Paula de Benavides: impresora del siglo XVII. El inicio de un linaje

En el artículo se presenta el caso de Paula de Benavides como la más importante impresora del siglo XVII y fundadora del linaje de impresores más duradero, productivo e influyente del periodo novohispano. Caso que se describe y argumenta con base en fuentes primarias hasta ahora desconocidas

El actopoder en el trayecto profesional de los formadores de formadores docentes de la Universidad Nacional de San Luis

Fil: Montiel, María Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.El tema objeto de la presente investigación, es el estudio de las condiciones que posibilitaron, o no, el desarrollo del actopoder a lo largo de la trayectoria profesional de los formadores de formadores docentes de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL). Particularmente interesa comprender la trayectoria profesional de los formadores de formadores docentes, desde su formación inicial y durante el desarrollo profesional, analizando las posibilidades de apropiación y ejercicio del poder sobre sus actos. El abordaje del objeto de estudio se realiza desde una de las corrientes de la psicosociología clínica, el Sociopsicoanálisis, fundado por Gérard Mendel y su equipo de investigación a comienzos de la década del ’70, constituyéndose así en el enfoque prioritario de este estudio. Además, se nutre de perspectivas organizacionales e institucionales en tanto ellas brindan herramientas teóricas que nos permite comprender el complejo entramado relacional que se teje entre la institución-organización universitaria y la práctica de los formadores de formadores docentes que en ella enseñan, investigan y se forman. Se recuperan también, los aportes de la escuela francesa sobre los procesos de formación y el desarrollo profesional, como las investigaciones y producciones teóricas sobre el campo de la formación docente en Argentina. Para describir y analizar el desarrollo del actopoder en el transcurso de las trayectorias profesionales de los formadores de formadores docentes de la UNSL, se convocó a tres equipos de cátedras pertenecientes a distintas unidades académicas, quienes al ser entrevistados, fueron dando luz a los interrogantes planteados en la presente investigación: ¿cómo y de qué manera fue posible, o no, el despliegue del actopoder en la formación inicial de estos grupos de formadores?, ¿cómo y de qué manera fue posible, o no, el despliegue del actopoder en el curso de su desarrollo profesional? Los resultados de la investigación muestran que las propuestas de formación inicial y su desarrollo, pusieron en jaque las posibilidades para que los sujetos puedan ejercer en plenitud, el poder sobre sus actos, aquel que da lugar a la toma en conciencia de los efectos que los mismos tienen sobre sí mismos, sobre los otros y sobre la realidad con la que interactúa, como la responsabilidad que tienen sobre los mismos. Así también, el trayecto recorrido por los formadores de formadores docentes durante su desarrollo profesional en el espacio institucional universitario, atravesó por condiciones que dificultaron el despliegue del acto de trabajo en docencia, en investigación y en relación a la participación, dificultades que inhibieron además, las posibilidades para fortalecer, resignificar o transformar aquellos conocimientos y experiencias vividas durante la formación inicial.Fil: Montiel, María Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina

El Marco Institucional Universitario actual en la constitución del actopoder de los académicos

Este artículo forma parte de la construcción teórica que se viene desarrollando en el marco de la tesis doctoral “El Actopoder en el trayecto profesional de los formadores de formadores docentes de la UNSL”, temática inscripta en el Doctorado en Ciencias de la Educación de la UNC. En esta oportunidad se presenta una aproximación a los fundamentos teóricos epistemológicos del cual emerge el concepto de actopoder, particularmente su perspectiva psico - política – institucional las que se constituyen en uno de los ejes vertebrales a partir del cual la perspectiva sociopsicoanalítica fundamenta y desarrolla la teoría del actopoder, como sus dispositivos de intervención. Se parte de considerar la complejidad del escenario institucional universitario y su impacto en los comportamientos  y en las modalidades de organización y trabajo del cuerpo académico, temática relevante para comprender y analizar las posibilidades que tienen los académicos para apropiarse de sus propios actos profesionales. Para Mendel, creador del sociopsicoanálisis, uno de los obstáculos para que los sujetos se apropien del poder sobre sus propios actos laborales, es la estructura social caracterizada por la organización del trabajo y lo que ella supone como ordenamiento social que distribuye los lugares de poder en la realidad.Palabras clave: Institución universitaria. Organización del trabajo. Estructura organizativa

