UTILIZING VIDEOCAST: FOSTERING STUDENTS’ LISTENING COMPREHENSION

Listening has an important role in communication which is applied in foreign language classroom and it is considered as necessary skill because it has an essential role in facilitating learners to master English proficiency. The aims of this research were to find out the extent to which videocast improves listening comprehension of the fourth semester students of Makassar Islamic University and the students’ perceptions toward the utilization of videocast in teaching and learning activities. This research was carried out in the fourth semester students of English Department of Makassar Islamic University. The method used was quasi-experimental design with pre-test, eight meetings of treatment, and post-test. The data were collected using two kinds of research instruments: listening test and questionnaire. The data were then analyzed by means of statistical analysis through the independent sample t-test and the frequency of questionnaire. The result showed that the independent t-test which compared the students’ score on post-test revealed a value of p<0.05. It means there is a significant difference between listening comprehension of the students who were taught by utilizing videocast and the students who were not taught by utilizing videocast. Furthermore, the analysis of questionnaire indicated that the students’ perceptions toward the utilization of videocast were very positive. It can be concluded that utilizing videocast improves significantly students’ listening comprehension

THE EFFECT OF USING VOA (VOICE OF AMERICAN) NEWS VIDEO ON IMPROVING THE STUDENTS TRANSACIONAL SPEAKING AT SENIOR HIGH SCHOOL SOPPENG

Nowadays, there are a lot of online learning platforms. New technologies developed to make learning process easier. One of the examples of online learning platforms is VOA (Voice of American) News. The research aimed to measure the effect of VOA News toward the students’ transactional speaking at Gandra Islamic School Soppeng. This research employed an experiment exactly quasi-experimental research, where the data obtained from the pre-test and post-test. The subjects of this research were 31 students which divided into two groups such as control group which consist of 15 students and experiment group which consist of 15 students at Ganra Islamic School Soppeng. The data was analyzed by using SPSS and found that the H1 was accepted. It proved that the implementation of VOA News improved students’ speaking skill because there was an improvement score from the pre-test to post-test. Based on the finding and discussion of the research, the researcher proposed to provided recommendation especially for an English teacher of Ganra Islamic School Soppeng to imply VOA News as a technique to improve students’ speaking skill

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Kinemaster Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media animasi Kinemaster terhadap minat dan hasil belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri Daya 1 Kota Makassar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Daya 1 dan merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik sampling menggunakan purpose sampling. Sampel dan penelitian ini adalah kelas VIA yang berjumlah 27 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIB&nbsp; yang berjumlah 26 orang sebagai kelas kontrol. Jenis pengumpulan data menggunakan angket minat untuk mengukur minat belajar dan soal pre-test dan post- test untuk mengukur hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Anova, yang sebelumnya diuji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil Uji Independent Sample Test minat dan posttest hasil belajar diperoleh nilai signifikansi (sig) yaitu 0,000 &lt; 0,05 ( lebih kecil dari 0,05) dengan level kepercayaan 95% maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbantuan media animasi Kinemaster berpengaruh signifikan terhadap minat dan hasil belajar IPS di kelas VI &nbsp;SD Negeri Daya 1 &nbsp;Kota Makassa

Strategy of Lecturer to Implement the Drawing Media in the Indonesian Society Studies

