Aplicación de la terapia psicológica integrada a pacientes psicóticos crónicos, en un centro de salud mental.

En este trabajo se estudió la eficacia de la Terapia Psicológica Integrada (IPT) para el tratamiento de pacientes psicóticos. Las personas que participaron en este estudio eran pacientes externos que estaban siendo tratados en el Centro de Salud Mental «Delicias», situado en Valladolid (España). Todos ellos estaban diagnosticados de esquizofrenia según la CIE-10. La primera evaluación fue llevada a cabo el 15 de Octubre del 2.002. Se compararon los grupos experimental y control en cuanto a psicopatología, habilidades sociales y capacidades cognitivas. El grupo experimental recibió el tratamiento psicológico, además del farmacológico, durante nueve meses. Mientras tanto, el grupo control recibió tratamiento farmacológico. La siguiente evaluación fue llevada a cabo el 30 de Junio del 2.003. Los resultados mostraron que se produjeron importantes mejoras en el funcionamiento social y capacidades cognitivas en los miembros del grupo experimental. Por tanto, este estudio apoya la idea de que el programa IPT es eficaz en el tratamiento de pacientes psicóticos

Aplicación de la terapia psicológica integrada a pacientes psicóticos crónicos, en un centro de salud mental.

En este trabajo se estudió la eficacia de la Terapia Psicológica Integrada (IPT) para el tratamiento de pacientes psicóticos. Las personas que participaron en este estudio eran pacientes externos que estaban siendo tratados en el Centro de Salud Mental «Delicias», situado en Valladolid (España). Todos ellos estaban diagnosticados de esquizofrenia según la CIE-10. La primera evaluación fue llevada a cabo el 15 de Octubre del 2.002. Se compararon los grupos experimental y control en cuanto a psicopatología, habilidades sociales y capacidades cognitivas. El grupo experimental recibió el tratamiento psicológico, además del farmacológico, durante nueve meses. Mientras tanto, el grupo control recibió tratamiento farmacológico. La siguiente evaluación fue llevada a cabo el 30 de Junio del 2.003. Los resultados mostraron que se produjeron importantes mejoras en el funcionamiento social y capacidades cognitivas en los miembros del grupo experimental. Por tanto, este estudio apoya la idea de que el programa IPT es eficaz en el tratamiento de pacientes psicóticos

Aplicación de la terapia psicológica integrada a pacientes psicóticos crónicos, en un centro de salud mental.

En este trabajo se estudió la eficacia de la Terapia Psicológica Integrada (IPT) para el tratamiento de pacientes psicóticos. Las personas que participaron en este estudio eran pacientes externos que estaban siendo tratados en el Centro de Salud Mental «Delicias», situado en Valladolid (España). Todos ellos estaban diagnosticados de esquizofrenia según la CIE-10. La primera evaluación fue llevada a cabo el 15 de Octubre del 2.002. Se compararon los grupos experimental y control en cuanto a psicopatología, habilidades sociales y capacidades cognitivas. El grupo experimental recibió el tratamiento psicológico, además del farmacológico, durante nueve meses. Mientras tanto, el grupo control recibió tratamiento farmacológico. La siguiente evaluación fue llevada a cabo el 30 de Junio del 2.003. Los resultados mostraron que se produjeron importantes mejoras en el funcionamiento social y capacidades cognitivas en los miembros del grupo experimental. Por tanto, este estudio apoya la idea de que el programa IPT es eficaz en el tratamiento de pacientes psicóticos

Effectiveness of a cognitive behavioral intervention in patients with medically unexplained symptoms: cluster randomized trial

