Narración de un taller de resolución de problemas aritméticos con niños de 4 años

Narración de una sesión de resolución de problemas aritméticos con niñas y niños de 4 y 5. El taller se inicia en la lectura de un cuento en que se basa el enunciado del problema. Después, pasamos al trabajo individual, en que los niños inventan estrategias de modelización, empleando materiales manipulativos. La puesta en común de soluciones y estrategias, compleja a estas edades, constituye la etapa final del taller. Mostramos cómo este tipo de actividad matemática, adecuada al desarrollo de los niños, prepara para el futuro aprendizaje que los pequeños harán de la aritmética en la Educación Primaria

Yussef Chahine

Molina, E. (1995). Yussef Chahine. Nosferatu. Revista de cine. (19):68-71. http://hdl.handle.net/10251/40939.Importación Masiva68711

El elemento crítico en la poesía de Borges y de Girri

Examinamos comparativamente la poesía de Jorge Luis Borges y de Alberto Girri en el contexto más amplio de una tendencia poética que, refractaria a las vanguardias estéticas y al resurgimiento neo-romántico de los años 40, indaga inquisitivamente los límites del lenguaje poético y adopta un matiz crítico reflexivo. Reparamos, especialmente, en aquellos poemas que cifran tal exploración en monólogos dramáticos o “tributos” u “homenajes” a referentes del arte y la cultura en los que los autores proyectan sus adhesiones y rechazos.</p

Cine y documentales en el aula de FLE para educar en valores medioambientales.

Este trabajo de fin de master, de carácter investigador, presenta un conjunto de actividades y ejercicios, elaborados a partir de dos documentales y una película, con el objetivo de que estos sirvan de base para la realización de una tarea final. Nuestro fin principal es hacer partícipes a los alumnos de un cambio social hacia la mejora de nuestras relaciones con el entorno natural, inculcando así el valor del medio ambiente en la asignatura de Francés Segunda Lengua Extranjera para el tercer curso de la ESO. Finalmente, exponemos la importancia que tiene educar en valores en el contexto escolar y, más concretamente, en el respeto del medio ambiente, centrándonos en las soluciones que podemos poner en práctica desde nuestro ámbito más cercano.Ce travail de recherche de fin de master, présente un ensemble d’activités et d’exercices, élaborés à partir de deux documentaires et d’un film, pour qu’ils apportent les bases nécessaires pour la réalisation d’une tâche finale. On a l’intention de faire participer aux élèves dans la création d’un nouvel ordre social visant à améliorer nos relations avec l’environnement pour leur inculquer ainsi les valeurs liées au respect de celui-ci dans la matière de Français Langue étrangère en troisième année d’ESO. Finalement, on souligne l’importance d’éduquer en valeurs dans le contexte scolaire et, plus précisément, en ce qui concerne le respect de l’environnement fixant les solutions qu’on peut mettre en pratique dans notre domaine le plus proche

Analysis of tumor infiltrating CD4+ and CD8+ CDR3 sequences reveals shared features putatively associated to the anti-tumor immune response

T cell receptor; Breast cancer; Tumor-infiltrating lymphocytesReceptor de células T; Cáncer de mama; Linfocitos infiltrantes de tumoresReceptor de cèl·lules T; Càncer de mama; Limfòcits infiltrants de tumorsIntroduction: Tumor-infiltrating lymphocytes (TILs) have predictive and prognostic value in breast cancer (BC) and exert a protective function against tumor growth, indicating that it is susceptible to treatment using adoptive cell transfer of TILs or T cell receptor (TCR)-based therapies. TCR can be used to identify naturally tumor-reactive T cells, but little is known about the differences in the TCR repertoires of CD4+ and CD8+ TILs. Methods: TCR high-throughput sequencing was performed using TILs derived from the initial cultures of 11 BC biopsies and expanded and sorted CD4+ and CD8+ TILs as well as using PBMCs from healthy donors expanded and sorted using the same methodology. Results: Physicochemical TCR differences between T cell subsets were observed, as CD4+ TILs presented larger N(D)Nnt TRB sequences and with a higher usage of positively charged residues, although only the latest was also observed in peripheral T cells from healthy individuals. Moreover, in CD4+ TILs, a more restricted TCR repertoire with a higher abundance of similar sequences containing certain amino acid motifs was observed. Discussion: Some differences between CD4+ and CD8+ TCRs were intrinsic to T cell subsets as can also be observed in peripheral T cells from healthy individuals, while other were only found in TILs samples and therefore may be tumor-driven. Notably, the higher similarity among CD4+ TCRs suggests a higher TCR promiscuity in this subset.This project was funded by Roche Farma, S.A. grant SP181123001, and by the Contigo Contra el Cáncer de la Mujer Foundation (#BREASTILs Project, “Functional Study of TILs from breast cancer patients: an approach to personalized medicine”). Roche Farma, S.A. funder was not involved in the study design, collection, analysis, interpretation of data, writing of this article, or decision to submit it for publication

