Modification of Coal Char-loaded TiO2 by Sulfonation and Alkylsilylation to Enhance Catalytic Activity in Styrene Oxidation with Hydrogen Peroxide as Oxidant

The modified coal char from low-rank coal by sulfonation, titanium impregnation and followed by alkyl silylation possesses high catalytic activity in styrene oxidation. The surface of coal char was undergone several steps as such: modification using concentrated sulfuric acid in the sulfonation process, impregnation of 500 mmol titanium(IV) isopropoxide and followed by alkyl silylation of n-octadecyltriclorosilane (OTS). The catalysts were characterized by X-ray diffraction (XRD), IR spectroscopy, nitrogen adsorption, and hydrophobicity. The catalytic activity of the catalysts has been examined in the liquid phase styrene oxidation by using aqueous hydrogen peroxide as oxidant. The catalytic study showed the alkyl silylation could enhance the catalytic activity of Ti-SO3H/CC-600(2.0). High catalytic activity and reusability of the o-Ti-SO3H/CC-600(2.0) were related to the modification of local environment of titanium active sites and the enhancement the hydrophobicity of catalyst particle by alkyl silylation.

Characterization and Modification of Natural Zeolite and Its Cracking Properties on Petroleum Fraction = Karakterisasi dan Modifikasi Zeolit Alam dan Sifat Perengkahannya terhadap Fraksi Minyak Bumi.

Preparation of natural zeolite catalyst consist of dealumination using acid (HF 1% (v/v), HCI 1 M), steaming at calcination temperature and both treatments ware carried out. The modification of the zeolite catalyst was done by loading a small amount of chromium (3% b/b) on the zeolite by ion exchange method. Ion exchange was processed by immersing the zeolite in 0,115 M chromium nitrate solution, followed by oxydation with oxygen gas and reduction by hydrogen gas. The characterization of the zeolite catalyst by mean of Si/AI ratio, acidity, metal contents (Na, K, Ca, Fe and Cr) and surface area including pore size distribution were determined by gravimetric method, ammonia adsorption, Atomic Adsorption Spectroscopy (AAS) and nitrogen gas sorption analyzer (NOVA-1000), respectivelly. The result of characterization showed that dealumination process increased the Si/AI ratio, acidity and decreased the metal content. The result of cracking process showed that modification of the natural zeolite catalyst enhanched the catalysis property, it showed relatively high cracking activity of petroleum fraction and low kokass formation. Key words: Chromium-natural zeolite, Characterization, Dealumination, Steamin

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN POGIL UNTUK MENURUNKAN MISKONSEPSI SISWA KELAS XI MIPA 5 DI SMA NEGERI 4 SAMARINDA PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran POGIL untuk menurunkan miskonsepsi siswa kelas XI MIPA 5 di SMA Negeri 4 Samarinda pada pokok bahasan hidrolisis garam. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 5 yang berjumlah 36 siswa. Penggunaan model pembelajaran langsung menjadi kegiatan belajar pertama untuk mengetahui miskonsepsi awal yang terjadi pada siswa. Selanjutnya dilakukan dengan pengulangan kegiatan belajar dengan menggunakan model pembelajaran POGIL. Instrumen yang digunakan untuk mengukur miskonsepsi yang terjadi pada siswa adalah Three Tier Diagnostic Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi yang terjadi pada pembelajaran langsung sebesar 63,89% dan menurun sebesar 26,94% pada pembelajaran POGIL. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran POGIL berhasil dan efektif digunakan dalam pengurangan miskonsepsi siswa sebesar 57,83%

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ROLLING BALL DALAM MODEL PEMBELAJARAN PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA MATERI LAJU REAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Rolling Ball dalam model pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) terhadap hasil belajar kimia kelas XI IPA pada materi laju reaksi di SMA Negeri 4 Samarinda tahun ajaran 2019/2020. Penggunaan media Rolling Ball dapat meningkatkan kreatifitas dan keaktifan siswa melalui model pembelajaran POEdalam 3 tahapan utama, yaitu memprediksi apa yang terjadi (predict), melakukan pengamatan dan diskusi untuk membuktikan prediksi (observe), dan menjelaskan hasil pengamatan dan diskusi (explain). Jenis penelitian yang digunakan adalah Static Group Comparison dengan metode pre-experimental. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 (eksperimen) dan kelas XI MIPA 2 (kontrol), dengan jumlah siswa masing-masing sebanyak 36 siswa. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 89,11 dan kelas kontrol adalah 86,11. Data kemudian dianalisis dengan menggunakan uji t, dan didapatkan thitung > ttabel yaitu sebesar 3,89 > 1,67, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media Rolling Ball dalammodel pembelajaran POE terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA pada materi laju reaksi di SMA Negeri 4 Samarinda tahun ajaran 2019/2020 pada taraf signifikan 5%

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning dengan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dengan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 13 Samarinda pada materi hidrokarbon. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 13 Samarinda, yaitu siswa kelas X-5 dan X-7 dengan masing-masing kelas berjumlah 30 orang yang diambil secara purposive sampling. Siswa kelas X-5 diajar dengan pendekatan CTL dan model pembelajaran problem posing, sedangkan kelas X-7 diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan uji F dan Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kelas X-5 lebih baik dibanding nilai siswa kelas X-7 secara signifikan (α=5%). Terdapat pengaruh signifikan penggunaan pendekatan CTL dengan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar sampel pada materi hidrokarbo

PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI BERBANTUAN POWERPOINT PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran kimia berbasis multipel representasi berbantuan powerpoint pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit yang valid, efektif, dan praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode research and development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Robert Maribe Branch yang terdiri atas analysis, design, development, implementation, evaluation. Sampel penelitian ini adalah 30 siswa kelas X IPA SMAN 12 Samarinda. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes dengan instrumen penelitian berupa lembar validasi, soal pretest dan posttest, dan angket respon siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa modul dan animasi sangat valid dengan nilai validasi dari ahli materi sebesar 94,60%, ahli media sebesar 90,91%, dan ahli IT sebesar 86,84%. Kepraktisan berdasarkan hasil analisis angket respon siswa sebesar 88,01% dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan berdasarkan hasil analisis pretest dan posttest siswa dengan nilai N-gain sebesar 0,78 dengan kriteria sangat efektif. Dengan demikian, modul dan powerpoint pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan sebagai sumber belajar siswa kelas X IPA dan guru mata pelajaran kimia

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dengan berbantukan media kartu terhadap hasil belajar siswa SMA pada pokok bahasan hidrokarbon

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran koopertaif tipe two stay two stray (TSTS) dengan berbantukan media kartu terhadap hasil belajar siswa SMA pada pokok bahasan hidrokarbon. Populasi adalah siswa kelas SMA Negeri 13 Samarinda. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas X-6 (kelas eksperimen) dan X-3 (kelas kontrol) yang masing-masing berjumlah 34 siswa yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Hasil belajar siswa diperoleh dari post-test sebanyak 60% dan ulangan harian 40%. Hasil ini selanjutnya akan di uji dengan menggunakan uji F dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dengan  berbantukan media kartu adalah 84,4. Nilai rata-rata siswa kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung adalah 80,2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dengan berbantukan media kartu terhadap hasil belajar kimia siswa SMA pada pokok bahasan hidrokarbon

Pengaruh model pembelajaran student teams achievement division (STAD) berbantukan poster terhadap hasil belajar siswa SMA pada pokok bahasan hidrokarbon

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) berbantukan poster pada pokok bahasan hidrokarbon terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA di SMA Katolik WR. Soepratman Samarinda tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini digolongan kedalam jenis quasy experimental. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI-1 dan XI-2 yang masing-masing berjumlah 35 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengaruh perlakuan diukur dengan membandingkan data hasil belajar siswa kelas kontrol dan eksperimen setelah dilakukan perlakuan dengan menggunakan uji t. Uji normalitas data dan uji homogenitas varian menggunakan uji F dilakukan sebelum uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen signifikan (α=0.05) lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol. Jadi terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantukan poster terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Katolik WR. Soepratman Samarinda

PENGARUH MEDIA GOOGLE FORM DALAM MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI ASAM BASA

The aim of research was found the effect of google form media on problem-based learning models  with student learning outcomes of XI at one of the schools in Samarinda in acid-base chapter. Design of research was used is true-experimental design is especially posttest only control design. The population was all students of class XI MIPA which amounted to 105 students. The research subject was taken by cluster random sampling. Data collection techniques in this research are test, documentation, and observation techniques. The test technique was obtained of three time post-test at the end of each meeting were obtained from 20% of each post-test score and 40% of final examination score. The documentation data as previous student learning outcomes was used to determine homogeneous of the sample. The observation data was obtained of direct observation of the implementation of the steps of teacher and student learning. Technical analysis of the data using normality test, F-test, and T-test. The average of experimental class learning outcomes and the control class learning outcomes were 79.86 and 73.21, respectively. The T-test result shown T-count (2.75)> T-table (1.67) with significant 0.05. So it can be concluded that the google form media give effect in problem-based learning models onto student learning outcomes in acid-base chapter

Analisis miskonsepsi mahasiswa program studi sarjana pendidikan kimia tentang ikatan kimia berdasarkan gaya belajar Felder-Silverman

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi mahasiswa semester IV program studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Mulawarman (Unmul) tentang konsep ikatan kimia dan untuk mengetahui profil gaya belajarnya berdasarkan keempat dimensi gaya belajar yang diadopsi dari Felder dan Silverman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel adalah non probability sampling dengan menggunakan purposive sampling. Angket untuk mengetahui gaya belajar menurut Felder-Silverman yang terdiri dari 44 butir pertanyaan/pernyataan dengan dua jawaban yaitu a dan b. Untuk mengetahui miskonsepsi mahasiswa digunakan instrumen Certainty of Response Index (CRI) yang merupakan ukuran tingkat keyakinan atau kepastian responden dalam menjawab pertanyaan atau soal yang telah diberikan. Untuk mengetahui miskonsepsi mahasiswa diuji dengan tes tertulis materi ikatan kimia sebanyak 25 butir soal pilihan ganda yang disertai dengan skala ukuran tingkat keyakinan responden. Berdasarkan hasil penelitian, gaya belajar yang dominan pada mahasiswa semester IV program studi Pendidikan Kimia FKIP Unmul berdasarkan masing-masing dimensi adalah gaya belajar sensing sebanyak 34 orang (92%) pada dimensi persepsi, gaya belajar visual sebanyak 28 orang (76%) pada dimensi dimensi input, gaya belajar active sebanyak 30 orang (81%) pada dimensi pemrosesan dan gaya belajar sequential sebanyak 19 orang (51%) pada dimensi pemahaman. Gaya belajar mahasiswa yang cendrung miskonsepsi adalah gaya belajar sensing pada dimensi persepsi, gaya belajar visual pada dimensi input, dan gaya belajar active pada dimensi pemrosesan, sedangkan gaya belajar sequential dan gaya belajar global pada dimensi pemahaman cenderung miskonsepsi berimbang