Temporary factors that condition innovation: comparison between family and non-family businesses

Studies conducted on innovation in family businesses have offered very diverse and sometimes contradictory results. The objective of this paper is to analyze the influence of time-related variables on the innovative behavior of companies. Furthermore, we compare the behavior of family and non-family companies, the influence of the generation and the transference of management. To do this, companies are classified according to the stage of life in which they are and are compared using a mean difference test (Anova). Subsequently, already focused on family businesses, the effects of generating control in the case of family businesses are analyzed, considering the foundational and subsequent periods. The results show that the behavior towards the innovation of family businesses is conditioned by the temporal dimension

Ideal points in multiobjective programming

The main object of this paper is to give conditions under which a minimal solution to a problem of mathematical programming can be transformed into a minimum solution in the usual sense of the order relations, or in every case, conditions under which that solution is adherent to the set of the points wich verify this last property. The interest of this problem is clear, since many of the usual properties in optimization (like, for instance, the analysis of the sensitivity of the solutions) are studied more easily for minimum solutions than for minimal solutions

Adapted differentials as a qfh-sheaf

We consider differential forms associated to Campana's geometric orbifolds from a new perspective, namely, as a qfh-sheaf on the variety underlying the geometric orbifold. This approach avoids having to choose a covering of the underlying variety, which is one of the drawbacks of a common way to work with these differential forms.Comment: 20 pages. Updated version, including also referee suggestions. Comments are welcom

The Invariant Two-Parameter Function of Algebras ψ

At present, the research on invariant functions for algebras is very extended since Hrivnák and Novotný defined in 2007 the invariant functions y and j as a tool to study the Inönü–Wigner contractions (IW-contractions), previously introduced by those authors in 1953. In this paper, we introduce a new invariant two-parameter function of algebras, which we call ¯y, as a tool which makes easier the computations and allows researchers to deal with contractions of algebras. Our study of this new function is mainly focused in Malcev algebras of the type Lie, although it can also be used with any other types of algebras. The main goal of the paper is to prove, by means of this function, that the five-dimensional classical-mechanical model built upon certain types of five-dimensional Lie algebras cannot be obtained as a limit process of a quantum-mechanical model based on a fifth Heisenberg algebra. As an example of other applications of the new function obtained, its computation in the case of the Lie algebra induced by the Lorentz group SO(3, 1) is shown and some open physical problems related to contractions are also formulated.Ministerio de Ciencia e Innovación MTM2013-40455-PMinisterio de Ciencia e Innovación FQM-326 (J.N.-V.)Junta de Andalucía FQM-160 (P.P.-F.

La redefinición del vínculo juventud-política en la Argentina: un estudio a partir de las representaciones y prácticas políticas juveniles en la escuela secundaria y media

En este trabajo el autor realiza un análisis orientado a desentrañar algunos rasgos que permitan caracterizar la manera en que el vínculo juventud-política está siendo redefinido en estos tiempos en la Argentina. Se espera de esta manera poder contribuir a la producción de un estado del arte de la investigación en América Latina sobre la condición juvenil y sus representaciones y prácticas políticas. En un primer momento se sitúa el trabajo en el diálogo con otras investigaciones que han analizado las características del ser joven hoy. En segundo lugar, se analizan las transformaciones ocurridas por estos años en la escuela secundaria y media y en la esfera política en la Argentina. El análisis se estructura a partir del estudio del papel de los vínculos familiares en la decisión de participar políticamente, la manera de concebir las violencias en particular la deslegitimación de la violencia política y el surgimiento de discursos que hacen énfasis en la violencia delictiva y la violencia de los jóvenes y las jóvenes y los sentidos que el estar en la escuela tiene para las juventudes. A partir de estas dimensiones se exploran las configuraciones políticas construidas en las instituciones escolares, entendidas como parte de la socialización política juvenil.-1. Apertura. -2. Un poco de historia. 2.1 La importancia del vínculo familiar. -2.2 La deslegitimación de la violencia. 2.3 La escuela como lugar de aprendizaje de derechos y en el cual estar. -3.Anticipando el final/Epílogo. -Bibliografía

La construcción local del conocimiento campesino.

Los conocimientos tecno-productivos de la economía y la comunidad campesina tienen un carácter funcional, sistemático e innovador. Se concluye que para profundizar en el conocimiento campesino es necesario armar puentes, encontrar huellas e intentar comprender a las culturas en sí mismas, y a la vez intentar hallar los vasos comunicantes entre las matrices culturales que nos dan cuenta de la interculturalidad, puesto que el conocimiento campesino no es estático ni aferrado a una sola cosmovisión

Interculturalidad, saberes campesinos y educación.

La observación in situ y el análisis de las formas de producción y de reproducción del conocimiento nos han permitido mostrar la existencia de un sistema campesino de conocimientos productivos y tecnológicos, cuyas maneras de acumulación y ruta técnica difieren de las del sistema tecnoproductivo moderno. Sin embargo, la existencia de un paradigma tecnoproductivo campesino y uno moderno, no implica el aislamiento o la autarquía del primero, por el contrario, en las elecciones técnicas cotidianas del campesino se produce un acoplamiento entre los saberes técnicos modernos y los tradicionales. La investigación indica que en los contenidos técnicos enseñados en las escuelas agropecuarias, predomina un modelo productivo orientado hacia la mediana y gran empresa agropecuaria. Este modelo educativo subordina los saberes que tradicionalmente han permitido la resolución de problemas en las producciones locales. Sin embargo, en los diferentes tipos de prácticas escolares y ante la urgencia de dar respuestas en los procesos productivos reales, se pierde la predominancia del modelo tecnológico dominante y se recupera la experiencia de los productores locales