Process of territorial construction of the Flores Oeste neighborhood

El trabajo busca conocer los orígenes del proceso histórico de construcción territorial del asentamiento "Barrio Flores Oeste", ubicado en el piedemonte de la ciudad de Mendoza, a partir de entrevistas, sistematización y análisis de documentación, de fuentes primarias y secundarias, para describir y analizar cómo el Estado, desde la construcción de un orden dominante construye desigualdades territoriales en la ciudad incluyendo a unos y excluyendo a otros. En este caso, a partir de la puesta en marcha de la obra del Campus universitario comienza el conflicto por el desalojo del Barrio y el paso a la visibilización de "los invisibilizados del oeste". La particularidad del mismo reside en la extensa temporalidad de la ocupación/apropiación del territorio y las múltiples reconfiguraciones espaciales y resistencias territoriales, teniendo en cuenta su condición de "excluidos". La perspectiva teórica de (producción del espacio) de Henri Lefebvre, el (derecho a la ciudad) de David Harvey y (justicia espacial) de Edward Soja nos ayudan a develar el reparto inequitativo de los recursos en el espacio que producen tensiones entre el Estado, el mercado y los pobladores produciendo (in) justicias espaciales.The work seeks to know the origins of the historical process of territorial construction of the settlement "Barrio Flores Oeste", located in the foothills of the city of Mendoza, from interviews, systematization and documentation analysis of primary and secondary sources, to describe and analyze how the State, from the construction of a dominant order, constructs territorial inequalities in the city including some and excluding others. In this case, from the start-up of the work of the University Campus begins the conflict for the eviction of the neighborhood and the step to the visibility of "the invisibilized of the West." The peculiarity of the same resides in the extensive temporality of the occupation / appropriation of the territory and the multiple spatial reconfigurations and territorial resistances, taking into account their condition of "excluded". The theoretical perspective of "production of space" by Henri Lefebvre, the "right to the city" of David Harvey and "space justice" of Edward Soja help us unveil the inequitable distribution of resources in space that produce tensions between the State , the market and the inhabitants producing (in) space justice.Fil: Molina, Emilia Elisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin

Narración de un taller de resolución de problemas aritméticos con niños de 4 años

Narrative of a problem-solving workshop with children aged 4 and 5 years. The workshop starts reading a story on which the problem is based. Then we work individually inventing modeling strategies, using manipulatives. Sharing solutions and strategies, complex at this age, is the final stage of the workshop. We show how this type of mathematical activity is a developmentally appropriate practice for prekindergarten children, and promotes mathematization processes that develop basic math competences for preschool.Narración de una sesión de resolución de problemas aritméticos con niñas y niños de 4 y 5. El taller se inicia en la lectura de un cuento en que se basa el enunciado del problema. Después, pasamos al trabajo individual, en que los niños inventan estrategias de modelización, empleando materiales manipulativos. La puesta en común de soluciones y estrategias, compleja a estas edades, constituye la etapa final del taller. Mostramos cómo este tipo de actividad matemática, adecuada al desarrollo de los niños, prepara para el futuro aprendizaje que lospequeños harán de la aritmética en la Educación Primaria

Proceso de construcción territorial del Barrio Flores Oeste

The work seeks to know the origins of the historical process of territorial construction of the settlement "Barrio Flores Oeste", located in the foothills of the city of Mendoza, from interviews, systematization and documentation analysis of primary and secondary sources, to describe and analyze how the State, from the construction of a dominant order, constructs territorial inequalities in the city including some and excluding others. In this case, from the start-up of the work of the University Campus begins the conflict for the eviction of the neighborhood and the step to the visibility of "the invisibilized of the West." The peculiarity of the same resides in the extensive temporality of the occupation / appropriation of the territory and the multiple spatial reconfigurations and territorial resistances, taking into account their condition of "excluded". The theoretical perspective of "production of space" by Henri Lefebvre, the "right to the city" of David Harvey and "space justice" of Edward Soja help us unveil the inequitable distribution of resources in space that produce tensions between the State , the market and the inhabitants producing (in) space justice.El trabajo busca conocer los orígenes del proceso histórico de construcción territorial del asentamiento "Barrio Flores Oeste", ubicado en el piedemonte de la ciudad de Mendoza, a partir de entrevistas, sistematización y análisis de documentación de fuentes primarias y secundarias, para describir y analizar cómo el Estado, desde la construcción de un orden dominante construye desigualdades territoriales en la ciudad incluyendo a unos y excluyendo a otros. En este caso, a partir de la puesta en marcha de la obra de del Campus universitario comienza el conflicto por el desalojo del Barrio y el paso a la visibilización de "los invisibilizados del oeste". La particularidad del mismo reside en la extensa temporalidad de la ocupación/apropiación del territorio y las múltiples reconfiguraciones espaciales y resistencias territoriales, teniendo en cuenta su condición de "excluidos". La perspectiva teórica de "producción del espacio" de Henri Lefebvre, el "derecho a la ciudad" de David Harvey y "justicia espacial" de Edward Soja nos ayudan a develar el reparto inequitativo de los recursos en el espacio que producen tensiones entre el Estado, el mercado y los pobladores produciendo (in) justicias espaciales