Quando Dogville mostra os dentes : o efeito-leitor e as desordens morais no discurso fílmico de Lars von Trier

Orientador: Prof. Dr. Fábio HansenDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social. Defesa : Curitiba, 28/03/2018Inclui referências: p.196-204Resumo: A presente dissertação tem como objeto de estudo o filme Dogville, de 2003, do diretor Lars von Trier, visando responder à seguinte pergunta de pesquisa: como o efeito-leitor produz efeitos de sentido sobre a moral no discurso fílmico de Dogville? Para respondê-la, foi preciso examinar as condições de produção de Dogville, considerando a relação entre o discurso cinematográfico e o discurso fílmico; interpretar as posições-sujeito que ocupam os personagens Grace, Chuck e The Big Man, de acordo com a formação discursiva referente à moral a que se assujeitam; e analisar a imagem que o diretor de Dogville faz sobre seu leitor virtual, bem como a imagem que ele faz sobre o imaginário deste leitor virtual acerca do filme e do discurso sobre a moral no filme. Para atingir tais objetivos, foi utilizada a abordagem teórico-metodológica da análise do discurso de linha francesa, com os conceitos de efeito-leitor, formação discursiva e ideológica, posição-sujeito, formações imaginárias, interdiscurso e pré-construído, dialogando ainda com a moral nietzschiana e o conceito de institucionalização de Berger e Luckmann. Como resultados dessa análise, desconstruímos o efeito de homogeneidade do filme, tanto a partir de uma formação discursiva do cinema tradicional como de uma formação discursiva da moral tradicional. Embora haja um efeito de sentido produzido na instância de um leitor, os sentidos se dividem, não há como controlá-los. Temos que a formação discursiva atua, assim, como um espaço de ambiguidade e contradição, possibilitando com que saberes controversos - a moralidade e a imoralidade - possam conviver e ser legitimados na sociedade. É dessa maneira que as relações imaginárias entre autor/leitor virtual/moral e filme criam e recriam os sentidos fílmicos, revelando o funcionamento da ideologia na análise do discurso e colocando o leitor como uma espécie de "coautor" de Dogville. Palavras-chave: Cinema. Dogville. Moral. Efeito-leitor. Análise do Discurso.Abstract: This present dissertation has as object of study the 2003 film Dogville, by director Lars von Trier, and aims to answer the following research question: how does the reader-effect produces effects of sense on morality in the filmic discourse of Dogville? In order to answer this question it was necessary to examine the production conditions of Dogville, considering the relation between the cinematographic discourse and the filmic discourse; to interpret the subject-positions occupied by the characters Grace, Chuck and The Big Man, according to the discursive formation regarding the morality to which they are subject; and analyze the image that the director of Dogville has about his virtual reader, as well as the image he makes of the imagery of this virtual reader about the film and the moral discourse in the film. In order to reach these objectives, we used the theoretical-methodological approach of French discourse analysis, with the concepts of reader-effect, discursive and ideological formation, subject-position, imaginary formations, interdiscourse and pre-constructed, dialoguing with the nietzschean moral and Berger and Luckmann's concept of institutionalization. As a result of this analysis, we deconstruct the homogeneity effect of the film, both from a discursive formation of traditional cinema and from a discursive formation of traditional morality. Although there is an effect of sense produced in the instance of a reader, the senses divide themselves, there is no way to control them. We consider that the discursive formation acts as a space of ambiguity and contradiction, providing that controversial knowledge - morality and immorality - can live and be legitimized in society. It is in this way that the imaginary relations between author/virtual reader/moral and film create and recreate the filmic senses, revealing the ways ideology functions in discourse analysis and placing the virtual reader as a kind of "co-author" of Dogville. Keywords: Cinema. Dogville. Moral. Reader-Effect. Discourse Analysis

A resignificação da identidade do docente frente às novas exigências do século XXI

