Base de datos normativa del grosor de las capas internas de la retina medido con OCT-Spectralis

El glaucoma es una de las causas más frecuentes de ceguera irreversible en los países desarrollados. Su patogenia se caracteriza por una pérdida progresiva de células ganglionares de la retina, que se traduce en una pérdida progresiva de campo visual yque en fases avanzadas puede conducir a la ceguera[1]. Dado el carácter irreversible dela enfermedad es muy importante detectar los cambios glaucomatosos de manera fiable tan pronto como sea posible.La llegada de los Tomógrafos de Coherencia Óptica (OCT) ha supuesto un gran cambio en el manejo y diagnóstico de las patologías retinianas y del glaucoma. El OCT es unmétodo de imagen transpupilar y no invasivo, con el que se obtienen imágenestransversales del tejido retiniano que han demostrado tener buena correlación con la histología retiniana[2], [3]. Con los nuevos OCT de dominio espectral es posible adquirir imágenes más rápido y de mejor calidad, si los comparamos con los OCT de dominio tiempo.[4] La última versión del Software del Spectralis SD-OCT (HeildelbergEngineering) permite segmentar de manera automática las capas de la retina de manera individual (Fig.1), y este análisis ha demostrado recientemente tener una excelente repetibilidad y reproducibilidad en sujetos sanos[5]..

Fundamentos de la cultura Fang, su tradición y estética

[EN] In Africa, traditional societies are a complex mixture of ethnic groups and peoples, each with their own religion, worship and artistic styles, whose animistic practices have in common that they all show a deep spirituality. In this paper we deal with one of their cultures, the Fang, and we intend to analyze their art that encompasses various aspects: human, historical, social, mythical, metaphysical, cosmological and religious. Although these people have been subjected to processes of acculturation and miscegenation, their beliefs, preserved by oral tradition, are based on an ancient cosmological order which can be seen both in its customs and its various artistic expressions. For Fang people the forces that move the universe are supernatural and they act on living beings and natural phenomena. This statement is meant knowing the art of the Fang refers primarily to these forces and their art objects whose main function is to help man achieve a spiritual world attainable only through their ancestors. Clarifying this, although the art essentially has the function described, many of its pieces have different symbolic and quotidian uses.[ES] En África, las sociedades tradicionales constituyen un complejo entramado de etnias y pueblos, cada uno con su religión, su culto y su estilo artístico, cuyas prácticas animistas tienen en común que todas muestran una profunda espiritualidad. En este trabajo nos ocupamos de una de sus culturas, la fang. Pretendemos hacer un análisis de su arte, que engloba varios aspectos: humano, histórico, social, mítico, metafísico, cosmogónico y religioso. Pese a que este pueblo ha estado sometido a procesos de aculturación y mestizaje, sus creencias, conservadas por la tradición oral, están basadas en un orden cosmológico ancestral que se deja ver, tanto en sus costumbres, como en sus diferentes expresiones artísticas. Para los fang las fuerzas que mueven el universo son sobrenaturales y éstas actúan sobre los seres vivos y los fenómenos naturales. Esta afirmación se entiende sabiendo que el arte de los fang se refiere fundamentalmente a estas fuerzas y que sus objetos artísticos tienen como principal función servir de puente al hombre con un mundo espiritual alcanzable únicamente a través de los ancestros, matizando que, aunque el arte tenga esencialmente la función descrita, muchas de sus piezas tienen diferentes usos tanto simbólicos, como cotidianos.Galán Moreno, MN. (2015). Fundamentos de la cultura Fang, su tradición y estética. http://hdl.handle.net/10251/61351.Archivo delegad

Análisis curricular de la biología en la Educación Primaria

Visión de la enseñanza de las ciencias, a través del análisis curricular. Para mejorar los procesos de E-A, el trabajo del docente y como llevarlo al aulaGrado en Educación Primari

How chronological age, theory of mind, and yield are interrelated to memory and suggestion in young children

We investigated the interrelations between chronological age, theory of mind (ToM), Yield (as a measure of individual suggestibility), memory and acceptance of experimental suggestion in a sample of children between 3 and 7 years old (N = 106). One week after participants interacted with ‘a Teacher’, they were asked to recall activities carried out with the Teacher (direct experience) and the contents of a story read to them by the Teacher (indirect experience). Data were examined with an analysis of developmental trajectories, which allows establishing the predictor value of socio-cognitive developmental factors regardless of participants’ chronological age. It also estimates predictor values in interaction with the age and determines whether age is the best predictor for performance. As in previous research, results showed that chronological age was the main predictor of memory performance, both for direct experience (i.e., activities performed) and indirect experience (i.e., contents of the story). However, ToM and Yield, together with participants’ ages, modulated their acceptance of the external suggestions received (presented only once, one week after the event). A turning point was observed at age 4.6. Below this age, the greater the mentalist skills (higher ToM), the lower was the vulnerability to external suggestion. Still, children below this age characterized individually as being suggestible (Yield medium or high) were more vulnerable to suggestion the younger they were. Thus, developmental socio-cognitive factors might modulate young children’s vulnerability to external suggestions, even if received only onceThis work was supported by the Transfer Knowledge Project 088501–FUAM (Foundation of the Universidad Autónoma de Madrid) co-directed by the first and third authors, and the National Research SEJ2004–07655 financed by Dirección General de Investigación Científica y Técnica (DGICYT

