Evaluación de estrategias metodológicas y su relación con las competencias de aprendizaje del Área de Historia y, Geografía y Economía en los Estudiantes del Nivel Secundaria de la Institución Educativa José Olaya Balandra del año 2012 – del Caserío de Comatrana - Provincia y Región Ica

El propósito del estudio fue evaluar las estrategias metodológicas y su relación con las competencias de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa José Olaya Balandra del Caserío de Comatrana, provincia y Región Ica. En esta investigación se trabajó con una muestra de 205 estudiantes del primero a quinto de secundaria de la Institución. El diseño del estudio fue de tipo descriptivo-correlacional a fin de establecer relaciones entre las variables de estudio. La medición de las variables de estudio se realizó en base a una encuesta, en la cual se miden las estrategias metodológicas de los docentes del área y las competencias del área de Historia, Geografía y Economía que son: manejo de la información, espacio- tiempo y juicio crítico de acuerdo al Diseño curricular Nacional 2008. Se aplicó la prueba estadística de correlación de Pearson a fin evaluar la relación de las estrategias metodológicas en el desarrollo de las competencias. De acuerdo a los resultados, se presenta correlación débil y positiva. El trabajo de Investigación aporta información empírica sobre las necesidades de estrategas metodológicas para la consecución del desarrollo de competencias de aprendizaje en el área.The purpose of the study was to evaluate the methodological strategies and their relationship with the learning competences of the area of History, Geography and Economics in the students of the secundary level of the José Olaya Balandra Educational Institution of the Comatrana, province and Region Ica. In this investigation, a sample of 205 students from the first to fifth grade´s high school the same Institution. The study design was descriptive-correlational in order to establish relationships between the study variables. The study variables were measured based on a survey, which contains the methodological strategies of teachers in the area and the competences of the area of History, Geography and Economics that are: information management, space-time and critical judgment according to the National Curriculum Design 2008. The Pearson statistical correlation test was applied in order to evaluate the relationship of methodological strategies in the development of proficiences. According to the results, there is a weak and positive correlation. The Research work provides empirical information on the needs of methodological strategies to achieve the development of learning skills in the area

Evaluación de Estrategias Metodológicas y su Relación con las Competencias de Aprendizaje del Área de Historia y, Geografía y Economía en los Estudiantes del Nivel Secundaria de la Institución Educativa José Olaya Balandra del 2012 – del Caserio de Comatrana Provincia y Región Ica

El propósito del estudio fue evaluar las estrategias metodológicas y su relación con las competencias de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa José Olaya Balandra del Caserío de Comatrana, provincia y Región Ica. En esta investigación se trabajó con una muestra de 205 estudiantes del primero a quinto de secundaria de la Institución. El diseño del estudio fue de tipo descriptivo-correlacional a fin de establecer relaciones entre las variables de estudio. La medición de las variables de estudio se realizó en base a una encuesta, en la cual se miden las estrategias metodológicas de los docentes del área y las competencias del área de Historia, Geografía y Economía que son: manejo de la información, espacio- tiempo y juicio crítico de acuerdo al Diseño curricular Nacional 2008. Se aplicó la prueba estadística de correlación de Pearson a fin evaluar la relación de las estrategias metodológicas en el desarrollo de las competencias. De acuerdo a los resultados, se presenta correlación débil y positiva. El trabajo de Investigación aporta información empírica sobre las necesidades de estrategas metodológicas para la consecución del desarrollo de competencias de aprendizaje en el área.The purpose of the study was to evaluate the methodological strategies and their relationship with the learning competences of the area of History, Geography and Economics in the students of the secundary level of the José Olaya Balandra Educational Institution of the Comatrana, province and Region Ica. In this investigation, a sample of 205 students from the first to fifth grade´s high school the same Institution. The study design was descriptive-correlational in order to establish relationships between the study variables. The study variables were measured based on a survey, which contains the methodological strategies of teachers in the area and the competences of the area of History, Geography and Economics that are: information management, space-time and critical judgment according to the National Curriculum Design 2008. The Pearson statistical correlation test was applied in order to evaluate the relationship of methodological strategies in the development of proficiences. According to the results, there is a weak and positive correlation. The Research work provides empirical information on the needs of methodological strategies to achieve the development of learning skills in the area

El uso de las TIC y su relación con el rendimiento académico en el área de inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa San Luis Gonzaga, Ica, 2014

La presente investigación se realizó en la Institución Educativa San Luis Gonzaga de Ica. El propósito fue establecer el grado de relación entre el uso de las Tic y el rendimiento académico en el área de Inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la mencionada institución educativa, en el año 2014. El tipo de investigación es sustantiva, el método aplicado ha sido, fundamentalmente, el descriptivo y el diseño empleado, el descriptivo–correlacional. Para este estudio, la población estuvo conformada por 121 estudiantes, y la muestra fue censal. Los instrumentos fueron declarados válidos mediante la técnica de juicio de expertos; luego, estos mismos fueron declarados confiables, por lo tanto, aplicables a la muestra, mediante el coeficiente de Spearman. Posterior al tratamiento estadístico de los datos recogidos de la muestra, se concluyó que el uso de las Tic se relaciona significativamente con el rendimiento académico en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa San Luis Gonzaga, Ica, 2014.Tesis de segunda especialida

Genetic Diversity Trends in the Cultivated Potato: A Spatiotemporal Overview

International audienceSimple Summary Monitoring the change in genetic diversity over time and space in crop species is essential to facilitating further improvement. As the world's most important tuber crop for human consumption, and an ideal candidate to help address global food security, the cultivated potato deserves in-depth study in this regard. In this overview, some aspects of spatiotemporal diversity assessment in the cultivated potato are examined with the aim of promoting appropriate strategies for breeding programs in line with challenges relating to sustainable crop production. We investigated the changes in genetic diversity over time and space of the cultivated potato (Solanum tuberosum L.) for the period pre-1800 to 2021. A substantial panel of 1219 potato varieties, belonging to different spatiotemporal groups, was examined using a set of 35 microsatellite markers (SSR). Genotypic data covering a total of 407 alleles was analyzed using both self-organizing map (SOM) and discriminant analysis of principal components (DAPC) de novo and a priori clustering methods, respectively. Data analysis based on different models of genetic structuring provided evidence of (1) at least two early lineages that have been maintained since their initial introduction from the Andes into Europe in the 16th century, followed by later ones coming from reintroduction events from the US in the mid-1800s; (2) a level of diversity that has gradually evolved throughout the studied time periods and areas, with the most modern variety groups encompassing most of the diversity found in earlier decades; (3) the emergence of new genetic groups within the current population due to increases in the use of germplasm enhancement practices using exotic germplasms. In addition, analysis revealed significant genetic differentiation both among and within the spatiotemporal groups of germplasm studied. Our results therefore highlight that no major genetic narrowing events have occurred within the cultivated potato over the past three centuries. On the contrary, the genetic base shows promising signs of improvement, thanks to extensive breeding work that is gaining momentum. This overview could be drawn on not only to understand better how past decisions have impacted the current genetic cultivated potato resources, but also to develop appropriate new strategies for breeding programs consistent with the socio-economic and sustainability challenges faced by agrifood systems