Educação e Neocapitalismo

Este artigo pretende refletir sobre aspectos da sociedade atual atravessados ​​pelo tecnocapitalismo e seu impacto na educação. Os sistemas educativos, nascidos no calor da modernidade, a partir da entrada das plataformas digitais e a reconversão do mundo sob a hegemonia neoliberal, começaram a sofrer fortes rachaduras em seu interior e hoje mostram sinais de sua inevitável transformação. O artigo explora estas arestas do mundo contemporâneo e trata de oferecer uma proposta geral de mudança na educação, exploração que de nenhum modo pretende ser completa ou acabada, mas simples traços cujos traços definitivos devem ser traçados por quem quer tomar posse deles para dar-lhe seu próprio toque final

Educação e Neocapitalismo

This article aims to reflect on aspects of today's society crossed by technocapitalism and its impact on education. The educational systems, born in the heat of modernity, from the entry of digital platforms and the reconversion of the world under neoliberal hegemony, began to suffer strong cracks within them and today show signs of their inevitable transformation. The article explores these edges of the contemporary world and tries to offer a general proposal for change in education, an exploration that in no way has the pretension of being complete or finished but simple strokes of a sketch whose definitive lines must be projected by those who want to appropriate them to give it their particular final touch.Este artículo pretende reflexionar sobre aspectos de la sociedad actual atravesados ​​por el tecnocapitalismo y su impacto en la educación. Los sistemas educativos, nacidos al calor de la modernidad, a partir de la entrada de las plataformas digitales y la reconversión del mundo bajo la hegemonía neoliberal, comenzaron a sufrir fuertes grietas en su interior y hoy muestran signos de su inevitable transformación. El artículo explora estas aristas del mundo contemporáneo y trata de ofrecer una propuesta general de cambio en la educación, exploración que de ningún modo pretende ser completa o acabada, sino simples trazos de un trazo cuyos trazos definitivos deben ser trazados por quienes quiere tomar posesión de ellos para darle su propio toque final.Este artigo pretende refletir sobre aspectos da sociedade atual atravessados ​​pelo tecnocapitalismo e seu impacto na educação. Os sistemas educativos, nascidos no calor da modernidade, a partir da entrada das plataformas digitais e a reconversão do mundo sob a hegemonia neoliberal, começaram a sofrer fortes rachaduras em seu interior e hoje mostram sinais de sua inevitável transformação. O artigo explora estas arestas do mundo contemporâneo e trata de oferecer uma proposta geral de mudança na educação, exploração que de nenhum modo pretende ser completa ou acabada, mas simples traços cujos traços definitivos devem ser traçados por quem quer tomar posse deles para dar-lhe seu próprio toque final

Globalización y política educativa en Argentina desde el Análisis Político del Discurso

La propuesta de este ensayo consiste en retomar algunos tópicos de un texto de Xavier Bonal1 sobre los efectos de la globalización y la influencia en la política educativa a partir de la instalación de un nuevo sistema- mundo acontecido en la década de los 90, haciendo foco en los efectos producidos en la Argentina, colocándolos en diálogo desde una propuesta metodológica: el Análisis Político del Discurso (APD). Se presenta brevemente una pequeña reseña acerca del APD para ofrecer un panorama sobre esta estrategia metodológica nueva en el campo de las ciencias sociales. La idea consiste en retomar, desde una lectura abarcativa, el texto propuesto, rescatar sus principales postulados e intercalarlos con algunos tópicos del APD desde una perspectiva analítica. Se propone un pequeño vocabulario perteneciente a la perspectiva analítica metodológica del APD, con el fin de introducir al lector a una serie de categorías que pretenden ayudar en la comprensión de terminologías específicas adoptadas en el presente artículo. Palabras clave: Discurso; paradigma neoliberal; política educativa; práctica articulatoria; educación

"Innovación pedagógica: tensiones y debates en torno a la enseñanza en el nivel superior"

No tengo en mente presentar una manera de hacer pedagogía en mis clases. Primeramente porque mi condición de inconformista me lleva siempre a discutir conmigo mismo sobre lo que hago en mis clases, a re-inventar en forma permanente mis actividades, mis métodos, mis objetivos y propósitos, los contenidos a trabajar, etc. Se positivamente que mis estudiantes lo padecen todo el tiempo. Últimamente me siento sugestionado, casi ‘hechizado’ por la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en mis clases. En segundo lugar, no quisiera colocarme en un lugar de sugerir formas de enseñanza. La formidable riqueza de la diversidad de formas en que mis colegas profesores desarrollan con extraordinaria eficacia a diario en esta institución me lo impide. No me siento empoderado en ese lugar, muy por el contrario, considero que hacen muchas cosas muy valiosas a las que yo no he llegado a conocer ni mucho menos a poner en práctica. La presentación de esta breve exposición se propone más bien incursionar sobre algunos ejes que planteo como disparadores para pensar algunas categorías con la finalidad de desnaturalizar la relación entre experiencia e innovación en el campo de la enseñanza en el nivel superior. Me siento más cómodo en el ejercicio de tensionar conceptos, de ‘tironear’ a la inteligencia práctica para sacarle jugo y ver algo más de lo que se ve en lo cotidiano. La objetivación a través del distanciamiento de la actividad nos ofrece una buena oportunidad para problematizar lo habitual. Pensar las relaciones pedagógicas como tensiones y las propuestas de mejora como debates, nos permite abrir las discusiones sin clausurar los conceptos ni cerrar las afirmaciones, sino que nos puede ayudar a develar (correr el velo) principios, ideas, concepciones que circulan en forma naturalizada en los pasillos y aulas de nuestras instituciones de nivel superior. De manera que, la apuesta se dirige más a trazar puntas de análisis para seguir deconstruyendo tramas que realizar enunciados cerrados.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Inflação e conflito distributivo