BACKGROUND: Medically unexplained symptoms are an important mental health problem in primary care and generate a high cost in health services.Cognitive behavioral therapy and psychodynamic therapy have proven effective in these patients. However, there are few studies on the effectiveness of psychosocial interventions by primary health care. The project aims to determine whether a cognitive-behavioral group intervention in patients with medically unexplained symptoms, is more effective than routine clinical practice to improve the quality of life measured by the SF-12 questionary at 12 month. METHODS/DESIGN: This study involves a community based cluster randomized trial in primary healthcare centres in Madrid (Spain). The number of patients required is 242 (121 in each arm), all between 18 and 65 of age with medically unexplained symptoms that had seeked medical attention in primary care at least 10 times during the previous year. The main outcome variable is the quality of life measured by the SF-12 questionnaire on Mental Healthcare. Secondary outcome variables include number of consultations, number of drug (prescriptions) and number of days of sick leave together with other prognosis and descriptive variables. Main effectiveness will be analyzed by comparing the percentage of patients that improve at least 4 points on the SF-12 questionnaire between intervention and control groups at 12 months. All statistical tests will be performed with intention to treat. Logistic regression with random effects will be used to adjust for prognostic factors. Confounding factors or factors that might alter the effect recorded will be taken into account in this analysis. DISCUSSION: This study aims to provide more insight to address medically unexplained symptoms, highly prevalent in primary care, from a quantitative methodology. It involves intervention group conducted by previously trained nursing staff to diminish the progression to the chronicity of the symptoms, improve quality of life, and reduce frequency of medical consultations. TRIAL REGISTRATION: The trial was registered with ClinicalTrials.gov, number NCT01484223 [http://ClinicalTrials.gov].S

Eduardo Pondal. Rumores de los pinos. Gravado á fotoaugaforte

Proyecto de investigación desarrollado por José Fuentes Esteve en torno al fotoaguafuerte sobre cobre

Correspondencia enviada a Pedro Agustín de Valencia

Correspondencia enviada a Pedro Agustín de Valencia por: Francisco Damián de Espejo, Francisco Antonio de Arboleda, la marquesa de Val de Hoyos [María Francisca de Miranda Gómez], Manuel de Valencia, Felipe Nieto Polo, Pedro Villamil, Gaspar de Valencia y María Núñez, sobre asuntos y negocios personales. Fechada en Quito, Cuenca, Málaga, Cartagena, Santafé y Popayán

Las estrategias utilizadas por los profesores universitarios para la evaluación del aprendizaje de los alumnos : análisis y valoración de la situación actual, propuesta y seguimiento de experiencias de cambio dirigidas a la mejora de la calidad de la enseñanza y la profesionalización docente

Analizar las estrategias evaluativas empleadas por el profesorado universitario, valorándolas desde la óptica del alumnado y el propio profesorado. Sugerir propuestas de formación del profesorado en estrategias de evaluación, implementarlas y realizar un seguimiento y valoración de las mismas. 243 profesores-as de la Universidad de Salamanca, 30 de ellos como muestra de intervención. 2689 alumnos-as de último curso de titulaciones impartidas en la Universidad de Salamanca. Se realiza una fundamentación teórica de la evaluación de los aprendizajes y se presenta un estudio descriptivo en el que se analizan las variables de contexto relativas al profesorado, el alumnado y la situación docente. La información sobre estas variables se obtiene del Centro de Proceso de Datos de la Universidad y a través de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. Tras el desarrollo de un seminario de reflexión docente, se procede a la fase de intervención, introduciendo cambios en los sistemas de evaluación de los aprendizajes y se realiza un estudio de casos. La información se obtiene a través de entrevistas al profesorado y al alumnado y mediante la aplicacción de cuestionarios. Se observa que el profesorado opina mayoritariamente que en la universidad deben evaluarse, además de los conocimientos, otros aspectos como las actitudes, la responsabilidad o la madurez. Debido a causas cambiantes en las condiciones de docencia, se emplean diferentes estrategias de evaluación a lo largo de la carrera docente. Para el profesorado, tres dimensiones se presentan como condicionantes del sistema de evaluación: número de alumnos/as, tipo de estudios y actuación docente. No se observa la preferencia del alumnado por un determinado tipo de pruebas de evaluación, sino un rechazo generalizado hacia la mayoría. En el estudio de casos se observa que el seminario de reflexión docente permite sistematizar conocimientos sobre la evaluación educativa, que ya se poseían de manera implícita y que se hacen conscientes en este proceso, y se conocen aspectos técnicos de la evaluación del aprendizaje del alumnado. En el seminario de reflexión docente se concluye la necesidad de formación de equipos de investigación pedagógica sobre evaluación, la conveniencia de un servicio de apoyo y asesoramiento pedagógico, la realización de estudios de casos concretos y el desarrollo de actividades de formación permanente sobre la materia.Ministerio Educación CIDEBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; [email protected]