Inclusion of [H3PW12O40] and [H4SiW12O40] into a silica gel matrix via "sol-gel" methodology

Indexación: Web of Science; Scopus.Here we report the inclusion of two Keggin Polyoxometalates (POMs), [H3PW12O40] and [H4SiW12O40], into silica gels by integrating them during the preparation of the SiO2 matrix via "sol-gel" methods. Aerogels were produced by supercritical drying of the wet gels impregnated with the POMs, and lyogels were obtained by means of a lyophilization process. These materials were characterized by scanning electron microscopy (SEM), transmission electron microscopy (TEM), Fourier transformed infrared (FT-IR) spectroscopy and thermoanalytical techniques (TGA-DSC). We found that a large fraction of POMs are lost during the aging time, and solvent exchange for lyophilization. However the thermal stability of the bare matrix is modified by the inclusion of POMs. Some aggregates with a high content of POMs were found via SEM-EDX.http://ref.scielo.org/3fg9t

La obligatoriedad de la mediación derivada de la voluntad de las partes: las cláusulas de mediación

[spa] La voluntariedad constituye el presupuesto de cualquier análisis sobre la mediación. De entre sus diversas manifestaciones, destacan la libertad de acogerse al procedimiento y la posibilidad de desistir del mismo en cualquier momento. Sin embargo, en relación con su primera manifestación ―libertad de acogerse a la mediación―, el principio de voluntariedad parece admitir ciertas modulaciones, debidas, por una parte, a la exigencia legal, en algunos casos, del uso de la mediación como condición de procedibilidad ante los tribunales (mandatory mediation) y, por otra, a la discutida admisibilidad de las llamadas"cláusulas de mediación". El estudio se centra en estas últimas. En particular, se analiza el debate que éstas han generado, su eficacia ―tanto ordinaria (derivada de su cumplimiento) como extraordinaria (consecuencia de su incumplimiento)― y la cuestión de sus posibles contenidos.[eng] Voluntariness is a prerequisite of any study on mediation. Among its many implications, a mention has to be made of the parties' freedom to start mediation proceedings and to put an end to them at any time. However, regarding the former ―the freedom to opt in― the principle appears to admit a certain degree of flexibility. This is due, on the one hand, to the existence of cases of mandatory mediation prior to litigation and, on the other, to the controversial admissibility of mediation clauses. This paper focuses on the latter. In particular, it analyses the debate surrounding the validity of mediation clauses as such and their effectiveness, both when performance occurs and when one of the parties fails to comply, as well as the question regarding their possible content

Cuáles son las emociones que surgen y/o se incrementan mediante el trabajo colaborativo con el recurso de la pizarra digital en Educación Secundaria

Se parte de la experiencia de las ponentes en la implementación del trabajo colaborativo que utiliza el recurso de la pizarra digital en el aula. A través de entrevistas a psicólogas que trabajan en diferentes EAPs de la periferia de Barcelona y a profesores/as de Secundaria se definen unos indicadores que nos permitirán definir los elementos emocionales que se dan en la ZDP (Zona de Desarrollo Próximo) de Vigotsky mediante el uso de la pizarra digital en el trabajo colaborativo en el aula. Basamos este trabajo en las teorías de Vigotsky para ir un poco más allá y situar la ZDP en el terreno emocional, describiendo en trabajo colaborativo como una interacción entre iguales. Las teorías del aprendizaje de Paulo Freire permiten fundamentar el trabajo de investigación que se plantea a los grupos de alumnos/as y las teorías Michael Cole & Silvia Scribner nos permiten situar el trabajo colaborativo en el ámbito de las capacidades a desarrollar, las llamadas habilidades comunicativas.The present research is based on the experience of the lecturers in the implementation of collaborative work that uses the resource of the digital whiteboard in the classroom. Through interviews with psychologists working in different EAPs on the outskirts of Barcelona and high school teachers, some indicators have been determined that will allow us to define the emotional elements that occur in the ZPD (Zone of Proximal Development) by Vygotsky through the collaborative work with the digital whiteboard in the classroom. We base this work on the theories of Vygotsky to go a little further and put the ZPD in the emotional field, describing in collaborative work as a peer interaction. According to the learning theories of Paulo Freire we propose this research. Moreover, Michael Cole & Sylvia Scribner theories enable us to situate the collaborative work in the area of skills to develop: the communicative skills

¿Cuáles son las emociones que expresan los alumnos y alumnas de Bachillerato, derivadas de la Literatura?

Esta es una investigación que tiene como objetivo poner de manifiesto las emociones que los chicos y chicas de Bachillerato expresan mediante la lectura de obras literarias que han leído a lo largo de los dos cursos de Bachillerato. La investigación que sepresenta fue realizada a lo largo del curso 2014/15 en el Instituto Las Viñas de Santa Coloma de Gramenet. Las técnicas de recogida de datos y análisis pertenecen al estudio cualitativo de la realidad. Los datos recogidos se basan en la participación de los y lasadolescentes, estudiantes Bachillerato. En esta investigación nos hemos acercado a las opiniones de los alumnos y alumnas de Bachillerato y les hemos preguntado sobre las emociones que han experimentado en las lecturas realizadas a lo largo de primer ysegundo curso de Bachillerato. Este fue un trabajo para el Master Arte y Humanidades de la UOC en la asignatura de Metodología de la Ciencias Humanas del curso 2014/2015.This is a research that aims to highlight the emotions expressed by high school students by Reading literary Works made in the last two academic years. Theresearch presented was carried out during the 2014/15 academic year at "Institute Les Vinyes" in the city of Santa Coloma de Gramenet (Barcelona). We used qualitative research techniques to collect data. The participation of high school students has allowed us to collect data through its opinions. In this research, we approach the emotions that high-school students have expressed and experienced by the readings were performed during the first and second year of highschool. This was a work of the Master of Arts and Humanities at the UOC course Methodology of Humanities 2014/2015