Inflação e conflito distributiv

Eficiência técnica na produção :: uma análise da agropecuária catarinense /

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico

Liderança no setor público

Leadership is a phenomenon associated with the domain or the exercise of the power to influence a person on a collective, group, family or community, and that became the object of study when leadership emerges in the workplace. The proposal, therefore, is to study leadership in relation to work in the public sector, and as an event that arises in institutional relations; leadership needs to be conceptualized to be understood. The work presented aims to analyze the phenomenon of leadership from its concept and the way he presents himself in the public sector. Therefore the concept is worked according to scholars of the area and seeks clarification of their assumptions and goals in the organizational environment. Furthermore, it presents in brief lines experience in the public sector-related knowledge and circulation of information that is based on studies on leadership and influence on the motivation of knowledge workers.NenhumaA liderança é um fenômeno associado ao domínio ou ao exercício do poder de influencia de uma pessoa sobre uma coletividade, grupo, família ou comunidade, e que se tornou objeto de estudos quando a liderança surge no ambiente de trabalho. A proposta, portanto, é estudar a liderança em relação ao trabalho no setor público, e enquanto acontecimento que surge nas relações institucionais, a liderança precisa ser conceituada para ser compreendida. O trabalho que se apresenta tem o objetivo de analisar o fenômeno da liderança a partir de seu conceito e da maneira como ele se apresenta no setor publico. Para tanto o conceito é trabalhado segundo estudiosos da área e visa uma clarificação dos seus pressupostos e objetivos no ambiente organizacional. Além disso, se apresenta em breves linhas experiências no setor publico relacionadas ao conhecimento e a circulação de informações que são baseadas em estudos sobre a liderança e a influencia do conhecimento na motivação dos trabalhadores

Evaluation of water-assisted UV-C light and its additive effect with peracetic acid for the inactivation of Listeria monocytogenes, Salmonella enterica and murine norovirus on whole and fresh-cut strawberries during shelf-life

BACKGROUND: The purpose of the present study was to examine the inactivation of Salmonella enterica (50 ∼L; 109 CFU g−1), Listeria monocytogenes (50 ∼L; 109 CFU g−1), and murine norovirus (MNV-1; 50 ∼L; 107 50% tissue culture infectious dose (TCID50) mL−1) on whole and fresh-cut strawberries after 2 min disinfection treatments (water (H2O), chlorine 200 mg L−1 (NaClO), water-assisted ultraviolet-C (UV-C) (WUV), and the combination WUV and 40 mg L−1 of PA (WUV + PA)) in a water tank (15 L) equipped with 4 UV-C lamps (17.2 W each), and after 7 days of cold storage (4 and 10 °C). For MNV-1, dry UV-C treatment (DUV) was also tested. For all UV-C treatments, an irradiation dose of 1.3 kJ m−2 was used. RESULTS: When strawberries were washed with WUV, L. monocytogenes and S. enterica were reduced by 2.8 and 2.2 log CFU g−1, respectively. The addition of 40 mg L−1 of PA to WUV (WUV + PA) increased the reduction range of L. monocytogenes and S. enterica by 1.9 and 0.8 log, respectively. Regarding the wash water, no pathogens were recovered after the WUV + PA treatment (detection limit 50 CFU mL−1). Depending on storage conditions (7 days at 4 or 10 °C), reductions observed were 0.5 to 2.0 log for S. enterica and 0.5 to 3.0 log for L. monocytogenes. The reductions in MNV-1 titer after disinfection treatments ranged from 1.3 to 1.7 log. No significant differences between storage conditions were observed for MNV-1: titers did not decline or were reduced up to 0.3 log after 7 days of cold storage. CONCLUSION: The three-way action for disinfecting strawberries by UV-C irradiation and PA, plus the physical removal of the microorganisms by agitated water, are effective against foodborne pathogens on strawberries and water wash. During storage, WUV had a larger impact on the inactivation kinetics of S. enterica. Storage had little impact on MNV-1 inactivation.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Development Of An Adaptive PID Controller For Superheating Control Employing Artificial Bee Colony Algorithm

Electronic Expansion Valves (EEV) have been used in refrigeration systems to replace conventional expansion devices. Their quick response to changes in the operating conditions improves the steady-state superheating, what contributes to increase the system efficiency. EEV are usually used with automatic controllers in order to keep the superheating close to its optimal value. Among the controllers employed in these devices, the Proportional, Integral and Derivative (PID) controller is the most common. In general, this controller allows for adjustments in the proportional, integral, and differential gains. If these gains are not properly adjusted, the system can display a slow, oscillatory, or unstable closed-loop response, poor disturbance rejection ability and low robustness. In the last decades, several tuning methods for PID controllers were proposed. Among them, the methods based on bio-inspired optimization techniques, in special the Artificial Bee Colony (ABC), are relatively new in PID controller tuning. The ABC algorithm is based in the food search behavior of bee colonies. In this algorithm, the position of a food source represents a possible controller gain. Each food source has a quality that is defined based on the system response, when using this potential controller gain. This work presents an adaptive PID controller to regulate the opening of an EEV. The controller gains were determined using ABC algorithm for each operating point. A dynamic model obtained from experimental tests was used in the controller design. The controller effectiveness was evaluated through computer simulations and by means of experimental tests. Preliminary results indicated that the proposed controller provides good disturbance rejection and set point tracking, and was able to control the superheating efficiently