Dirección de tesis : Reflexiones en torno a los recursos de valoración en tesis de posgrado

La importancia del director de tesis como guía del estudiante en aspectos que atañen al contenido mismo del trabajo es el objeto de numerosas investigaciones. Su importancia para guiar el estudiante en los recursos lingüísticos utilizados para destacar la valoración de este contenido es también esencial y constituye el eje del presente estudio. Por ello se analizan los distintos recursos de valoración utilizados en las partes iniciales y finales de un corpus de tesis en ciencias físicas y en humanidades tomando la perspectiva de la Lingüística Sistémico Funcional. Los resultados muestran diferencias significativas en el señalamiento de la valoración de contenidos. En resonancia con el tenor del contexto de producción de la tesis, las partes iniciales tienden a utilizar expresiones de valoración positiva relacionadas con la función de establecer la importancia de la investigación propuesta. En cambio, las partes finales tienden hacia valoraciones moduladoras y tentativas relacionadas con la función de establecer tanto los alcances cómo las limitaciones de la tesis. Estas distintas tendencias genéricas en los recursos de valoración, aunque no deben tomarse en sentido normativo, brindan criterios para intervenciones pedagógicas en torno a las funciones persuasivas y argumentativas de las distintas partes de la tesis doctora

Niborskiana: a new genus to accommodate Tigava gracilis Monte and Tigava notabilis Drake (Hemiptera: Heteroptera: Tingidae)

A new Neotropical genus, Niborskiana n. gen., is introduced to accommodate Tigava gracilis Monte and T. notabilis Drake, and redescriptions, illustrations and photographs of these two species are provided. A diagnosis for the genus Tigava and a key to the related Neotropical genera are presented.Fil: Montemayor Borsinger, Sara Itzel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. División Entomología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentin

Case studies of academic writing in the sciences: a focus on the development of writing skills

The aim of the present thesis is to make a longitudinal study of changes affecting sentence-initial elements in articles published over time by a sample of researchers in international journals of physics. The linguistic framework adopted for such a study is a systematic-functional one. The general research methodology is established around two main axes, one linguistic, and the other statistical. To conduct a longitudinal survey focusing on thematic changes, it was necessary on the one hand to set up clear and unambiguous linguistic categories to capture these changes and, on the other, to present and interpret the findings in manageable and reliable ways with the assistance of statistics. A pilot study was initially set up to explore possible changes in two articles published within a two year interval by the American Physical Society. The articles were the first and the last of a series of five articles written by the same researcher on the same problem in physics. The method of analysis of the texts used a formulation of Theme that included Subject as an obligatory component, and Contextual Frame - i.e. pre-Subject elements - as an optional one. The analysis, using taxonomies proposed by Davies (1988, 1997) and Gosden (1993, 1996), suggested differences in thematic elements, especially regarding a certain type of complex Subject. On the basis of coding difficulties and the findings of the pilot study, taxonomies were modified to include in particular new Conventional and Instantial classes for Subject and Contextual Frame. Conventional wordings, both in Subject and in Contextual Frame position, are identified as being expressions which are readily available to novice writers of articles, because they are commonly used terms in the fields of research concerned. In contrast Instantial wordings are identified as being expressions which have been especially contrived by the writer to fit a given stretch of discourse. As writers develop and make their own the matter with which they are working; they become increasingly capable of crafting these more complex workings which involve multiple strands of meaning. In the case of this latter class, particular reference is made to post-modification and clause-type elements which allow meanings to be combined in specific ways

Una interesante nueva especie de Sphaerocysta (Heteroptera, Tingidae) de Argentina, con la descripción del quinto estadío ninfal

