not much that contains the content of planting characters especially social caring. So with the doing of this media design is expected to be a solution and facilitate teachers to instill social care characters in early childhood and social character of children can develop well.

Pelatihan Pengelolaan Dokumen untuk Pengajuan Akreditasi Lembaga Raudlatul Athfal Se-Kecamatan Pamekasan Kabupaten Pamekasan

Kegiatan pelatihan ini hendak membuat beberapa lembaga Raudhatul Athfal (RA) di Kabupaten Pamekasan bisa memenuhi standar yang ditetapkan berdasarkan instrumen penilaian yang disusun oleh Badan Akreditasi Nasional Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal (BAN PAUD & PNF). Target kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah 1). Lembaga mampu menganalisis kesiapan persayaratan maupun dokumen-dokumen yang dimiliki untuk bisa terakreditasi; 2). Lembaga mampu menyusun kebutuhan dokumen sebagai persyaratan akreditasi; 3). Lembaga mampu mengajukan akreditasi melalui aplikasi SISPENA. Metode yang dilakukan adalah dengan kegiatan workshop untuk memberikan gambaran dan pemahaman pengelola lembaga RA terhadap instrumen akreditasi. Selanjutnya lembaga melakukan refleksi/evaluasi terhadap kesiapan lembaganya dalam rangka proses pengajuan akreditasi. Tahapan terakhirnya adalah lembaga menyusun dokumen yang dibutuhkan untuk memenuhi persyaratan akreditasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini mampu memberikan gambaran secara konkrit terkait pelaksanaan akreditasi sekolah serta tahapan-tahapannya. Diharapkan, kegiatan ini dapat memotivasi lembaga RA untuk terus meningkatkan mutu lembaga masing-masing melalui akreditasi sekolah

Pengembangan Buku Cerita Pop-Up Berbasis Karakter Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Sosial Anak Usia 4-5 Tahun Di Kecamatan Sewon Bantul Yogyakarta

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa buku cerita pop-up berbasis karakter yang layak dan menguji efektifitas produk buku cerita pop-up berbasis karakter untuk mengembangkan karakter peduli sosial anak usia 4-5 tahun. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model Borg & Gall dan dari 10 tahap pengembangan, pada penelitian ini disederhanakan hanya sampai 9 tahap pengembangan. Subjek uji coba sejumlah 8 anak dan 3 guru pada uji pendahuluan, uji meluas subjek sebanyak 40 anak dan 9 guru, dan pada uji efektivitas melibatkan 101 anak dari empat kelas dengan jumlah sampel 80 anak, 40 sebagai kelas kontrol dan 40 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan angket respon guru, dan lembar observasi, selanjutnya data dianalisis dengan independet samples T-test dan uji sampel berpasangan dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil dari penelitian ini adalah sebuah buku cerita pop-up berbasis karakter, dan buku dinyatakan baik dilihat dari aspek ilustrasi, konstruksi, bahasa dan isi cerita dengan melalui uji pendahuluan, uji lapangan utama dan uji efektivitas. Hasil uji kelayakan pada uji pendahuluan dari aspek ilustrasi memperoleh rerata 4,3 dengan kategori sangat baik, aspek konstruksi memperoleh rerata 3,68 dengan kategori baik, dan aspek bahasa dan isi cerita memperoleh rerata 4,06 dengan kategori baik. Pada uji lapangan utama pada aspek ilustrasi dengan rerata 4,7 tergolong kategori sangat baik, pada aspek konstruksi dengan rerata 4,28 dengan kategori sangat baik,dan 4,42 pada aspek bahasa dan isi cerita dengan kategori sangat baik. Hasil uji efektivitas pada uji independent samples t-test sebesar 0,000 < 0,05 pada aspek perilaku, sedangkan hasil uji t sampel berpasangan sebesar 0,000 < 0,05 pada aspek perilaku. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa produk buku cerita pop-up berbasis karakter telah layak digunakan dan secara efektif dapat meningkatkan dan mempengaruhi perilaku karakter peduli sosial anak. Kata Kunci: pop-up, pendidikan karakter, peduli sosial, anak usia din

Relevansi Prinsip Kesopanan Leech dengan Pendidikan Karakter pada Tuturan Guru dalam Interaksi Pembelajaran Siswa Usia Dini

This research aims to discuss the extent to which politeness strategies are applied by teachers and students in classroom interactions and to analyze the types of politeness maxims based on the theory proposed by Geoffrey Leech. The method used in this research is qualitative with a descriptive approach. The research subjects involved are 1st-grade elementary school students, educators, educational staff, and parents of students at SDI Al Uswah Pamekasan. The findings of this research consist of the distribution of maxims analyzed based on Leech's politeness principles theory, with the percentage of usage of politeness principles and the 6 maxims of the politeness principle of tact ranking highest in their usage in conversations between teachers and students during the course of learning. The six maxims proposed by Leech include the maxim of tact, the maxim of generosity, the maxim of praise, the maxim of modesty, the maxim of agreement, and the maxim of sympathy. The conclusion of this research is that each maxim proposed by Leech can be found in the interaction process between teachers and students, with language delivery based on the principle of politeness.Penelitian ini bertujuan untuk mendiskusikan sejauh mana strategi kesopanan diterapkan oleh guru dan siswa dalam interaksi kelas pembelajaran dan mengurai jenis-jenis maksim prinsip kesopanan (politeness principles)berdasarkan teoriyang dikemukakan oleh Geofrey Leech.. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian yang terlibat adalah siswa SDI kelas 1, pendidik, tenaga kependidikan dan orangtua murid di SDI Al Uswah Pamekasan. Hasil temuan-temuan dalam penelitian ini berupa sebaran maksim yang dianalisa berdasarkan teori prinsip-prinsip kesopanan Leech berupa prosentase penggunaan prinsip kesopanan dalam dan 6 maksim prinsip kebijaksanaan menduduki peringkat tertinggi dalam pengunaannya di dalam percakapan antara guru dan anak didik selama pembelajaran berlangsung. Enam maksim yang dikemukakan oleh Leech berupa maksim kebijaksanaan, maksim kedermawanan, maksim pujian, maksim kesederhanaan, maksim kesepakatan, maksim simpati. Simpulan dari penelitian ini bahwa setiap maksim yang dikemukakan oleh Leech dapat ditemukan dalam proses interaksi antara guru dan siswa dengan penyampaian bahasa berdasarkan prinsip kesopanan