El Arte de Criar Hijos Felices: Equilibrio entre Disciplina y Afecto

Objetivos de Este Libro: A pesar de que este es un libro escrito para padres de niños entre 2 y 8 años que puedan estar experimentando dificultades en el manejo de sus niños; la idea central no es convertir súbita y repentinamente a los niños es obras perfectas sin ningún problema, el lograr que los padres sientan y ejerzan control justo y lógico sobre sus hijos. Las metas de este libro son: 1) Mejorar las destrezas de los padres para manejar y convivir con niños con problemas de conducta, especialmente con aquellos niños desobedientes y con actitudes retadoras y desafiantes. 2) Aumentar el conocimiento que los padres poseen acerca de las causas de las conductas desafiantes, retadoras y desobedientes de los niños: y acerca de los principios y conceptos que sustentan el aprendizaje social de esas conductas. 3) Mejorar la obediencia del niño hacia las órdenes, direcciones y reglas establecidas por los padres y adultos en general. 4) Aumentar la armonía familiar a través del empleo por parte de los padres de la atención positiva y otras consecuencias con sus niños; el establecimiento de reglas, instrucciones, y órdenes claras; el uso de disciplina justa, clara y rápida para las conductas inapropiadas; y una confianza general en los principios de las conductas de crianza. 5) En fin, es hacer que padres e hijos disfruten de la bendición de ser una familia, y descubrirse unos a otros, y la maravilla de crecer juntos

Methodological guide to reinforce the english learning in the children of the seventh year of basical education of Carlos Matamoros Jara School of Naranjito City.

Most of the professor that teach English as second language are sure about the difficult thing it is to make our students being interested in English’s acquisition because of the motivation lack in son cases and in other, our own ignorance of the new educational tendencies that open a wider spectrum in the process of teaching-learning. To ignore, for example the important of the use of methodological guide, to make our student to develop their skills. This work presents a vision of the application of the theory of Julián D Zubiria, Feuerstein to help the readers in stablish new parameters in the education in our children.

Patrimonio bibliográfico mexiquense: testimonios de bibliotecas conventuales novohispanas del Valle de Toluca y alrededores

The article aims to make visible and valuable the bibliographic heritage of theState of Mexico. What is the bibliographic heritage of this state? Which is its origin and what has been its history until today? Within this heritage, what are the books that testify the existence and composition of New Spain's libraries in what is now the territory of the State of Mexico? These are the questions that have motivated this investigation, which are answered from a historicalreconstruction of Toluca. Therefore, the presence of the various Franciscan and Carmelite conventual libraries that existed in the current territory of the State of Mexico is explained, as well as the provenance testimonies of exemplars preserved in the Central Public Library of the State of Mexico and in the Library of the Viceregal Museum of Zinacantepec, from which we identify the existing libraries in Toluca and its surroundings from the 15th to the 19th century. The historical route of these book collections is also explained, until they became part to the public institutions that house them today.El artículo pretende visibilizar y valorar el patrimonio bibliográfico mexiquense. ¿Cuál es el patrimonio bibliográfico mexiquense?¿Cuál es su origen y cuál ha sido su historia hasta hoy? Dentro de ese patrimonio ¿Cuáles son los ejemplares que testimonian la existencia y la composición de las bibliotecas novohispanas en lo que hoy es el territorio del Estado de México? Éstas son las preguntas que han motivado esta investigación, las cuales se responden a partir de una reconstrucción histórica de Toluca. De tal forma, se explica la presencia de las diversas bibliotecas conventuales franciscanas y carmelitas que existieron en el actual territorio mexiquense; así como los testimonios de procedencia de ejemplares conservados en la Biblioteca Pública Central del Estado de México y en la Biblioteca del Museo Virreinal de Zinacantepec, a partir de los cuales identificamos las bibliotecas existentes en Toluca y sus alrededores, entre los siglos XV y XIX. Se explica también el recorrido histórico de esas colecciones de libros, hasta su integración a las instituciones públicas que hoy los albergan