A new Neotropical species of Sphaerocysta Stål, (Hemiptera, Heteroptera, Tingidae) is described. Sphaerocysta costai n. sp. was collected in the Argentinian Yungas, in the provinces of Jujuy (Calilegua) and Salta (Urundel). The most important diagnostic characters are illustrated for adults and fifthinstar nymphs. This new species provides relevant evidence for the understanding of evolutionary trends within the family as its nymphal morphology exhibits unique features among Tingidae. Comments on the systematics of Sphaerocysta, and an identification key to its species are provided.Se describe una nueva especie neotropical de Sphaerocysta (Hemiptera, Heteroptera, Tingidae). Sphaerocysta costai n. sp. fue colectada en las Yungas Argentinas, en las provincias de Jujuy (Calilegua) y Salta (Urundel). Se ilustran los principales caracteres diagnósticos de los adultos y del quinto estadío ninfal. Esta nueva especie brinda información relevante para comprender las tendencias evolutivas de la familia ya que la morfología de sus ninfas presenta caracteres únicos entre los Tingidae. Se brindan comentarios sobre la sistemática de Sphaerocysta y una clave para la identificación de sus especies.Fil: Guidoti, Marcus. Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul; BrasilFil: Montemayor Borsinger, Sara Itzel. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. División Entomología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

A organização textual de discursos formais orais e escritos: uma análise com base na obra de Borges

This study examines the text organization of formal oral and written discourse using Systemic Functional Linguistics (SFL), where Theme is considered the point of departure of the message (Halliday 1994, Halliday y Matthiessen 2004). In SFL the succession of Themes as a text unfolds constitutes its ‘method of development’ (Fries 1983/1995), which is the ‘scaffolding’ (Stainton 1993) needed for introducing rhematic contributions. Recent work in SFL has suggested that oral English tends towards more ‘contentlight’ and written English towards more ‘contentful’ methods of development (Berry forthcoming a & b). A detailed comparative analysis of the different choices in Theme and grammatical metaphor in thematic position is developed for Spanish, based on conferences by Borges and research articles on his work. Results support the hypothesis that oral discourse, even if it is formal, uses contentlight Themes with interpersonal metaphors whose function is to manifest authorial presence. In contrast written discourse uses contentful Themes with experiential metaphors whose function is to construct highly nominalized methods of development that reduce authorial presence by focusing on abstract entities.Este estudo examina a organização textual de discursos formais, orais e escritos, utilizando a Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), proposta teórica em que o Tema é considerado como o ponto de partida da mensagem (Halliday 1994, Halliday y Matthiessen 2004). Desde essa perspectiva, à medida que um texto se expande, a sucessão temática constitui seu ‘método de desenvolvimento’ (Fries 1983/1995). Trata-se da denominada ‘andamiage’ necessária para introduzir as contribuições remáticas. Trabalhos recentes em LSF, voltados para o inglês, sugerem que discursos orais tendem a desenvolver estratégias lexicamente mais ‘leves’ que discursos escritos (Berry, a &b no prelo). Examina-se tais tendências no espanhol, mediante uma análise comparativa baseada em conferências orais de Borges e artigos escritos produzidos sobre seus trabalhos. Para tanto, realiza-se um estudo detalhado das diferentes opções no uso de Tema e de metáfora gramatical em posição temática. Os primeiros resultados do estudo apóiam a hipótese de que o discurso oral, mesmo que formal, utiliza Temas lexicamente leves, com metáforas interpessoais, cuja função é manifestar a presença do autor. O discurso escrito, a contrário, exibe temas lexicamente densos, com metáforas experienciais, cuja função é reduzir a presença do autor, mediante a focalização centrada em entidades abstratas, altamente nominalizadas

‘Tema’ como punto de partida: Implicaciones pedagógicas

Se discute desde una perspectiva sistémico funcional la importancia de considerar ‘Tema’ como punto de partida de la cláusula. Un análisis detallado de la sucesión de puntos de partida pone en evidencia cómo se estructura lo que se propone llamar aquí el ‘esqueleto sémantico’ del texto. Se destacan las funciones que cumplen allí distintos tipos de Tema, y los cambios que se producen en el discurso al modificar su combinación y secuencia. Se demuestra que esta visión posicional, diferente de la visión informativa de Tema como el elemento conocido, permite aplicaciones pedagógicas de particular interés para una comprensión más acabada de la organización del discurso. This paper discusses from a systemic functional perspective the importance of considering Theme as the point of departure of the clause. A detailed analysis of the successive points of departure of a variety of texts in Spanish highlights the structuring of what is named here the ‘semantic skeleton’ of the text. The paper further examines the functions of different types of Theme and how discourse flow can be modified by changing their combination and sequence. This positional consideration, which contrasts with an information driven consideration of Theme as given, provides powerful pedagogical tools for a detailed understanding of discourse organization. [email protected] Este artículo está en el marco de los proyectos de investigación bienales sobre discursos en situaciones de aprendizaje de la Universidad Nacional de Río Negro, códigos 40B046 (2010-2011), 40B122 (2011-2013), y PICTO UNRN-2010-019 de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, y del proyecto de investigación bienal sobre perspectivas funcionales del discurso de la Universidad Nacional de Cuyo, código 06/C351 (2011-2013)

¿CÓMO SE LO DIGO?