Este artigo foi elaborado com principal objetivo de refletir sobre: como a identidade docente se resignifica na prática do desenvolvimento do cotidiano de sala de aula; sobre a construção de novos saberes como elementos de afirmação da representação social do espaço universitário e quais são as perspectivas de desenvolvimento e atuação do docente universitário frente as novas exigências do séc.XXI.Como conclusão verificou-se que Verificamos que os três pontos abordados estão intimamente relacionados, a universidade necessita de uma mudança frente ao novo cenário onde a informação está disponível em vários lugares, Internet, meios de comunicação. Assim para que ela não fique obsoleta precisa repensar seu papel e encontrar novas formas de continuar sendo um local de geração de novos conhecimentos, novos saberes. Uma ferramenta que ela pode utilizar é o tripé pesquisa – extensão – ensino. Este trinômio é uma das formas de reafirmar a representação social do espaço universitário como sendo um espaço aberto a pesquisa, a produção de novos conhecimentos e também um local de sociabilização deste conhecimento. Porém, para que tudo isto possa acontecer é necessário que os professores universitários precisam fazer uma reflexão sobre sua visão de mundo, sobre a maneira com que ele entende e concebe a ciência, deve estar disposto a analisar criticamente seus métodos, seus valores e estar consciente do que quer ensinar e quem ele quer ensinar, lembrando sempre que a educação, de uma certa forma, também é um meio de exclusão social e por isto o professor precisa estar atento e saber que seu papel não é somente capacitar mão-de-obra e sim formar cidadãos conscientes de seus deveres e direitos

Exposition, Societal Responsitivity and the Aesthetics of Impermanence: Temporal Findings from the 1970 World Exhibition

The architecture of the world expositions maintains an historically unique position within the built environment. Raised specifically for the hosting of these temporary events, the architecture and design of the exposition grounds have been viewed in this thesis as a means to present the aspirations of a country. Expositions were also physical manifestations of the development of new tools, materials, techniques, or aesthetics, ushering in notions of change and progress. However, exhibition architecture can similarly be interpreted as a vehicle responding to the changing pressures within a society. Both historical and contemporary reports locate the world expositions as highly anticipated for education, communication, enjoyment and even competition. Parallel to this, the international expositions have existed as an area of well resourced critical research. With over 150 years of exposition, the historical, political, social, urban and architectural aspects of these events have been increasingly explored as locations to identify and define avantgarde and progressive explorations in the moderation of space. In contrast to this, the world exposition of 1970 exists as a comparatively unexplored area of`study in the West. Expo’70, located in Osaka, Japan, was poorly received and heavily criticised in Western media sources. Academics, architects and critics slated the event as bizarre, ridiculous, and excessive, and one source even noted that Expo’70 had “brought about the end of the world fairs”. While perhaps some of these comments can be attributed to remoteness, and vastly unknown sensory experiences that many non-Japanese visitors would be exposed too, a difficulty in accessing first hand accounts from the Japanese themselves may also account for a lack of understanding within Western architectural discourse. However, Expo’70 was, and still is, an important phenomenon in its native land. A search using Japanese language through any Japanese university library will return a vast collection of titles covering areas such as social science, politics, technology, and architecture. In response to these findings, this thesis locates the importance of the event to the Japanese as a whole. I propose that Expo’70 manifested a number of qualities or conditions that the Japanese society could locate within their existing aesthetic vocabularies, which are discussed and displayed in this thesis through both drawing and text. Within this context the drawn material operates an important strategy as both a mechanism of display and a means to explore the shifting and transitory spatial qualities that are discussed within the text. Rather than a turning point, the thesis argues that, Expo’70 existed as a form of vantage for Japanese society to observe the unfolding changes within their society, both material and immaterial

