El establecimiento del Barrio La Merced como muestra de urbanización burguesa de la cuenca del Río Arzobispo en Bogotá, 1910-1940

El auge de renovación y de cambio arquitectónico y de infraestructura que vivió Bogotá durante las primeras décadas del siglo XX estuvo determinado por intereses económicos específicos que redefinieron su estructura urbana. Concretamente la ribera oriental del Río Arzobispo, ubicada al norte de la ciudad tradicional, fue durante dos décadas ejemplo de apropiación burguesa y de un nuevo uso de la tierra. Este proceso de aburguesamiento o de gentrificación, enmarcado por decisiones administrativas que promovían ideas como modernización, higiene y progreso, resulta determinante para comprender no solamente las dinámicas urbanas de crecimiento durante este periodo, sino –fundamentalmente− el concepto de ciudad que desde entonces construirían los bogotanos.The rise of renewal and architectural change and infrastructure that Bogota lived during the first decades of the twentieth century was determined by specific economic interests that redefined its urban structure. Specifically the east bank of the Río Arzobispo, located north of the traditional city, was for two decades example of bourgeois ownership and a new land use. This process of gentrification, framed by administrative decisions that promoted ideas such as modernization, hygiene and progress, results crucial to understand not only the dynamics of urban growth during this period, but, fundamentally, the concept of city to its citizen.https://orcid.org/0000-0002-1448-5171https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=5719476977

Recomendaciones para escribir un ensayo: Normas APA

Ante todo, tenga en cuenta que un ensayo es un trabajo monográfico, es decir, un ejercicio en el que se estudia un asunto específico a partir de lo que otros han dicho. Por esto, el núcleo de un ensayo es un análisis bibliográfico del tema seleccionado. Es imprescindible, por lo tanto, recordar que no puede haber ensayo sin lectura y sin análisis de la lectura

Entre la Atenas sureamericana y la ciudad ágrafa: las formas de la ciudad imaginada. Imaginarios urbanos en la literatura bogotana durante el primer auge modernizador (1910-1938)

417 páginasEl estudio de los imaginarios sociales y urbanos ha constituido una valiosa herramienta para las ciencias sociales durante los últimos treinta años. Los trabajos sobre las percepciones y las representaciones urbanas han dado cuenta de las formas de ser de la ciudad en el presente. Sin embargo, estos imaginarios urbanos también resultan útiles para estudiar el pasado y para establecer las claves de la vida urbana que han determinado las formas y las actitudes de las ciudades. El presente trabajo procura dar cuenta del proceso modernizador en Bogotá entre 1910 y 1938, y lo hace a partir del análisis de la novelística bogotana escrita durante ese periodo, y del hallazgo de los imaginarios urbanos presentes en estos textos narrativos. Estudia un cuerpo de 15 novelas principales, entre las que se hace énfasis especial en El criminal, de José Antonio Osorio Lizarazo, y en De poetas a conspiradores, de Simón Pérez y Soto. A través de estos textos, y con una mirada transversal que incluye la historia y la sociología urbana de la ciudad, configura las formas de vida de la capital bogotana durante el periodo y sus proyecciones en la vida actual de la ciudad.The study of social and urban imaginaries has constituted a valuable academic instrument for the Social Sciences during the last thirty years. The works on the perceptions and the urban representations have given account of the ways of being of the city in the present. However, urban imaginaries that enable our understanding of processes and transitions in today's cities, may also shed sorne light on different aspects of cities in the past. This work studies the modernizing process in Bogotá between 1910 and 1938, and assumes that the analysis of novels of a specific period provides an account of the urban representations of the time, thus allowing us to understand critica! moments in a city's history. lt analyses a body of 15 main novels, among which special emphasis is placed on El criminal, by José Antonio Osario Lizarazo, and De poetas o conspiradores, by Simón Pérez y Soto. Through these texts, and with a transversal view that includes the history and urban sociology of the city, it explains the life forms of the Bogotá between 1910 and 1938 and its projections in the current life of the city.DoctoradoDoctor en Estudios Sociale

Claves para escribir y para corregir textos formales

Escribir – escribir formalmente, como debe hacerse en el entorno académico o profesional – significa apropiarse de unas formas específicas de razonamiento que permiten influir efectivamente en los demás. El lenguaje es un instrumento de pode

Comunicación efectiva en entornos empresariales

Este libro está escrito para estudiantes, profesores y profesionales del sector empresarial, y se ocupa de proponer y explicar aquellas estrategias que deberían permitirle a un usuario de la lengua mejorar su comunicación y, por lo tanto, ganar credibili

Impact of the Bogota river on the microbiological quality of the water of the Magdalena river, municipality of Flandes (Tolima)