El backstage de las aceleradoras de startups

XXII Jornades de Foment de la Investigació de la Facultat de Ciències Humanes i Socials (Any 2017)La transparencia es un valor que contribuye a mantener la reputación empresarial y así su sostenibilidad. Con este artículo se busca conocer si las aceleradoras de startups de la Comunidad Valenciana son transparentes en la comunicación de sus datos económico-financieros en sus páginas web, y si el hecho de que lo sean o no influye en el número de participantes que tienen y en la cantidad de proyectos de aceleración que ofertan. Se escogió una muestra de las cinco aceleradoras mejor valoradas de esta comunidad, las que más casos de éxito reúnen, según el Blog Sprita Startups. De estas, se obtuvo información del número de participantes que tienen en todas sus ediciones y de los proyectos con los que cuentan, desde que se constituyó hasta el presente año 2017. Como indicador de transparencia, se emplearon los diez principios de transparencia para empresas de la organización Transparency International España porque resulta una herramienta muy simple para realizar la comparación deseada. Estos diez principios son los siguientes: 1. Cumplimiento de los principios de buen gobierno corporativo (Código Unificado de buen gobierno corporativo). 2. Implementación en la empresa de un código ético. 3. Implementación de programas de cumplimiento normativo (Compliance Programmes). 4. Implementación de canales de denuncias para comunicar posibles incumplimientos de las normas internas de la empresa o de las normas legales. 5. Información pública de las retribuciones de los directivos y administradores. 6. Información pública de las contrataciones con el sector público e información de las actividades subvencionadas con ayudas públicas. 7. Información pública de las políticas de Responsabilidad Social Corporativa. 8. Evitación de prácticas de favorecimiento y corrupción en el sector privado. 9. Evitación de prácticas de corrupción de funcionarios extranjeros en las transacciones internacionales. 10. Cumplimiento de las obligaciones fiscales

School principals training through a program based on group coaching, feedback and the analysis of their practice

El artículo expone el proceso y los resultados de un programa de formación de directivos escolares basado en el análisis de su práctica, la retroalimentación y el coaching. El proyecto ha sido desarrollado por académicos de centros de investigación educativa de 10 países. Los componentes del programa eran (a) un instrumento de diagnóstico asociado a un informe de retroalimentación sobre el perfil de liderazgo; y (b) un dispositivo formativo en grupos pequeños coordinados por un ‘coach’. Paralelamente al programa de formación se llevó a cabo un proceso de investigación para evaluar el potencial de aquel en la mejora de la práctica directiva. Dicho proceso incluyó observación y grabación de las sesiones de coaching y entrevistas a los participantes, tanto a los formadores como a los directivos en formación. La versión española del programa demostró ser un dispositivo eficaz de formación. Este artículo identifica sus principales fortalezas –entre las que se destacan el valor del instrumento en que se basa el análisis del perfil directivo y el de la discusión grupal como como promotores de la reflexión– así como los aspectos que deben mejorarse. Entre estos últimos, cabe subrayar la longitud y densidad del informe de devolución obtenido y la formación de los propios coaches.This paper depicts the process and results of a training program for educational leaders based on the analysis of their practice, feedback and coaching. The project was carried out by academics of educational research centres from ten countries. The main components of the program were (a) a diagnostic instrument associated to a feedback report on the participants’ leadership profile; and (b) a training device developed in small groups coordinated by a ‘coach’. In parallel, a research process was developed in order to assess the potential of the training device to improve principals’ practice. Such process included observation and recording of the coaching sessions, and interviews to both, the trainees and the coaches. The Spanish version of the program proved to be an effective training tool. This article points out its main strengths and the issues needed of improvement. Among the strengths, it can be pointed out the value of both the instrument in which the analysis of leader’s profile is based and the discussion with colleagues as effective tools for promoting reflective thought and learning. Among the aspects to improve, we can underline the length and density of the report and the coaches’ needs of training

Fostering English Oral Production through Blended Learning at Secondary School

Este proyecto de investigación se aplicó en la Escuela Tecnológica-Instituto Técnico Central, una Escuela secundaria pública de bogota. El objetivo era promover la producción oral a través de Blended Learning con alumnos de décimo grado. Adicionalmente, se realizó mediante Método Mixto. y bajo metodología de investigación en acción. En cuanto a la recogida de datos se utilizaron: diagnóstico. Pruebas, videos, transcripciones, encuestas y formatos de observación en persona y en línea. Escenarios. Para desarrollar el proceso de Análisis de Datos, los docentes-investigadores consideraron Diseño “Exploratorio secuencial”. Dentro de los hallazgos, fue posible confirmar que un La propuesta B-Learning puede fomentar la producción oral, a través de la implementación de tres lecciones. Planes basados ​​en la teoría TBL. Los estudiantes podrían aumentar el número de palabras producidas en Sus presentaciones orales, lo que representa la mejora de la fluidez; Su desempeño fue mejor frente a las tareas en línea que en persona (F2F).This research project was applied at Escuela Tecnológica-Instituto Técnico Central, a secondary public school in Bogotá. The purpose was to promote the oral production through Blended Learning with tenth graders. Additionally, it was carried out through Mixed Method and under Action Research methodology. Concerning data collection were used: diagnostic tests, videos, transcriptions, survey and observation formats in face-to-face and online scenarios. For developing the process of Data Analysis, the teacher-researchers considered “Sequential Exploratory” design. Inside the findings, it was possible to confirm that a B-Learning Proposal can foster oral production, through the implementation of three Lesson Plans based on TBL theory. The students could increase the number of words produced in their oral presentations, what represents the improvement of the fluency; their performance was better in front of online than face-to-face (F2F) tasks

Protocolos de actuación contra el acoso laboral en la universidad: especial referencia a la Universidad de Salamanca

[ES] En el siguiente trabajo se explica el protocolo que está siendo elaborado en la Universidad de Salamanca para la prevención del acoso en el entorno laboral. Se indica su ámbito de aplicación, las conductas consideradas como acoso, el procedimiento a seguir, los derechos de las personas solicitantes, las diferencias existentes respecto a la conformación de la Comisión de Prevención del Acoso en el Entorno Laboral, siendo éste el órgano encargado de tomar las decisiones definitivas en los procedimientos que se incoen. [EU] : Ondorengo lanean Salamancako Unibertsitatean burutzen ari den lan arloko jazarpenari buruzko protokoloa azaltzen da. Bere aplikazio eremua, jazarpen bezala ulertzen diren jarrerak, jarraitu beharreko prozedura, eskatzailearen eskubideak, Lan Arloko Jazarpenaren Prebentziorako Komisioaren konformazioaren diferentziak, hau izanik erabakiak hartzen dituen organoa. [FR] Cet article explique le protocole qui est développé à l’Université de Salamanca pour la prévention du harcèlement en milieu de travail. Sont envisagés sa portée, les comportements considérés comme harcèlement, la procédure à suivre, les droits des requérants, les différences existant en ce qui concerne la mise en place de la Commission pour la Prévention du Harcèlement en Milieu de Travail, qui est l’organisme responsable de prendre les décisions finales dans les procédures qui soient ouverts. [EN] The next job explains the protocol that is carrying out the University of Salamanca for the prevention of harassment in the workplace; its area of application, behaviors that constitute harassment, the procedure, the rights of applicants, the differences regarding the formation of the Committee on Prevention of Harassment in the Workplace, which is the body that takes the final decisions in the proceedings

Effect of corrosion degree on different steel ductility parameters, based on 'Equivalent Steel' criterion

One of the meaningful effects of concrete reinforcement steel corrosion on concrete structures is the decrease of mechanical properties, specifically the ductility of steel. The term ductility of steel refers to a group of properties which determine the reinforced concrete structures (RCS) and it is necessary to take this property into account for the recalculation of structures that have been already corroded until the point to condition in many occasions the analysis methodology. The paper aims to discuss these issues

Intersexuality/Differences of Sex Development through the Discourse of Intersex People, Their Relatives, and Health Experts: A Descriptive Qualitative Study

Intersex/differences of sex development (DSD) conditions are divergences among genitalia, gonads, and chromosome patterns. These variances have been present for millennia and socially defined according to the cultural system established. The aim of this study is to describe the perspectives of adult intersex/DSD people, their relatives, and intersex/DSD expert professionals in Spain. A descriptive qualitative study design was adopted. The study was carried out in several locations in Spain. Individual in-depth interviews were conducted and addressed to 12 participants (4 intersex/DSD people, 3 relatives, and 5 professional experts). A total of 4 spheres, 10 categories, and 26 subcategories were obtained. The number of verbatims obtained in each of the spheres described were intersex/DSD as a community (n = 54), health sphere approach (n = 77), law sphere approach (n = 12), and psychosocial approach (n = 73). Regarding intersex/DSD as a community sphere, there is a clear need of promoting education on sex and body diversity. With respect to the health sphere, it is mentioned the inadequacy of services and how this has a negative impact on the health of intersex/DSD people. Regarding the law sphere, it is highlighted the need of designing legislations at a national level which protect and defend the rights of intersex/DSD people. Regarding the psychosocial sphere, these people suffer from social isolation, secrecy, shame, self-identity questioning, and mental disorders that negatively impact their quality of life