Arquitetura, patrimonio e paisagem : centro cultural no Bairro Rebouças

Orientadora: Juliana Harumi SuzukiMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Curso de Graduação em Arquitetura e UrbanismoInclui referênciasResumo : O presente estudo explora as noções contemporâneas de patrimônio e paisagem enquanto conceitos integrantes da cultura das sociedades. Tem como objetivo desenvolver a leitura da paisagem industrial do bairro Rebouças, em Curitiba, e através dela, em etapa posterior, elaborar um projeto de arquitetura contemporânea, onde sua linguagem e seu programa dialoguem com a paisagem local. O trabalho é estruturado em quatro seções: Patrimônio e paisagem, onde os conceitos de paisagem e patrimônio são estudados desde os seus princípios até os dias de hoje, observados através do olhar contemporâneo. Centro cultural, uma vez que este é o programa arquitetônico deste trabalho, além da sociedade operária, também estudada neste capítulo. Os Casos correlatos, no qual serão esmiuçados as propostas de intervenção semelhantes a este tema. E por fim, a Interpretação da realidade, juntamente com o estabelecimento das diretrizes projetuais para que a arquitetura contemporânea em questão dialogue com a paisagem industrialAbstract : The present study explores the contemporary notions of heritage and landscape as integral concepts of the culture of the societies. It aims to develop the reading of the industrial landscape of the Rebouças neighborhood in Curitiba, and through it, at a later stage, develop a contemporary architectural design, where its language and its program dialogue with the local landscape.The work is structured in four sections: Heritage and landscape, where the concepts of landscape and heritage are studied from its principles to the present, observed through the contemporary look. Cultural center, since this is the architectural program of this work, in addition to the working society, also studied in this chapter. The case studies, which scrutinized the intervention proposals similar to this topic. And finally, the Interpretation of reality, together with the establishment of the design guidelines for the contemporary architecture in question dialogue with the industrial landscap

Centro Pé-escolar de educação inclusiva no Antigo Hospital de Belém

Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Interiores e Reabilitação do Edificado apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.O presente Projeto Final de Mestrado pretende desenvolver, através da reabilitação do antigo Hospital de Belém e do seu espaço urbano envolvente, espaços que colmatem as necessidades da população local. O edifício em estudo possui planta em U e por isso divide-se em três alas, com um claustro na zona central interior. Com a presente reabilitação preserva-se maioritariamente a ala sul, que é o local menos intervencionado relativamente à construção conventual original e intervém-se livremente na ala norte, que se encontra bastante alterada pelos militares, através da criação de volumes circulares que rompem o espaço e quebram a sua rigidez. As formas sinuosas de diferentes escalas, cores e texturas têm como intuito estimular os usuários, proporcionando-lhes uma experiência arquitetónica. A nível de programa desenvolve-se uma zona para o ensino pré-escolar e que pretende ser inclusivo, com salas de terapia TEACCH e Snoezelen. Cria-se uma zona habitacional para pais de crianças em tratamento que não se encontrem na sua zona de residência e um ATL que pretende interligar o antigo Hospital com a Escola Básica Alexandre Herculano. De modo a quebrar a distância entre os edifícios, criam-se percursos pedonais que são somente interrompidos pela linha do elétrico. A circulação viária é desviada por vias periféricas já existentes e por uma nova via que liga a Calçada da Boa-Hora à Travessa do Moinho de Baixo. No espaço urbano criam-se diversos espaços de permanência e convívio, tendo como principal foco a saúde mental e física da população. O intuito da presente intervenção é desenvolver um equilíbrio entre o existente e o novo, potenciando lazer e novas experiências num local que se encontra atualmente desabitado e na sua envolvente pouco desenvolvido, promovendo dinâmica a esta zona da cidade de Lisboa.ABSTRACT: This Final Master's Project intends to develop, through the rehabilitation of the Old Hospital of Belém and its surrounding urban space, spaces that fill the needs of the local population. The building under study has a U-plant and therefore is divided into three wings, with a cloister in the inner central area. With this rehabilitation, the southern wing is preserved mainly, which is the least intervened place in relation to the original convent construction and intervenes freely in the northern wing, which is greatly altered by the military, through the creation of circular volumes that break the space and break their stiffness. The sinuous forms of different scales, colors and textures aim to stimulate users, providing them with an architectural experience. At the programme level, an area for preschool is developed and aims to be inclusive, with TEACCH and snoezelen therapy rooms. A housing area is created for parents of children in treatment who are not in their area of residence and an ATL that intends to connect the Old Hospital with the Alexandre Herculano Basic School. In order to break the distance between buildings, pedestrian paths are created that are only interrupted by the tram line. Road traffic is diverted by existing peripheral roads and a new route connecting the Calçada da Boa-Hora to Travessa do Moinho de Baixo. In the urban space, several spaces of permanence and conviviality are created, having as main focus the mental and physical health of the population. The aim of this intervention is to develop a balance between the existing and the new, enhancing leisure and new experiences in a place that is currently uninhabited and in its undeveloped surroundings, promoting dynamics to this area of the city of Lisbon.N/

