Stathmin 1, A Therapeutic Target In Esophageal Carcinoma?

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The ‘state of art’ of the research on Magnetic field teaching: a review of physics education literature between 1995 and 2015.

In this paper, we present a review of the Physics Education literature on the topic of Magnetic Field. We investigated eleven renowned national and international journals in the field over a period of twenty years, collecting papers that involve situations where magnetic field is present. Items collected were categorized within a qualitative literature perspective and three categories emerged naturally. It was noticed that students’ difficulties in understanding this concept is somewhat linked to their inability to visualize three-dimensional situations involving the magnetic field. The use of computer simulations was suggested as a possible means of addressing this. Despite criticism/ suggestions made by various authors regarding the use of Computer Simulations to teach this concept, there are few investigations theoretically and methodologically grounded on the educational applications of computer simulations to teach Magnetic field in the curricula of courses where this concept is deemed as important

SOBRE LIBERDADE, IGUALDADE E FRATERNIDADE

Discutem-se as noções de liberdade, igualdade e fraternidade à luz de certas correntes do pensamento filosófico e psicanalítico.. dentro do pressuposto de que tais noções 5ã0 localizadas e datadas, isto é, têm uma história. Examinam-se sucintamente alguns momentos dessa história, que marcaram significativamente o desenvolvimento do pensamento filosófico: entre os gregos, com ênfase para ARISTÓTELES; na doutrina cristã; no pensamento contratualista, com ênfase para HOBBIS; em MARX e em KANT. Essas diferentes concepções de liberdade, igualdade e fraternidade são em seguida retidas a partir de um enfoque oriundo da teoria psicanalítica, especialmente FREUD e LACAN

GESTOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

Os gestos que realizamos podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem? O presente artigo resume o estado da arte sobre o assunto no campo da educação, com um olhar específico para a comunicação gestual. Pesquisas foram encontradas em praticamente todos os níveis de ensino sobre o uso de gestos como forma de auxiliar os alunos na aprendizagem de uma segunda língua, educação inclusiva e educação em ciências e matemática. Em geral, há evidências sólidas de que a comunicação gestual auxilia na avaliação e introdução de uma nova palavra no ensino de uma segunda língua; como recurso adicional para professores e alunos com deficiência e como ferramenta para contribuir com o ensino de conceitos considerados abstratos e complexos no campo do ensino de ciências e matemática.¿Pueden los gestos que realizamos para ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje? El presente trabajo resume el estado del arte sobre el tema dentro del campo de la educación, con una mirada específica en la comunicación gestual. Se han encontrado investigaciones en prácticamente todos los niveles educativos sobre el uso de gestos como una forma de ayudar a los estudiantes a aprender un segundo idioma, educación inclusiva y educación científica y matemática. En general, existe evidencia sólida que respalda que la comunicación gestual ayuda en la evaluación e introducción de una nueva palabra en la enseñanza de una segunda lengua; como recurso adicional para docentes y estudiantes con discapacidad y como herramienta para contribuir a la enseñanza de conceptos considerados abstractos y complejos en el campo de la enseñanza de las ciencias y las matemáticas. Es de interés la fuerte evidencia de que el gesto constituye un canal oculto pero poderoso para intercambiar información, aprender e incluso como una herramienta para ayudar a la razón.Os gestos que realizamos podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem? O presente artigo resume o estado da arte sobre o assunto no campo da educação, com um olhar específico para a comunicação gestual. Pesquisas foram encontradas em praticamente todos os níveis de ensino sobre o uso de gestos como forma de auxiliar os alunos na aprendizagem de uma segunda língua, educação inclusiva e educação em ciências e matemática. Em geral, há evidências sólidas de que a comunicação gestual auxilia na avaliação e introdução de uma nova palavra no ensino de uma segunda língua; como recurso adicional para professores e alunos com deficiência e como ferramenta para contribuir com o ensino de conceitos considerados abstratos e complexos no campo do ensino de ciências e matemática

Reflexões sobre as relações de cooperação Brasil - Angola

Este trabalho de pesquisa visa fundamentalmente contribuir para uma análise e reflexão sobre as relações de amizade, solidariedade e cooperação existentes entre Angola e Brasil, dois países irmãos que tiveram um passado histórico comum, como antigas colônias portuguesas e que falam a mesma língua. Este trabalho avalia o grau de engajamento político-diplomático, econômico e cultural dos atuais Governos em prol de soluções e de alternativas que visem o aprofundamento e o estreitamento dos laços de amizade e de cooperação. O tema foi escolhido para que este documento se transforme em um instrumento pedagógico de consulta sobre acordos bilaterais para estudantes e professores de Relações Internacionais e pessoas comuns interessadas no assunto. Este trabalho emprega o método da pesquisa bibliográfica, feita a partir de textos, livros, artigos, periódicos, acervo das bibliotecas virtuais da Embaixada de Angola, do Senado, da Câmara, do Ministério das Relações Exteriores, da Presidência da República e sites eletrônicos (intranet e extranet). Este trabalho resgata também uma análise de cada acordo bilateral e suas implicações nos campos econômico, social, cultural, científico e político, bem como no mundo dos negócios entre as duas Nações

ANKHD1 (ankyrin repeat and KH domain containing 1)

ANKHD1 is differentially expressed in human cancers, and potentially regulates multiple cellular functions and participates as a scaffold for protein-protein interactions through its ankyrin-repeat domains. Recently, studies have indicated that ANKHD1 is involved in the regulation of important biological process that participate in the malignant phenotype, including cell cycle progression, proliferation, clonogenicity and migration. The present review on ANKHD1 contains data on DNA/RNA, protein encoded and where the gene is implicated

PIP4K2A (phosphatidylinositol-5-phosphate 4-kinase, type II, alpha)

PIP4K2A is a lipid kinase that phosphorylates phosphatidylinositol (PtdIns) 5P, generating PtdIns4,5P2, which is an important precursor to second messengers of the phosphoinositide signal transduction pathways. Recently, studies have indicated that PIP4K2A is involved in the regulation of important biological processes that participate in the malignant phenotype, including cell proliferation, clonogenicity and survival. The present review on PIP4K2A contains data on DNA/RNA, protein encoded and where the gene is implicated

MAD1L1 (mitotic arrest deficient 1 like 1)

AD1L1 is coiled-coil protein that binds to improperly attached kinetochrore, what results in recruitment and interaction with MAD2L1, activation of the mitotic checkpoint complex, inhibition of the anaphase-promoting complex/cyclosome and cell cycle arrest. During interphase, MAD1L1 regulates mitosis entrance at nuclear pore complexes (MAD2L1-dependent mechanism) and Golgi apparatus-related functions (MAD2L1-independent mechanism). Alterations in MAD1L1 are associated with chromosomal instabili