La cuenca del río Bogotá está considerada como la más contaminada de Colombia, producto de la descarga de aguas residuales de una población superior a 7 millones de habitantes; aguas que al desembocar en la margen derecha del río Magdalena ―principal arteria fluvial nacional― deterioran su calidad y ponen en potencial riesgo la salud de una vasta población de la región central del país que se abastece de esta fuente hídrica para consumo humano, riego y contacto primario. En esta investigación se evaluó la incidencia del río Bogotá en la contaminación microbiológica del río Magdalena que sirve de fuente de abastecimiento del acueducto urbano del municipio de Flandes, departamento del Tolima, durante la ocurrencia del fenómeno de El Niño entre 2015-2016. Se realizaron muestreos en 4 puntos estratégicos a partir de ensayos microbiológicos efectuados en el tramo del río Magdalena, comprendido desde antes de la desembocadura del río Bogotá hasta la captación del acueducto urbano de Flandes, durante dos temporadas diferentes: la seca en el mes de febrero de 2016 y de lluvia en abril de 2016. Se concluyó que es una fuente de abastecimiento muy deficiente para consumo humano a partir de la contaminación microbiológica que le incorpora el río Bogotá, en especial en temporada seca, incidiendo en la calidad del agua captada por el acueducto de Flandes que puede llegar a implicar riesgo a la salud, requiriéndose a corto plazo la incorporación de nuevos procesos en su sistema de tratamiento para garantizar la remoción de la carga microbiológica.The basin of the Bogotá River is considered the most polluted basin in Colombia due to the discharge of wastewater from a population of over 7 million inhabitants. These waters that flow into the right bank of the Magdalena River -the main national fluvial artery- deteriorate their quality and potential putting at risk the health of a vast population of the central region of the country that is supplied with this water source for human consumption, irrigation and primary contact. This research evaluated the impact of the Bogotá River in the microbiological contamination of the Magdalena River that serves as a source of supply for the urban aqueduct in the municipality of Flandes, Department of Tolima, during the occurrence of El Niño phenomenon between 2015 and 2016. Samplings were completed at 4 strategic points from microbiological tests carried out in the Magdalena River section containing the area before the mouth of the Bogota River to the catchment of the urban aqueduct of Flandes during two different seasons, the dry season in the month of February 2016, and the rainy season in April 2016. It was concluded that it is a very poor source of supply for human consumption based on the microbiological contamination that the Bogota River adds especially in the dry season, affecting the quality of the water collected by the aqueduct of Flandes that may imply a health risk, requiring the incorporation of new processes in its treatment system in a short-term to guarantee the removal of the microbiological load

Students in the primary and secondary schools regarding the use of ITC as tools of support for their learning

En la educación mundial, en las últimas décadas, se habla de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (en adelante TIC) como herramientas mediadoras para apoyar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, en Colombia, la implementación de estas mediaciones ha sido más una imposición del mismo sistema hacia los maestros, que un proceso en el cual los estudiantes tengan participación y puedan expresar sus gustos y preferencias por involucrar en su proceso formativo todo tipo de herramientas tecnológicas, que para ellos como nativos digitales son de uso común y frecuente.El objetivo principal de esta investigación consiste en evidenciar por qué el sistema educativo colombiano, con respecto al uso de tecnologías, no está teniendo en cuenta las preferencias y gustos de los estudiantes, quienes como nativos digitales necesitan la transición de las TIC a tecnologías del aprendizaje y del conocimiento. Esta investigación se orientó bajo el diseño no experimental, descriptivo de carácter cuantitativo; los participantes fueron estudiantes de Instituciones Educativas públicas del Área Metropolitana. La muestra se seleccionó de forma no aleatoria, definida por conveniencia. Como resultado de dicho muestreo se definieron: Instituciones Educativas públicas de los municipios de Medellín, Bello y Girardota; el instrumento de recolección de datos fue la encuesta, que se aplicó a los estudiantes.Los resultados encontrados indican que los estudiantes, en su mayoría, utilizan dispositivos tecnológicos para su uso personal, y les gustaría que todos los maestros transformaran sus estrategias didácticas hacia el uso de tecnologías en el aula de clase, utilizando múltiples dispositivos y aplicaciones que permitan clases más dinámicas y divertidas. Se puede concluir que los diferentes sistemas educativos en algunos países del mundo, incluyendo a Colombia, no están preparados para formar a los actuales y futuros nativos digitales, y que una de las principales causas que genera la brecha digital es que no se está teniendo en cuenta la opinión de los estudiantes, sus gustos y preferencias de cómo les gustaría aprender.In global education in recent decades, the Information Technology and Communication (ITC) as a mediating tool to support the learning processhas been discussed; but in the context of Colombia, the implementation of these tools has been more an imposition for the teachers than a steady process in which students have not been able to participate and express their motivation to engage in a training about tools which for them are common and of frequentuse.The main objective of this research is to demonstrate why the Colombian Educational System, in regard to the use of technologies, does not take into consideration the preferences and likes of students, who being digital natives need to find a transition from the ICT to the learning and knowledge technologies. This research was carried out following the descriptive non-experimental quantitative design; the participants are students from public educational institutions from the Metropolitan Area. The sample was not selected randomly, and it was defined by convenience. As a result of such sampling, public educational institutions of the municipalities of Medellin, Bello and Girardota were selected; the data collection instrument was a survey applied to students.The findings show that students mostly use technological devices for personal use and they would like the teachers to incorporate the use of different technological devices in their teaching strategies, using multiple applications that will help them have more dynamic and fun classes. It can be concluded that the different educational systems in some countries like Colombia are not prepared to train current and future digital natives, and that one of the main causes for the digital divide is that those systems do not take into account the opinion of the students, their likes and preferences on how they would like to learn

ICT Evaluation Prototype: A step towards curriculum change

Las nuevas tendencias educativas han generado un cambio en la mentalidad de todos los actores de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esto ha hecho que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -TIC- sean tomadas en cuenta y utilizadas masivamente por docentes y estudiantes, para el aprovechamiento de los espacios académicos y el mejoramiento de la calidad educativa. Los proyectos de investigación miran ahora la informática educativa como una rama que puede solucionar a las poco cambiantes alternativas de la educación tradicional, dando la posibilidad a las universidades de abrirse hacia los ambientes virtuales de formación y convertir las TIC en medios de compartición y colaboración que amplifican las posibilidades de conocimiento. El prototipo mostrado en este artículo es un esfuerzo de un grupo de investigadores por facilitar la adecuación de las Tic en los currículos, y sirve de motivación para toda la comunidad universitaria en cuanto a las bondades en el trabajo que su adopción representa. New trends in education have caused a shift in the way all stakeholders involved in education understand the teaching-learning process. This has led ICT (Information and Communication Technologies) to be taken into account and used massively by teachers and students thereby improving their academic environments and the quality of education. Research projects now look at educational computing like a branch that can solve the little changing traditional education alternatives, thus giving the possibility to open universities to virtual learning environments and convert the information technologies in sharing and collaboration platforms that can amplify the possibilities of knowledge. The prototype shown in this paper is an effort by a group of researchers to facilitate the adaptation of ICT in the curriculum, and serves as a motivation for the entire university community in regard to the benefits we can draw from adopting such ICT approach

El establecimiento del Barrio La Merced como muestra de urbanización burguesa de la cuenca del Río Arzobispo en Bogotá, 1910-1940

El auge de renovación y de cambio arquitectónico y de infraestructura que vivió Bogotá durante las primeras décadas del siglo XX estuvo determinado por intereses económicos específicos que redefinieron su estructura urbana. Concretamente la ribera oriental del Río Arzobispo, ubicada al norte de la ciudad tradicional, fue durante dos décadas ejemplo de apropiación burguesa y de un nuevo uso de la tierra. Este proceso de aburguesamiento o de gentrificación, enmarcado por decisiones administrativas que promovían ideas como modernización, higiene y progreso, resulta determinante para comprender no solamente las dinámicas urbanas de crecimiento durante este periodo, sino –fundamentalmente− el concepto de ciudad que desde entonces construirían los bogotanos.The rise of renewal and architectural change and infrastructure that Bogota lived during the first decades of the twentieth century was determined by specific economic interests that redefined its urban structure. Specifically the east bank of the Río Arzobispo, located north of the traditional city, was for two decades example of bourgeois ownership and a new land use. This process of gentrification, framed by administrative decisions that promoted ideas such as modernization, hygiene and progress, results crucial to understand not only the dynamics of urban growth during this period, but, fundamentally, the concept of city to its citizen.https://orcid.org/0000-0002-1448-5171https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=5719476977

Escribir en la bruma. El trabajo narrativo de Simón Pérez y Soto como fuente histórica

En este artículo analizamos De poetas a conspiradores, de Simón Pérez y Soto, como fuente histórica. En este sentido, planteamos que este autor escribió su novela en la búsqueda de un nuevo medio de comunicación que ampliara el alcance de su posición política opuesta a la Revolución en Marcha del presidente López Pumarejo, la cual ya había manifestado en notas de prensa, ensayos y alocuciones radiales. Para conseguir nuestro propósito, abordamos la novela con una perspectivas inter e intratextual, es decir, planteando un diálogo permanente entre la trama novelística, el objeto publicado y las fuentes primarias de la época.https://orcid.org/0000-0002-1448-5171https://orcid.org/0000-0002-0309-364Xhttps://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57903357900https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=5790294160