Penggunaan SPADA Selama Masa Covid-19

Covid-19 menyebar secara global memicu pemerintah mengambil kebijakan-kebijakan untuk menanggulangi penyebarannya. Kebijakan tersebut ditindak lanjuti sekolah maupun perguran tinggi dengan menonaktifkan kegiatan perkuliahan secara fisik di lingkungan kampus dan memanfaatkan teknologi virtual dan digital. Penelitian ini merupakan studi kasus menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mendeskripsikan penggunaan Spada selama masa Covid-19 di Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Data dikumpulkan melalui metode angket, dokumentasi, dan wawancara. Berdasarkan data yang sudah disebar memalui google form diperoleh hasil bahwa mayoritas dosen di Universitas PGRI Adi buana Surabaya menerapkan Spada selama masa pandemi Covid-19. Sistem pembelajaran daring yang digunakan mayoritas dosen bukanlah virlenda tetapi lebih menggunakan aplikasi zoom meeting. Hal ini diperkuat dari hasil respon angket yang disebar kepada mahasiswa melalui google form diperoleh informasi bahwa aplikasi yang sering digunakan dalam proses pembelajaran adalah zoom meeting. Berdasarkan hasil perhitungan menunjukkan bahwa sig < 0.05 artinya tidak ada pengaruh penggunaan Spada selama masa Covid-19 di lingkungan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Sehingga tidak ada pengaruh antara prestasi belajar mahasiswa sebelum penerapan Spada dengan setelah penerapan Spada di lingkungan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Optimalisasi Pembelajaran Matematika Ekonomi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Ekonomi UNIPA Surabaya Angkatan 2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan mengoptimalkan pembelajaran matematika ekonomi melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa. Subjek penelitian adalah mahasiswa ekonomi UNIPA Surabaya angkatan 2016 kelas E sebanyak 40 mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus mencakup empat tahapan yaitu perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Data yang diperoleh berupa hasil tes mahasiswa pada setiap siklus. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar mahasiswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai dengan siklus II, yaitu nilai rata-rata tes mahasiswa dari 67,5 menjadi 76,13 dan ketuntasan hasil belajar mahasiswa secara klasikal tercapai. Hal ini karena ada 37 dari 40 mahasiswa sudah tuntas belajar dengan prosentase mencapai 92,5 %

DIMENSI METRIK PADA GRAF TURAN

Himpunan  adalah resolving set (himpunan pembeda) dari  jika setiap simpul di  memiliki representasi tunggal pada  yang ditentukan oleh jarak dari simpul dari  terhadap simpul di . Dimensi metrik dari  adalah kardinalitas minimum dari resolving set pada . Pada paper ini akan dijelaskan tentang dimensi metrik pada graf Turan, yaitu graf multipartisi komplit yang dinotasikan dengan  dengan  adalah banyaknya seluruh simpul dari graf dan  adalah banyaknya partisi. Dimensi metrik dari graf  dengan  adalah . Sedangkan untuk graf Turan yang tidak komplit  yang memiliki order  dengan menjaga keterhubungan antara setiap simpul pada semua partisi memiliki dimensi metrik yaitu . Kata Kunci : dimensi metrik, graf Turan, resolving set &nbsp

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E MAHASISWA PADA POKOK BAHASAN APLIKASI FUNGSI LINIER DALAM EKONOMI

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan hasil belajar mahasiswa dengan menerapkan model Learning Cycle 7E dengan melakukan observasi pada proses pembelajaran. Pada hasil belajar mahasiswa dinilai dengan 2 ranah, yaitu ranah kognitif dan afektif. Learning Cycle 7E terdiri dari tujuh tahapan belajar yaitu: elicit (mendatangkan pengetahuan awal peserta didik), engage (membangkitkan minat), explore (mengeksplor), explain (menjelaskan), elaborate (menerapkan), evaluate (mengevaluasi), dan extend (memperluas). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pada ranah kognitif masih belum mencapai ketuntasan klasikal, karena karena dari jumlah 34 mahasiswa hanya 22 mahasiswa yang mencapai ketuntasan klasikal dengan presentase 64%. Sedangkan untuk ranah afektif mencapai pada kriteria baik, kjarena pada pertemuan satu dan dua kriteria paling dominan adalah kriteria baik

Kegagalan RZ Memecahkan Ill-Structured Problem Persegi Panjang

Siswa dituntut harus menjadi pemecah masalah yang handal dalam berbagai situasi, salah satunya ill-structured problems. Penelitian ini merupakan study kasus bertujuan untuk mendeskripsikan penyebab kegagalan RZ dalam memecahkan ill-structured problems tentang persegi panjang untuk menginvestigasi secara mendalam, proses, aktivitas subjek RZ. RZ diminta untuk memecahkan masalah kemudian dilakukan wawancara secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek mampu merepresentasikan masalah dengan bahasanya sendiri. Subjek gagal membangun solusi yang sesuai dengan masalah dikarenakan penguasaan konsep segiempat yang parsial. Subjek menggunakan trial and error karena gagal mengaitkan masalah dengan konsep persegi yang merupakan kunci keberhasilan pemecahan masalah. Dalam memberikan justifikasi, subjek tidak mengalami kendala karena proses yang dilakukan adalah penghitungan saja tanpa memaknainya. Sedangkan, proses monitoring dan evaluasi yang dilakukan subjek mengalami kegagalan. Subjek kebingungan menentukan solusi akhir dikarenakan solusi yang dibangunnya tidak memenuhi syarat dari masalah. Untuk itu, guru mempunyai peranan untuk mengajarkan siswanya dalam membangun relasi antar konsep yang dapat dimanfaatkan dalam pemecahan masalah

PELATIHAN PEMBUATAN MULTIMEDIA PEMBELAJRAN BERBASIS COREL DRAW BAGI GURU SMP PGRI 1 BUDURAN SIDOARJO

perkembangan media pembelajaran yang dituntut mengikuti kemajuan teknologi untuk meningkatkan kualitas dalam penyusunan perangkat pembelajaran. Hasil obeservasi oleh tim PPM prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Adi Buana Surabaya di SMP PGRI 1 Buduran Sidoarjo diperoleh informasi bahwa pembuatan media pembelajaran masih menggunakan aplikasi sederhana, sehingga membutuhkan software yang mendukung untuk mengembangkan media pembelajaran. Tim PPM menawarkan solusi yaitu memberikan pelatihan serta pendampingan pembuatan media pembelajaran dengan menggunakan software yaitu corel draw. Peserta dalam pelatihan ini adalah seluruh guru SPM PGRI 1 Buduran Sidoarjao, namun dengan adanya pandemi Covid-19 maka peserta diwakili oleh 20 guru dengan tetap mematuhi protocol kesehatan. Hasil dari kegiatan pelatihan dan pendampingan yana sudah dilaksanakan yaitu guru mempunyai pengetahuan baru tentang pembuatan media pemnelajaran menggunakan software corel dra

PENDAMPINGAN PENDALAMAN MATERI DISTRIBUSI BINOMIAL BAGI GURU MGMP MATEMATIKA SMA KOTA SURABAYA

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) pendampingan pendalaman materi distribusi binomial ini dilaksanakan oleh tim Program Studi Pendidikan Matematika dengan sasaran guru matematika yang tergabung dalam MGMP Matematika SMA Kota Surabaya sejumlah 55 guru. Pelaksanaan kegiatan PPM ini meliputi empat tahapan yaitu: tahap observasi awal, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Pada tahap observasi awal, tim dosen melakukan diskusi dan wawancara dengan ketua dan perwakilan guru MGMP Matematika SMA Kota Surabaya yang dilaksanakan pada tanggal 24 Februari 2023. Hasil dari wawancara tersebut diperoleh permasalahan yaitu para guru masih kesulitan dalam mengajarkan materi distribusi binomial kepada siswa. Selanjutnya tahap perencanaan meliputi perumusan tema, penyusunan materi dan modul, serta koordinasi dengan MGMP matematika SMA Kota Surabaya terkait teknis pelaksanaan kegiatan. Pada tahap ketiga yaitu pelaksanaan, tim PPM melaksanakan kegiatan pendampingan pendalaman materi distribusi binomial selama tiga kali yaitu pada tanggal 10, 17, dan 24 Juni 2023 yang bertempat di SMA Negeri 22 Surabaya. Tahap terakhir yaitu evaluasi keberhasilan kegiatan PPM melalui pemberian angket kepada para guru yang mengikuti kegiatan PPM. Berdasarkan hasil angket, secara keseluruhan kegiatan PPM memberikan manfaat bagi pengembangan profesionalitas guru matematika dimana kegiatan PPM ini telah berhasil memberikan solusi terkait permasalahan mitra sasaran

PPM CIPTA LAGU ANAK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Pelaksanaan kegiatan ini dilatarbelakangi oleh keprihatinan terhadap perkembangan lagu anak di tingkat usia dini yang berkembang tidak seiring dengan perkembangan lingkungan sosial anak. Kondisi yang demikian memacu tim dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Adi Buana Surabaya untuk melaksanakan program pengabdian kepada masayarakat melalui bimbingan dan pelatihan dalam mencipta lagu anak yang bertemakan pengenalan konsep matematika dasar kepada anak usia dini. Melalui kegiatan bimbingan dan pelatihan ini, diharapkan Bunda PAUD mampu memiliki pengetahuan matematika yang lebih baik, sehingga keterampilan dalam mencipta  lagu anak yang berkaitan dengan konsep matematika dapat tercipta dengan baik dan memberikan penyegaran kepada Bunda PAUD terkait pandangan dan pengetahuan Bunda PAUD terkait konsep matematika melalui lagu anak. Lagu yang diciptakan ini dapat digunakan sebagai media alternatif dalam mendampingi anak usia dini belajar matematika selama di kelompok bermain atau belajarnya. Sasaran kegiatan pengabdian ini adalah Bunda PAUD di wilayah Kecamatan Gondang Kabupaten Mojokerto. Hasil dari kegiatan pengabdian ini mampu memberikan kontribusi nyata dari kelompok Bunda PAUD di wilayah Kecamatan Gondang Kabupaten Mojokerto berupa cipta syair dan lirik lagu yang bertemakan  pengenalan konsep matematika yang akan didaftarkan sebagai hak kekayaan intelektual dari kelompok Bunda PAUD Kecamatan Gondang Kabupaten Mojokerto

Examination of Self-directed Learning Readiness Level of Students During the COVID-19 Pandemic

The changes in learning patterns during the COVID-19 pandemic demanded students to take initiative, persevere, and learn independently. Thus, this study examines the level of students’ self-directed learning readiness. The research design used was quantitative with a descriptive method. A total of 285 participants – 46 male and 239 female – were included in the study sample. The measuring instrument used was a self-directed learning readiness scale. Data analysis was done using an independent sample t-test and the assumptions were tested first, obtaining an average value of 56.16 and a standard deviation of 5.71. The results indicated that H0 was accepted, which implies that there is no significant difference in the average self-directed learning readiness between male and female students with a t value < t Table