Enfants à haut potentiel: un défi pour les enseignants ?

La thématique des enfants à haut potentiel est aujourd’hui un sujet en plein essor. Plus que jamais, cette problématique occupe une place importante dans la recherche. Dans notre travail, nous allons nous intéresser à l’identification des enfants à haut potentiel, à ses caractéristiques, ainsi qu’aux différentes méthodes d’enseignements qui lui sont dispensées, tant en classe ordinaire qu’en classe spécialisée. L’enseignement en classe ordinaire nous intéresse tout particulièrement, puisqu’en tant que futures enseignantes, nous serons principalement confrontées à ce type d’enseignement. De plus, il est déconcertant de constater un paradoxe entre le haut potentiel et l’échec scolaire. Effectivement, la scolarisation de ces enfants possédant une intelligence différente est remise en question puisqu’environ un tiers des EHP se trouvent confrontés à de lourdes difficultés scolaires. De ce fait, nos intérêts se dirigent plus particulièrement sur les moyens et les méthodes employés par les enseignants à l’heure actuelle, qui seraient susceptibles d’améliorer les apprentissages ou l’apport de connaissances chez les EHP. Notre méthodologie sera axée autour de l’enseignement destiné aux EHP. À travers plusieurs entretiens avec des enseignants de formation primaire, nous recueillerons et analyserons qualitativement les moyens utilisés en classe. L’objectif principal de notre dispositif est de repérer les points positifs et les lacunes susceptibles d’exister dans le système éducatif actuel

Economie solidaire et espaces fragilisés auvergnats : une participation à la dynamique des territoires ? (Ambert, Saugues)

National audienceL'Auvergne rurale et l'Auvergne des petites villes apparaît comme un espace perdu, oublié, sans perspective de développement possible. Certes, la réalité tend parfois à confirmer une telle approche mais la nuance territoriale est fortement présente. De fait, l'économie sociale et solidaire est perçue fort différemment dans l'Ambertois et le Saugain. La première région, celle d'Ambert, présente une véritable dynamique liée à l'ESS ; celle-ci est un apport aux problématiques de développement local. L'ESS est considérée comme un outil généré par une citoyenneté active ou impulsé par les politiques locales. Cette citoyenneté s'inspire de l'attachement au local (histoire, enclavement, pérennité nécessaire...). Sur le second site, celui de la Margeride saugaine, l'ESS est davantage perçue comme un élément extérieur à la communauté locale ; élément qui risquerait de déstabiliser cette micro-société. Toutefois, une dynamique existe, bien qu'elle ait peine à s'exprimer, et l'avenir devrait se révéler porteur. En effet, cet espace connaît une mutation sociale où les pouvoirs vont être redistribués

L’ego-histoire est-elle possible ?

no abstrac

History, Memory and the Law in France, 1990–2010

no abstrac