Two Tangos: Slawomir Mrözek and Manuel Molins’

This study addresses two plays, both entitled Tango, one by Manuel Molins i Casaña, and the other by Slawomir Mrözek, that is, two interpretations of the tango from outside the cultural environment in which it was invented.2 I shall analyse the extent to which the use of the tango as a musical form and point of reference (be it as a song or a dance) can be perceived as an exotic and external factor (a presence of the familiar other) in the form of hybrid texts including lyrics, for instance, and how in other cases it is unquestionably accepted as an integral part of European culture

La estructura productiva de Nicaragua: retos y posibilidades

El articulo explica en forma sucinta "la estructura productiva de Nicaragua, con sus éxitos, sus problemas y sus posibilidades

La recepció de Joan Maragall en el món anglosaxó

Cet article propose un panorama de la diffusion de l’oeuvre de Joan Maragall dans les Iles Britanniques et aux Etats Unis. On évoque un grand nombre de publications de ses poèmes et d’autres écrits en catalan et en anglais ainsi que des ouvrages de critique littéraire depuis le début du XXe jusqu’au début du XXIe siècle, et on aborde plus spécifiquement la critique des professeurs Arthur Terry et Geoffrey Ribbans ainsi que les techniques du «New Criticism»

Capturing the Moment. Identity and the Political in Narcís Comadira’s Poems

Narcís Comadira (Girona 1942 – ) started his studies in the monastery of Montserrat in the sixties but abandoned his religious career and became one of the youngest Catalans to join the then newly born Assemblea de Catalunya the activities of which extended over the period 1971-1977, escaping the claustrophobia of Franco’s Spain by going abroad as a Spanish Lector at Queen Mary’s College in London between 1971 and 1973, and thus discovering new ways of thinking and living. This paper explores Comadira’s personal, political and poetic development from 1970 to the years of the Spanish transition to Democracy

Immersió lingüística, una realitat a les illes

Abstract not availabl

Procés d'obtenció d'un material polimèric

S’utilitza l’aprenentatge basat en problemes (PBL, sigles en anglès que corresponen a problem-based learning) com a metodologia d’ensenyament/aprenentatge activa per tal que l'estudiantat “prengui contacte amb la industria química” treballant en equip alhora que desenvolupa altres competències genèriques.Peer Reviewe

Organocatalitzadors híbrids reciclables per a la condensació de Knoevenagel

L'organocatàlisi i l'ús de catalitzadors heterogenis presenten certs avantatges des del punt de vist econòmic i ambiental. S'han preparat materials híbrids orgànico-inorgànics a partir de sals d'imidazoli i de dihidroimidazoli que han resultat ser organocatalitzadors actius i reciclables en la condensació de Knoevenagel d'aldehids aromàtics amb malononitril i cianoacetat d'etil en absència de dissolvent.La organocatálisis y el uso de catalizadores heterogéneos presentan ciertas ventajas desde el punto de vista económico y ambiental. Se han preparado materiales híbridos orgánico-inorgánicos a partir de sales de imidazolio y de dihidroimidazolio que han resultado ser organocatalizadores activos y reciclables en la condensación de Knoevenagel de aldehídos aromáticos con malononitrilo y cianoacetato de etilo en ausencia de disolvente.Organocatalysis and heterogeneous catalysts provide certain advantages from both the economical and environmental point of view. Organic-inorganic hybrid materials have been prepared from imidazolium and dihidroimidazolium salts and turned out to be active and reusable organocatalysts for the Knoevenagel condensation of aromatic aldehydes with malononitrile and ethyl cyanoacetate under solvent-free conditions

La estructura productiva de Nicaragua: retos y posibilidades

Recién terminada mi “Estructura Económica de Nicaragua y su contexto centroamericano y mundial” (en prensa), que me ha ocupado por más de dos años la recopilación de información y su análisis, me atrevo a resumir en pocas páginas los grandes ejes que configuran la estructura productiva de Nicaragua, con sus éxitos, sus problemas y sus posibilidades. Debo advertir que la bibliografía que acompaña el artículo, referida únicamente a las citas en él explicitadas, es totalmente insuficiente para dar razón de la visión de conjunto, nacida del poso que en mí ha dejado el estudio y análisis de cada uno de los sectores que conforman la realidad económica de Nicaragua en su vertiente productiva

El conteo en alumnos con necesidades educativas especiales : principios de equivalencia, ordenación y transitividad

El presente trabajo pretende conocer los mecanismos utilizados por participantes con discapacidad intelectual en el proceso de conteo, en el que están implicadas las relaciones de equivalencia, ordenación y transitividad que determinan la adquisición de número. Es un estudio comparativo con niños de 4 y 5 años evolutivos entre dos poblaciones de alumnado: un grupo de participantes con discapacidad intelectual (D.I.) (con edades cronológicas de entre 8 y 12 años, cuya edad evolutiva de 4 y 5 años fue determinada a través de la evaluación con el Método Dimensional Cambrodí), escolarizados en un centro específico, y alumnado sin discapacidad intelectual (sin D.I.), escolarizados en centro ordinario.El present treball pretén conèixer els mecanismes utilitzats pels participants amb discapacitat intel·lectual en el procés de «conteo», en el qual estan implicades les relacions d'equivalència, ordenació i transitivitat que determinen l'adquisició de número. És un estudi comparatiu amb nens de 4 i 5 anys evolutius entre dues poblacions d'alumnat: un grup de participants amb discapacitat intel·lectual (D.I.) (amb edats cronològiques d'entre 8 i 12 anys, l'edat evolutiva dels quals de 4 i 5 anys va ser determinada a través de l'avaluació amb el Mètode Dimensional Cambrodí), escolaritzats en un centre específic, i alumnat sense discapacitat intel·lectual (sense D.I.), escolaritzats en centre ordinari.The current study strives to clarify the mechanisms used by mentally retarded children in the counting process which involves the equivalence, ordering and transitivity relationships that determines the number acquisition. It's a comparative study with 4 and 5 years old composed of two groups: one group are mentally retarded children (between 8 and 12 chronological years old and 4 and 5 years-old, developmental age, tested by Métode Dimensional Cambrodí) educated in a special school; and the other group are not mentally retarded children educated in a mainstream school