Pendidikan Akhlak Menurut K.H. Muhammad Zaini Ghani

Muhammad Ilman. 2012. Pendidikan Akhlak Menurut K.H. Muhammad Zaini Ghani. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Syarifuddin Sy, M.Ag, (II) M. Noor Fuady, M.Ag.\ud \ud Dalam ajaran Islam pada hakikatnya menghendaki manusia untuk selalu memperbaiki akhlaknya dan mental spiritual. Akan tetapi pada kenyataannya, di zaman modern ini manusia dihadapkan pada masalah akhlak yang cukup serius. Pendidikan akhlak K.H. Muhammad Zaini Ghani yang diterapkan mampu mencetak kepribadian peserta didik yang berakhlak mulia pada waktu itu. Pendidikan akhlak yang beliau sampaikan mampu melatih jiwa manusia untuk senantiasa membersihkan dari penyakit hati dan mampu menerapkan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari yang selalu dilandasi dengan nilai-nilai ketuhanan. Yang menjadi permasalahan di sini bagaimana pendidikan akhlak yang dilakukan oleh K.H. Muhammad Zaini Ghani.\ud Penelitian ini betujuan untuk mengetahui bagaimana konsep pendidikan akhlak menurut K.H. Muhammad Zaini Ghani, sehingga dapat mengatasi permasalahan akhlak. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan sumbangsih dalam pengembangan khazanah ilmu pengetahuan, khsusnya dalam pendidikan Islam. \ud Jenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian perpustakaan (Library Research), dimaksudkan untuk mendapatkan informasi secara lengkap dan menentukan tindakan yang diambil dalam kegiatan ilmiah. Dalam penelitian ini data diolah dan digali dari berbagai buku atau kitab, internet, CD atau VCD dan beberapa tulisan yang memiliki keterkaitan dengan penelitian ini. \ud Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, pendidikan akhlak menurut K.H. Muhammad Zaini Ghani adalah melalui sikap atau tingkah laku beliau, karena dengan sikap tersebut sebagai dasar upaya pembentukan kepribadian peserta didik yang berakhlakul karimah. Kedua, materi dalam pendidikan akhlak menurut K.H. Muhammad Zaini Ghani adalah lebih menekankan pada sikap seperti sabar, pemurah dan ramah, sehingga dalam praktiknya perbuatan-perbuatan yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari selalu mencerminkan akhlak yang baik. Ketiga, metode yang digunakan adalah metode ceramah, metode uswataun hasanah, metode demonstrasi, metode hafalan, dan metode membaca kitab. Metode yang sering digunakan oleh K.H. Muhammad Zaini Ghani dalam penyampaian pendidikan akhlak adalah metode ceramah

Strategi Adaptasi Berbasis Modal Sosial Petani Garam dalam Menghadapi Kebijakan Impor Garam

Tujuan dari penelitian ini mengetahui bagaimana strategi adaptasi berbasis modal sosial pada petani garam dalam menghadapi kebijakan impor garam yang tinggi di Desa Rawaurip, Kecamatan Pangenan, Kabupaten Cirebon. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa petani garam terdapat tiga tipologi petani garam diantaranya, buruh tani garam, petani garam pemilik tambak dan petani garam yang memiliki pabrik garam. Ketika kebijakan impor garam yang tinggi, sehingga menciptakan harga yang murah yaitu Rp. 200,-/kg. Disetiap level petani garam melakukan strategi adaptasi yang berbeda diantaranya tindakan eksternal seperti mencari pekerjaan diluar bidang garam, tindakan adaptif yaitu mencoba untuk menyesuaikan dengan harga garam yang murah dengan bernegosiasi, dan etika subsistensi yaitu petani garam melakukan tindakan aman dengan menekan pengeluaran. Ditambah lagi, strategi adaptasi ini berbasis modal sosial Putnam diantaranya (1) tindakan eksternal petani garam sangat erat dengan kepercayaan yang dimiliki oleh petani garam, norma yang dijunjung. (2) Tindakan adaptif petani garam sangat erat dengan adanya jaringan sosial antar petani garam, dan (3) tindakan etika subsistensi berkaitan dengan norma dan jaringan sosial dengan adanya hubungan patron-klien. Sehingga tercipta kebertahanan hidup petani garam dalam menghadapi harga garam yang murah akibat impor garam yang tinggi.Tujuan dari penelitian ini mengetahui bagaimana strategi adaptasi berbasis modal sosial pada petani garam dalam menghadapi kebijakan impor garam yang tinggi di Desa Rawaurip, Kecamatan Pangenan, Kabupaten Cirebon. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa petani garam terdapat tiga tipologi petani garam diantaranya, buruh tani garam, petani garam pemilik tambak dan petani garam yang memiliki pabrik garam. Ketika kebijakan impor garam yang tinggi, sehingga menciptakan harga yang murah yaitu Rp. 200,-/kg. Disetiap level petani garam melakukan strategi adaptasi yang berbeda diantaranya tindakan eksternal seperti mencari pekerjaan diluar bidang garam, tindakan adaptif yaitu mencoba untuk menyesuaikan dengan harga garam yang murah dengan bernegosiasi, dan etika subsistensi yaitu petani garam melakukan tindakan aman dengan menekan pengeluaran. Ditambah lagi, strategi adaptasi ini berbasis modal sosial Putnam diantaranya (1) tindakan eksternal petani garam sangat erat dengan kepercayaan yang dimiliki oleh petani garam, norma yang dijunjung. (2) Tindakan adaptif petani garam sangat erat dengan adanya jaringan sosial antar petani garam, dan (3) tindakan etika subsistensi berkaitan dengan norma dan jaringan sosial dengan adanya hubungan patron-klien. Sehingga tercipta kebertahanan hidup petani garam dalam menghadapi harga garam yang murah akibat impor garam yang tinggi

ANALISIS KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kemampuan kognitif yang dimiliki siswa secara lengkap dan terstuktur dalam memecahkan masalah yang timbul dalam matematika yang menggunakan sebuah tes yang disebut tes superitem. Penggunaan tes ini sebagai pilihan alternatif untuk mempersingkat waktu guru dalam melakukan penilaian di kelas, dengan mengidentifikasi tingkatan kemampuan ranah kognitif siswa yaitu mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, kreasi. Digolongkan kembali level kemampuan siswa menurut 5 tingkatan penalaran taksonomi SOLO prastuktural, unistruktural, multistruktural, relasional, dan abstrak diperpanjang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMP Khadijah Surabaya. Subjek penelitian dipilih berdasarkan data nilai ulangan selama pembelajaran dikelas serta tingkat keaktifannya, maka diperoleh 1 siswa dengan rata- rata tinggi, 1 siswa rata- rata rendah

Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Gender Di Sekolah Dasar

Kemampuan mempelajari dan memahami matematika sangat penting dimiliki oleh setiap orang, karena dengan mempelajari matematika seseorang akan mempunyai daya nalar yang bagus, berfikir logis, kritis, sistematis. Kenyataan di lapangan, dalam mempelajari matematika banyak dijumpai berbagai masalah oleh guru maupun siswa. Salah satu masalah yang sering dirasakan sulit oleh siswa dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan menyelesaikan soal cerita. Setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Perbedaan gender bukan hanya berkaitan dengan masalah biologis saja tetapi juga pada perbedaan kemampuan dalam matematika. Dalam makalah ini akan dijelaskan rencana penelitian untuk mengidentifikasi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari gender di sekolah Dasar. Kata Kunci: Kemampuan, Gender, Soal Cerit

ANALISIS BERPIKIR KONSEPTUAL, SEMIKONSEPTUAL DAN KOMPUTASIONAL SISWA SD DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses berpikir siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif yang menggunakan metode tes dan wawancara. Subjek penelitian yaitu 9 siswa SD Khadijah Surabaya dari ketiga tipe kemampuan matematika berdasarkan hasil uji tes 1 dan uji tes 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses berpikir siswa dari kelompok atas cenderung berpikir konseptual dalam menyelesaikan soal cerita dan siswa dari kelompok tengah dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pecahan cenderung pada proses berpikir semikonseptual. Sedangkan proses berpikir siswa dari kelompok bawah dalam menyelesaikan soal soal cerita pada materi pecahan cenderung pada proses berpikir komputasional

DEVELOPMENT OF NUMERATION LITERACY MODULE OF MEASUREMENT MATERIALS FOR ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain dan menguji kelayakan modul literasi numerasi , serta melihat respon peserta didik. Penelitian ini melibatkan 29 peserta didik kelas III MIN 1 Kota Kediri untuk uji coba. Jenis penelitian dan pengembangan pada penelitian ini adalah menggunakan Research and Development (RD) dengan model ADDIE (Analyze, Design Develop, Implement, and Evaluate). Instrumen dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi, angket penilaian ahli materi dan ahli bahan ajar, serta angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) hasil validasi menunjukkan bahwa modul pembelajaran layak digunakan dalam proses pembelajaran dengan rata-rata skor 3,7 dan 3,8. (2) hasil uji coba lapangan awal menunjukkan bahwa modul pembelajaran layak digunakan dalam proses pembelajaran dengan rata-rata skor 1,97 sedangkan hasil uji coba lapangan operasional menunjukkan bahwa modul pembelajaran layak digunakan dalam proses pembelajaran dengan rata-rata skor 1,92. Untuk itu, kepada peneliti selanjutnya dapat mengambangkan modul literasi numerasi konsep materi yang lain serta melakukan uji coba yang lebih luas

DEVELOPMENT OF NUMERATION LITERACY MODULE OF MEASUREMENT MATERIALS FOR ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain dan menguji kelayakan modul literasi numerasi , serta melihat respon peserta didik. Penelitian ini melibatkan 29 peserta didik kelas III MIN 1 Kota Kediri untuk uji coba. Jenis penelitian dan pengembangan pada penelitian ini adalah menggunakan Research and Development (RD) dengan model ADDIE (Analyze, Design Develop, Implement, and Evaluate). Instrumen dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi, angket penilaian ahli materi dan ahli bahan ajar, serta angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) hasil validasi menunjukkan bahwa modul pembelajaran layak digunakan dalam proses pembelajaran dengan rata-rata skor 3,7 dan 3,8. (2) hasil uji coba lapangan awal menunjukkan bahwa modul pembelajaran layak digunakan dalam proses pembelajaran dengan rata-rata skor 1,97 sedangkan hasil uji coba lapangan operasional menunjukkan bahwa modul pembelajaran layak digunakan dalam proses pembelajaran dengan rata-rata skor 1,92. Untuk itu, kepada peneliti selanjutnya dapat mengambangkan modul literasi numerasi konsep materi yang lain serta melakukan uji coba yang lebih luas

Optimization Of Boron-Based Nanolubricant For Diesel Engine

Wear and friction are unavoidable in engineering application nowadays. One of common solution to overcome these problems is by using lubricant which can reduce this friction and wear to a minimum level for promising to a better efficiency. The purposes of this study were to investigate the effect of boron based nanolubricant on the tribological mechanism and engine performance. Design of Experiment (DOE) was constructed using the Taguchi method, which consists of L9 orthogonal arrays. The optimal design parameters were determined and indicated which of these design parameters are statistically significant for obtaining a low Coefficient of Friction (COF) with hexagonal boron nitride (hBN) and/or alumina (Al2O3) nanoparticles, dispersed in conventional diesel engine oil (SAE 15W40) as optimized nano-oil. Tribological testing was conducted using a four-ball tester according to ASTM standard D4172 procedures. The optimized nano-oil was physco-chemical characterised and the effect of dilution by biodiesel (B100) were tested before undergo for engine performance test. The optimized nano-oil was tested using AIRMAN YANMAH YX2500CXA single cylinder diesel engine which coupled with 20 horse power eddy current dynamometer. The engine performance, emission and fuel consumption testing were conducted and recorded by using DynoMite 2010 software parallel with emission analyser and fuel measurement. From analysis of Signal-to-Noise (S/N) ratio and Analysis of Variance (ANOVA), COF and wear scar diameter reduced significantly by dispersing several concentrations of hBN nanoparticles in conventional diesel engine oil, compared to without nanoparticles and with Al2O3 nanoparticle additive. Contribution of 0.5 vol.% of hBN and 0.3 vol.% of oleic acid, as a surfactant, can be an optimal composition additive in conventional diesel engine oil, to obtain a lower COF. In addition, the predicted value of COF by utilizing the levels of the optimal design parameters (0.5 vol.% hBN, 0.3 vol.% surfactant), as made by the Taguchi optimization method, was consistent with the confirmation test (average value of COF = 0.07215), which fell within a 95% Confidence Interval (CI). The optimized nano-oil shown an improvement in viscosity index where it showed a 3% better VI (Viscosity Index) reading compared to the conventional engine oil in advanced the COF obtained by 20% diluted nano-oil is still maintained in lower condition compared to diluted conventional engine oil which indicated that, dilution of optimized nano-oil did not affect the detergency of the lubricant. Result of engine performance shows that, the torque and power of conventional engine oil containing hBN nanoparticle are improved approximately 12.86% and 9.1% compared with conventional engine oil. The Brake Specific Fuel Consumption (B.S.F.C) shows significant efficiency approximately 13~32% and the gas emission of CO2 and HC reduce approximately 27.5% and 5.27%. As conclusion the damage of the material due to adhesive wear type with intensive plastic deformation was less pronounced tested by optimized nano-oil

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN SMART APP CREATOR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MULTIMEDIA DI SMK N 1 JABON

Cepatnya pertumbuhan ilmu pengetahuaan dan teknologi di bidang Pendidikan, mengharuskan bahwa seorang pendidik harus bisa semakin kreatif dan inovatif dalam proses kegiatan pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran. Supaya saat melakukan pembelajaran berjalan dengan lancar, diperlukan banyak komponen. Selain itu, semua kegiatan pembelajaran memanfaatkan penggunaan teknologi seperti handhphone, guna memnfaatkan pesatnya kemajuan teknologiu dan informasi untuk memfasilitasi pembelajaran. Hal ini berlaku bahkan di sekolah. Pendekatan Penelitian dan Pengembangan untuk pengembangan aplikasi digunakan dalam penelitian. Sementara itu, metode kuantitatif deskriptif akan digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis data penelitian. Validasi media pembelajaran atau aplikasi mobile routing menghasilkan persentase 83,33 persen, yang menunjukkan bahwa mereka praktis. Menurut temuan penelitian ini, siswa yang mengikuti pre-test dan post-test mencetak rata-rata 52,82 pada pre-test dan 88,85 pada post-test. Kemudian hasilnya sangat beberbeda sekali dari rata rata nilai yang di tunjukan.Cepatnya pertumbuhan ilmu pengetahuaan dan teknologi di bidang Pendidikan, mengharuskan bahwa seorang pendidik harus bisa semakin kreatif dan inovatif dalam proses kegiatan pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran. Supaya saat melakukan pembelajaran berjalan dengan lancar, diperlukan banyak komponen. Selain itu, semua kegiatan pembelajaran memanfaatkan penggunaan teknologi seperti handhphone, guna memnfaatkan pesatnya kemajuan teknologiu dan informasi untuk memfasilitasi pembelajaran. Hal ini berlaku bahkan di sekolah. Pendekatan Penelitian dan Pengembangan untuk pengembangan aplikasi digunakan dalam penelitian. Sementara itu, metode kuantitatif deskriptif akan digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis data penelitian. Validasi media pembelajaran atau aplikasi mobile routing menghasilkan persentase 83,33 persen, yang menunjukkan bahwa mereka praktis. Menurut temuan penelitian ini, siswa yang mengikuti pre-test dan post-test mencetak rata-rata 52,82 pada pre-test dan 88,85 pada post-test. Kemudian hasilnya sangat beberbeda sekali dari rata rata nilai yang di tunjukan

Inovasi Alat Peraga Edukatif Bermain Cerdas (BCD’s) Untuk Media Pembelajaran Bagi Anak PAUD

PAUD merupakan sarana bagi anak usia dini dalam menimba ilmu. Media pembelajaran sebagai sarana untuk mengenalkan berbagai ilmu pengetahuan bagi anak usia dini dan melatih motoric halus. Media pembelajaran yang baik menjadi ketertarikan anak usia dini dalam belajar. Keterbatasan media belajar menjadi masalah bagi PAUD. Pengabdian dengan membuatkan media belajar yang mampu menarik sangat dibutuhkan. Metode pelaksanaan dengan membuat disain alat peraga edukatif bermain cerdas (BCD’s) dan buku sebagai sarana pembelajaran. Hasil pemanfaatan alat peraga edukatif BCD’s sangat efektif bagi anak usia dini dengan hasil 4,6 menit untuk mengenal garis, 5 menit untuk mengenal bentuk geometri, 5,8 menit untuk mengenal angka, 11,4 menit untuk mengenal tanaman, 13,6 menit untuk penjumlahan, 14,9 menit untuk pengurangan dan 15 menit untuk menyambung huruf menjadi sebuah kata