Intoxicação por Sida carpinifolia (MALVACEAE) em caprinos

Descrevem-se os achados clínicos e patológicos da intoxicação espontânea e experimental por Sida carpinifolia em caprinos. Os achados da intoxicação espontânea serão apresentados em dois artigos. Um deles relata pela primeira vez uma doença investigada em de 1997 no município de Lajeado, RS. O outro artigo descreve os aspectos clínicos e patológicos da intoxicação espontânea em dois surtos adicionais, ocorridos no ano de 2001 no município de Glorinha e em Porto Alegre, RS. Nesses trabalhos caracterizou-se através de exames clínicos, patológicos e ultra-estruturais uma doença de depósito lisossomal. Por análise do padrão de coloração com histoquímica de lectinas, em cortes histológicos do cerebelo, pâncreas e fígado, observou-se afinidade de marcação especificamente com Concanavalia ensiformis, Triticum vulgaris e T. vulgaris-succinilado, similar ao de alfa-manosidose hereditária ou adquirida por ingestão de plantas do gênero Swainsona, Oxytropis, Astragalus e Ipomoea. A caracterização do princípio tóxico da planta, associada com as lesões que induzem o quadro clínico, foi apresentada em forma de um artigo. Para caracterizar o quadro clínico e patológico, foi administrada a 14 caprinos, divididos 7 grupos de dois indivíduos cada, Sida carpinifolia, secada a sombra e triturada por períodos de 15, 20, 40, 60, 90 e 120 dias. O consumo diário variou de 14 a 21g/kg nos diferentes grupos durante o experimento. Para outros 3 caprinos efetuou-se a administração forçada da planta seca por via oral, de 10 a 12,5 g/kg, durante 30 dias. O quadro clínico até os 30 dias de consumo da planta consistia principalmente de letargia, alteração intermitente da consistência das fezes e diminuição no ganho de peso. Por volta de 40 dias de consumo, os caprinos demonstravam também incoordenação motora aos estímulos e após os 60 dias de consumo ocorria incoordenação motora espontânea, com tremores musculares de cabeça e pescoço principalmente. As principais alterações histológicas e ultra-estruturais foram vacuolização e tumefação citoplasmática em neurônios, células da tireóide e pâncreas observadas com intensidade leve após 15 dias de consumo e acentuada após os 90 dias de consumo de Sida carpinifolia

Concepções de professores e alunos sobre as relações interpessoais e aprendizagem : um recorte no ensino médio

Orientadora : Michelle Souza Julio KnautMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação PedagógicaInclui referênciasResumo : Este artigo tem por objetivo compreender qual a concepção de professores e alunos sobre as relações interpessoais e sua importância no âmbito escolar no Ensino Médio. Além da literatura a respeito da temática apresentada, realizou-se uma pesquisa qualitativa, com dezenove professores pertencentes ao quadro de um Colégio Estadual em Ponta Grossa PR, com setenta e cinco alunos do Ensino Médio. Foi utilizado como instrumento para a coleta de dados um questionário com seis questões fechadas e cinco questões abertas para discentes, e para os docentes. Os resultados obtidos apontam que professores e alunos concordam quanto à interferência dos conflitos ao andamento de sala de aula, atrapalhando no relacionamento, comprometendo o diálogo, no estado emocional, na dificuldade para aprender e atrapalhando o tempo da aula. Evidencia-se a importância das relações estabelecidas na escola, na sala de aula e no contexto do processo ensino aprendizagem. Constata que as relações interpessoais são fundamentais para a construção do conhecimento, para conquistar a confiança dos alunos em busca de seus objetivos no desempenho da aprendizagem, na aceitação das normas estabelecidas pelas relações de poder e nas relações de pertencimento ao ambiente escolar. Em se tratando da modalidade Ensino Médio são jovens de todos os cantos, trancos e barrancos e possuem muitas potencialidades que podem ser desenvolvidas e elucidadas pela escola e pelo professor que trabalha com comprometimento e alegria. A relação de convivência no ambiente escolar é uma forma de aprendizagem que querem levar pra vida toda. A escola por mais que mostre limitações, é o espaço em que a juventude gosta de estar, pois convivem com respeito e orientação, valoriza-se o saber, aceitam os erros problemas e dificuldades, socializam-se. Aprendem a conviver em grupo, desenvolvem valores para viver em sociedade, buscam intervir no mundo construindo a sua cidadania sendo visto por suas particularidades