Artikel ini menyajikan relevansi peran komponen utama pengajaran di kelas, yaitu guru, media pengajaran, dan partisipasi kelas. Tujuan pengajaran adalah untuk menciptakan kondisi yang merangsang keterlibatan siswa di dalam kelas. Untuk mencapai hal tersebut, di sinilah perlunya penggunaan media ajar sebagai properti yang dapat menarik minat siswa untuk berpartisipasi di dalam kelas. Pada saat yang sama, guru harus memiliki keterampilan dalam menggunakan media pengajaran. Untuk itu dilakukan penelitian dengan cara survey dengan pendekatan ex-post facto pada mahasiswa PKn semester 5 FKIP UPRI Makassar pada mata kuliah Sosiologi Pendidikan. Jumlah mahasiswa semester 5 berjumlah 30 orang ditetapkan sebagai responden dengan teknik Total Sampling. Kepada responden disebarkan angket tentang aktivitas guru, fungsi media, dan tingkat keterlibatan mereka di dalam kelas. Hasil kuesioner dianalisis menggunakan tabulasi frekuensi. Berdasarkan hal tersebut diperoleh hasil sebagai berikut: (1) guru memiliki peran vital dalam menciptakan kondisi yang dapat memotivasi siswa untuk terlibat dalam pembelajaran. (2) jenis media pembelajaran memiliki daya tarik motivasional siswa. (3) tingkat partisipasi kelas muncul dari perpaduan kualitas guru dan penggunaan media pembelajaran. Kesimpulan yang diperoleh adalah kualitas guru menentukan pemilihan dan penggunaan media ajar yang dapat meningkatkan partisipasi siswa di kelas

Implementation Of Scientific Approach Learning to Measurement Materials In Class VII Semester I Of SMP Negeri 7 Palangka Raya In The Academic Year 2018/2019

The purpose of this research is to know: (1) psychomotor skills of student’s using scientific approach learning on measurement material, (2) mastery of learners cognitive outcomes of learning after learning using scientific approach on measurement material. This research is pre-experimental research using one-shot case study design. The population of this study is all of seven grade students of first semester SMP Negeri 7 Palangka Raya in academic year 2018/2019 which amounts to 4 classes. The number of samples taken in this study as one class with random sampling technique. The sample in this research is class VII-2 with total 26 students. The result of data analysis obtained psychomotor skills for two meetings on the component moving (P1) obtained an average value of 85.94% with good category, components manipulating (P2) obtained an average value of 79.69% with enough category, and component communicating (P3) obtained an average value of 57.82% with less category. Mastery learning individually from 22 students take the test, obtained 13 complete students and 9 students is not complete. Classical learning is not complete because only obtained 59.09% complete student and did not reach standards of classical completeness ie ? 75%. The completeness TPK was obtained 13 (68.42%) of TPK complete and 6 (31.58%) of TPK unfinished from 19 TPK used

Scavenger social existence in Makassar (case study community scavenger in Tamangapa TPAS)

The purpose of this study was to determine social existence scavenger community in Landfill Waste (TPAS) Tamangapa Makassar. Qualitative descriptive study, the paradigm of post-positivism with the sociological perspective of the community. This research uses observation and interviews. Mechanical analysis is done by means of inductive, analyze the social existence of scavengers in the TPAS Tamangapa community. The results showed that the population of the city of Makassar increasingly growing impact on the production of waste generated. It affects the appearance of the scavenger communities around TPAS Tamangapa, namely Kampung Bontoa, the scavenger community settlement inhabited by indigenous communities Tamangapa; (2). Kassi village, the village community of scavengers is also inhabited by indigenous communities Kassi (the original inhabitants and first) Tamangapa society; (3). Kampung Kajang, a community settlement scavenger that come from outside of Makassar, the people of Kajang from Bulukumba, as well as an informer (primary source) in this study. Because of the need and economic necessity, in order to survive, they had to decide to urban to Makassar city without economic capital and capital skill except reckless capital alone. Initially, they planned to become rickshaw drivers, but suddenly they got the inspiration for scavengers after each day they see the car barge out of the trash at TPAS area not far from the hut. Finally, they agreed to become scavengers with the principle that it is better scavenging (kosher) rather than steal or starve to death.&nbsp;&nbsp;&nbsp

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAME KAHOOT TERHADAP PENGUASAAN KONSEP TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA MTS BONTOCINDE KABUPATEN GOWA

Penelitian Pengaruh Penggunaan Media Game Kahoot Terhadap Penguasaan Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi Siswa MTs Bontocinde Kabupaten Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media game kahoot terhadap penguasan konsep teknologi informasi dan komunikasi siswa MTs Bontocinde Kabupaten Gowa. Sampel pada penelitian ini adalah 92 orang siswa. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pretest posttest control group design, dimana&nbsp; penelitian ini dilakukan dengan membandingkan keadaan sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian dan analisis data mengenai perbandingan nilai statistic, perbandingan kategori penguasaan konsep, dan perbandingan tingkat ketuntasan telah membuktikan terjadinya peningkatan penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi di MTs Bontocinde Kabupaten Gow

Pembelajaran IPS Berbasis Tematik Sebagai Upaya Pembaharuan IPS di Sekolah Dasar

Pendekatan pembelajaran tematik dalam ilmu-ilmu sosial sering disebutdengan pendekatan interdisipliner.Model pembelajaran tematik pada hakikatnyaadalah suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan siswa secara aktif men-cari, mengeksplorasi, dan menemukan konsep dan prinsip secara holistik danotentik, baik secara individu maupun kelompok. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)merupakan integrasi dari berbagai bidang ilmu sosial seperti sosiologi, sejarah,geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya. Ilmu-ilmu sosial dirumuskanberdasarkan realitas dan fenomena sosial serta mewujudkan pendekatan in-terdisipliner dari aspek dan disiplin ilmu sosial (sosiologi, sejarah, geografi,ekonomi, politik, hukum, budaya). Ilmu pengetahuan sosial atau ilmu sosialmerupakan bagian dari kurikulum sekolah dan berasal dari disiplin ilmu so-sial seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, ilmu politik, antropologi, fil-safat, dan psikologi sosial. Sejalan dengan konsep tersebut, pembelajaran te-matik pada IPS merupakan model pembelajaran yang pengembangannya di-awali dengan penetapan suatu topik tertentu sebagai tema atau tema sentral,yaitu subtopik dari bidang pembelajaran lain yang terkai

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SMP UNISMUH MAKASSAR

Masalah dalam penelitian ini yaitu apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis visual terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar dengan tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis visual terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar, dengan sampel eksperimen adalah kelas VII B2 sebanyak 25 siswa yang terdiri dari laki-laki. Jenis penelitian ini menggunakan pre eksperimen, instrumen penelitian yang digunakan adalah tes belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dalam proses belajar mengajar sangat dibutuhkan sebuah media pembelajaran berbasis visual dalam fasilitas penunjang pembelajaran pada siswa kelas VII B2 SMP Unismuh Makassar berpengaruh terhadap hasil pembelajaran Bahasa Indonesia

Penggunaan Media Laboratorium Virtual PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa pada Mata Kuliah Eksperimen Fisika Sekolah

Pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi Covid-19 memiliki banyak keterbatasan, antara lain adalah kegiatan kuliah tatap muka serta kegiatan praktikum di laboratorium yang dialihkan ke sistem pembelajaran dalam jaringan. Hal ini mengakibatkan antara lain kemampuan pemahaman konsep mahasiswa dalam pembelajaran fisika menjadi menurun. Tujuan penelitian ini adalah memanfaatkan laboratorium virtual Physic Education and Technology (PhET) simulation sebagai media pembelajaran di masa pandemi Covid-19 sebagai salah satu solusi yang dapat dilakukan dalam upaya untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika mahasiswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen berbentuk one group pretest-posttest design. Sampel penelitian yaitu mahasiswa Program studi Pendidikan Fisika Tahun Ajaran 2020/2021 sebanyak 26 orang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan satu kelas untuk diteliti yang diberi perlakuan dengan memanfaatkan laboratorium virtual Physic Education and Technology (PhET) simulation sebagai media pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pemahaman konsep dalam bentuk tes uraian. Pengambilan data dilakukan dua kali yaitu sebelum melakukan treatment (pretest) dan sesudah melakukan treatment (posttest), kemudian untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep fisika mahasiswa dilakukan uji N-gain. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar mahasiswa memperoleh kriteria tinggi dengan skor N-gain sebesar 0,732. Oleh karena itu hasil studi menyatakan bahwa penggunaan laboratorium virtual PhET simulation sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep fisika mahasiswa