Cognitive And Language Development in Older and Younger Siblings of Children With ASD

The study aims to explore cognitive and language development in siblings of children with autism, and to compare younger and older siblings on all the measures. 36 siblings of children with autism, between the ages of 2 years, 6 months and 15 years (x=8.67; SD=3.91) were assessed using the PPVT for the receptive language abilities, the WPPSI-III or WISC-III as an estimation of IQ, the VABS as a measure of adaptive functioning, and SCQ was used to assess autism-related symptoms. 72% (n=26) of the children were older than the affected sibling, whereas 28% (n=10) were younger. PPVT scores were below normal limits. On the contrary, IQ scores for the total sample were regarded as average. In contrast, their adaptive functioning was within normal limits. Younger siblings had poorer performance on the PPVT and on the communication sub-domain of the VABS when compared to older siblings. Siblings of children with autism might exhibit abnormal language development, which could be considered as features of the broader-autism phenotype. Although it has also been suggested that birth order could affect the language development of the unaffected siblings, the relationship between these variables remains unclear. These findings offer additional support for a familial association between autism and language abnormalities

Repercussions of the COVID-19 lockdown for autistic people in Mexico: The caregivers’ perspective

Introduction. The COVID-19 lockdown has posed new challenges for individuals with autism spectrum disorder (ASD), including service suspension and reductions in support. Objective. To explore the perspectives of caregivers on the impact of the COVID-19 lockdown on people with ASD in Mexico. Method. 126 caregivers from Mexico completed a survey on the impact of lockdown on people with ASD. Results. Suspension of at least one service was reported for 38.9% of subjects, with no significant association being found between symptom worsening and service administration modality. Discussion and conclusion. Service suspension for people with ASD in Mexico has been a side effect of the pandemic, negatively impacting their behavior. Results indicate that certain services could be remotely maintained and provided to individuals with ASD in underserved areas - Introducción. El confinamiento debido a la pandemia por COVID-19 ha implicado nuevos desafíos para las personas con trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo la suspensión de algunos servicios, y la disminución de los apoyos. Objetivo. Explorar las perspectivas de los cuidadores acerca de las reper-cusiones del confinamiento por COVID-19 en las personas con TEA en México. Método. 126 cuidadores residentes de México completaron una encuesta acerca del impacto del confinamiento en personas con TEA. Resultados. Aunque el 38.9% de los participantes reportó la suspensión de al menos un servicio de salud tras el confinamiento, no hubo asociaciones significativas entre retroceso y modalidad de administración de los servicios. Discusión y conclusión. La suspensión de servicios a las personas con TEA en México es uno de los efectos secundarios de la pandemia, y afecta negativamente su comportamiento. Los resultados indican que algunos tratamientos pudieran ser mantenidos remotamente y brindar servicios a personas con TEA en zonas de difícil acces

Oral health knowledge in relation to educational level in an adult population in Spain

To analyze the relationship between oral health knowledge and educational level among an adult population in Spain, and between oral health knowledge and subjects? oral hygiene practices, dietary habits, toxic habits, and oral quality of life. This transversal study used the Comprehensive Measure of Oral Health Knowledge (CMOHK) questionnaire to evaluate subjects? knowledge and understanding of oral health, and the World Health Organization oral health questionnaire for adults to evaluate dietary, oral hygiene, toxic habits, and oral quality of life. Participants (n=400) gave their informed consent and data release permission before taking part in the study, which was approved by the University of Valencia Ethics Committee (certificate No.: H145160675341). Statistical analysis was performed using SPSS v22.0 software, applying Student?s t-test, ANOVA, and chi2 test, with significance set at p<0.05. Oral health knowledge results were: low 41.5% and high 58.5%. An association was found between educational level and oral health knowledge (Chi2: p=0.000). Oral hygiene habits presenting an association with higher levels of oral health knowledge were dental floss use, a higher number of teeth present, and lower prevalence of partial prostheses. A significant association was found between oral quality of life and oral health knowledge. Oral health knowledge is associated with the individual subject?s educational level. But oral health knowledge is not necessarily reflected in the practice of healthy habits