En un diálogo expresamos nuestras experiencias en interacción con los demás participantes, tomando posición respecto a ellos y cumpliendo con ciertas pautas sociales implícitas o explícitas. Estas pautas se manifiestan por medio de “significados interpersonales” que nos permiten comunicarnos de distintas maneras según las circunstancias. Se examinan aquí instancias fallidas de comunicación en base a diálogos cortos que ejemplifican algunas dificultades que podemos encontrar cuando interactuamos en una lengua extranjera

Una interesante nueva especie de <i>Sphaerocysta</i> (Heteroptera, Tingidae) de Argentina, con la descripción del quinto estadío ninfal

A new Neotropical species of Sphaerocysta Stål, (Hemiptera, Heteroptera, Tingidae) is described. Sphaerocysta costai n. sp. was collected in the Argentinian Yungas, in the provinces of Jujuy (Calilegua) and Salta (Urundel). The most important diagnostic characters are illustrated for adults and fifthinstar nymphs. This new species provides relevant evidence for the understanding of evolutionary trends within the family as its nymphal morphology exhibits unique features among Tingidae. Comments on the systematics of Sphaerocysta, and an identification key to its species are provided.Se describe una nueva especie neotropical de Sphaerocysta (Hemiptera, Heteroptera, Tingidae). Sphaerocysta costai n. sp. fue colectada en las Yungas Argentinas, en las provincias de Jujuy (Calilegua) y Salta (Urundel). Se ilustran los principales caracteres diagnósticos de los adultos y del quinto estadío ninfal. Esta nueva especie brinda información relevante para comprender las tendencias evolutivas de la familia ya que la morfología de sus ninfas presenta caracteres únicos entre los Tingidae. Se brindan comentarios sobre la sistemática de Sphaerocysta y una clave para la identificación de sus especies.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

El análisis de la organización

This work illustrates the heuristic potential of Systemic Functional Linguistics for analyzing the organization of literary discourse in Spanish. It is based on a systemic-functional and discursive view of Theme considered as the succession of points of dEste trabajo ilustra el potencial heurístico de la Lingüística Funcional Sistémica para analizar la organización del discurso literario en español. Se basa en una visión sistémica-funcional y discursiva del Tema considerada como la sucesión de puntos de

Dirección de tesis: reflexiones en torno a los recursos de valoración en tesis de posgrado

La importancia del director de tesis como guía del estudiante en aspectos que atañen al contenido mismo del trabajo es el objeto de numerosas investigaciones. Su importancia para guiar el estudiante en los recursos lingüísticos utilizados para destacar la valoración de este contenido es también esencial y constituye el eje del presente estudio. Por ello se analizan los distintos recursos de valoración utilizados en las partes iniciales y finales de un corpus de tesis en ciencias físicas y en humanidades tomando la perspectiva de la Lingüística Sistémico Funcional. Los resultados muestran diferencias significativas en el señalamiento de la valoración de contenidos. En resonancia con el tenor del contexto de producción de la tesis, las partes iniciales tienden a utilizar expresiones de valoración positiva relacionadas con la función de establecer la importancia de la investigación propuesta. En cambio, las partes finales tienden hacia valoraciones moduladoras y tentativas relacionadas con la función de establecer tanto los alcances cómo las limitaciones de la tesis. Estas distintas tendencias genéricas en los recursos de valoración, aunque no deben tomarse en sentido normativo, brindan criterios para intervenciones pedagógicas en torno a las funciones persuasivas y argumentativas de las distintas partes de la tesis doctoral.Simposio: Lectura, escritura y formación profesionalFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació