Discursos y circunstancias del Curriculum en América Latina

Se trata de una investigación cuatrienal que estudia un problema vigente en el curriculum, relacionado con su consolidación como campo intelectual, cuyo objeto de análisis son los discursos y las circunstancias. Aborda el estado de situación del campo del curriculum en cuatro países latinoamericanos como Argentina, México, Brasil y Colombia.Fil: Iturbe, Erica. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina

Dataset on the cyclic experimental behavior of Steel frames with Reinforced Concrete infill Walls

This paper presents the experimental data on the cyclic behavior of Steel frames with Reinforced Concrete infill Walls (SRCW). Two specimens, characterized by a different shear studs distribution, have been tested: the first one is provided with shear studs positioned only in the four corners of the steel frame; the second one presents shear studs all distributed along the perimeter of the steel frame except for the zone of the dissipative fuses. The overall setup, loading protocol, collapse mechanisms, force-displacement curves for both the whole system and the main single components are described for the two tested prototypes

EL CURRICULUM UNIVERSITARIO EN TORNO A LA FORMACIÓN INTEGRAL

Este ensayo trata sobre las relaciones entre la formación integral y el currículum universitario desde una perspectiva posestructuralista. La Formación Integral no es una categoría nueva para la educación superior, pero cuando se la evoca se divisa un área variopinta que advierte un concepto complejo de abordar. Hace ya décadas que la universidad viene ocupándose de ofrecer a los estudiantes una formación que amplíe el horizonte de lo académico. Pretendiendo instalar el debate sobre esta categoría y arrojando ideas que aportan a su comprensión, se abordan cuestiones relativas a la formación integral como significante, al currículum universitario como un territorio para la formación integral y a la relación entre formación integral, responsabilidad social y democracia en la universidad

DEL PODER DEL CINE

Este es un ensayo que trata sobre el discurso del cine. Intenta poner en relevancia su complejidad desde enfoques semióticos,socio-culturales, políticos y artísticos. Para ello, da cuenta de aspectos constitutivos del lenguaje cinematográfico como laproducción y el reconocimiento de su discurso, componentes ideológicos, la fabricación de ilusiones y su composición híbrida

LO POLÍTICO EN EL CURRICULUM DEL SIGLO XXI

Este ensayo propone una reflexión sobre el curriculum y su relación con lo político y la democracia en los actuales escenarios sociales. Su análisis se enmarca en la Filosofía Política de Rancière, como también de Mouffe, elaborando un texto que permite considerar la naturaleza política del campo del curriculum. Se parte desde 1989, tras la instalación del consenso neoliberal en educación, y específicamente en el curriculum. Destaca posicionamientos acerca del consenso, tomados de Sander y Habermas, contrarrestándolos con Lyotard y Laclau. Propone la vuelta a lo político desde perspectivas posmodernas y recupera la emancipación como desafío para repensar las tareas curriculares del presente

Del poder del cine

Este es un ensayo que trata sobre el discurso del cine. Intenta poner en relevancia su complejidad desde enfoques semióticos, socio-culturales, políticos y artísticos. Para ello, da cuenta de aspectos constitutivos del lenguaje cinematográfico como la producción y el reconocimiento de su discurso, componentes ideológicos, la fabricación de ilusiones y su composición híbrida.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia