The mathematical models for organizational development and organizational changes

URL del artículo en la web de la Revista: https://www.upo.es/revistas/index.php/RevMetCuant/article/view/2378En este artículo se elaboran modelos matemáticos dinámicos y estocásticos del desarrollo y los cambios organizacionales, así como los algoritmos para la optimización de la intensidad de los cambios organizativos. Se demuestra que la optimización de la intensidad de los cambios puede ser alcanzada a través de la optimización de la integración de los departamentos en función de sus competencias. Los modelos propuestos en este artículo pueden ser utilizados en el estudio de los procesos de desarrollo organizacional.The article dwells upon the dynamic and stochastic mathematical models of organizational development and changes, as well as to the algorithms for their optimization. The adjustment of the intensity of the changes can be achieved through the efficient integration between the departments in accordance with their skills. The models proposed in this article can be widely applied in studying the processes of organizational development.Universidad Pablo de Olavid

Характерные черты образовательной среды технического университета в контексте формирования интеллектуальной мобильности

У статті розглядаються особливості освітнього середовища технічного університету та його роль у формуванні особистісних якостей майбутніх інженерів, інтелектуальної мобільності зокрема. Аналізується поняття «середовище», представлено структуру освітнього середовища. З’ясовано важливість розуміння інтелектуально-освітнього середовища технічного університету як цілісного системно-синергетично організованого інтелектуально-освітнього простору взаємодії учасників освітнього процесу, що дозволяє розкрити та сформувати інтелектуальні якості майбутніх інженерів, необхідні у сучасній ситуації глобальних трансформацій. Поряд з інтелектуальною відповідальністю, інтелектуальною активністю, однією з таких особистісних якостей є інтелектуальна мобільність, що визначається автором як інтегрована особистісна якість, що забезпечує готовність фахівця швидко віднаходити й застосовувати інформацію, оперативно обирати ефективні способи виконання завдань як репродуктивного, так і творчого характеру та швидко змінювати види та форми інтелектуальної діяльності без зниження ефективності та результативності останньої. Автором визначені характерні риси сучасного освітнього середовища технічного університету, а саме: глибока інтеграція навчального, наукового та інноваційного процесів; комунікативність освітнього середовища, що передбачає участь всіх суб’єктів у конструюванні та оптимізації освітнього процесу, суб’єкт-суб’єктну взаємодію викладача й студентів, широке впровадження у навчально-виховний процес інформаційних комп’ютерних технологій, а також здатність середовища до саморозвитку й самооновлення. З’ясовано, що освітнє середовище виступає продуктом спільного конструювання у межах актуальної комунікації: воно є і процесом, і результатом власної діяльності індивіда.The article deals with the characteristics of the modern educational environment of a technical university and its role in the development of intellectual qualities of future engineers, among which is intellectual mobility. The concept “environment” and the structure of an educational environment are considered. Much attention is given to understanding the modern educational environment of a technical university as a holistic system and synergistically organized area of interaction between all the participants of the educational process, which helps to develop intellectual qualities of future engineers, necessary in a knowledge-based society. Together with intellectual responsibility and intellectual intuition, one of such personality qualities is intellectual mobility, which makes it possible for a professional to change quickly the types of intellectual activity without reducing its efficiency. The author distinguishes the following characteristics of a technical university educational environment: deep integration of educational, scientific and innovative processes; communicativeness which means the optimization of an educational process by all of its participants, subject-to-subject interaction between a teacher and a student, wide implementation of information technologies, and the ability of the environment for self-development and self-renewal. It is concluded that the environment is an active participant of the educational interaction: it is both a process and a result of individual activities.В статье анализируется роль образовательной среды технического университета в формировании личностных качеств будущих инженеров, в частности - интеллектуальной мобильности. Определены следующие основные особенности современной образовательной среды технических университетов: глубокая интеграция учебного, научного и инновационного процессов; коммуникативность образовательной среды, которая предусматривает участие всех ее субъектов в создании и оптимизации образовательного процесса, субъект-субъектное взаимодействие преподавателя и студента, широкое внедрение информационных компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс, а также способность среды к саморазвитию и самообновлению. Выявлено, что образовательная среда является продуктом совместного конструирования в пределах актуальной коммуникации: она является и процессом, и результатом собственной деятельности индивида

Exciton diffusion and annihilation in nanophotonic Purcell landscapes

Excitons spread through diffusion and interact through exciton-exciton annihilation. Nanophotonics can counteract the resulting decrease in light emission. However, conventional enhancement treats emitters as immobile and noninteracting. Here, we go beyond the localized Purcell effect to exploit exciton dynamics. As interacting excitons diffuse through optical hotspots, the balance of excitonic and nanophotonic properties leads to either enhanced or suppressed photoluminescence. We identify the dominant enhancement mechanisms in the limits of high and low diffusion and annihilation to turn their detrimental impact into additional emission. Our guidelines are relevant for efficient and high-power light-emitting diodes and lasers based on monolayer semiconductors, perovskites, or organic crystals.Comment: 8 pages, 6 figures, 1 table, 2 appendice

Sensitive triplet exciton detection in polyfluorene using Pd-coordinated porphyrin

We developed a sensitive spectroscopic method to probe triplet concentration in thin films of polyfluorene (PF) at room temperature. The energy of photoexcited triplet excitons is transferred to the guest metal–organic complex, meso-tetratolylporphyrin-Pd (PdTPP), and detected as phosphorescent emission. The phosphorescence intensity of PdTPP–PF blends is proportional to the independently measured triplet concentration using photoinduced absorption experiments. The high sensitivity of this method allows room temperature detection of triplet excitons in spin-coated polymer films as thin as 10 nm. We found that the triplet lifetime is independent of PdTPP concentration and therefore this method is nearly non-perturbing for the triplet population.

International students’ perception of teaching microbiology, virology and immunology at medical universities in Ukraine

The increase in the number of international students at medical universities in Ukraine has made great demands for the quality of instruction in the first three years of study when adaptation of these students takes place. The aim of the paper is to analyse international students’ perceptions of teaching Microbiology, Virology and Immunology (MBVI) at Bogomolets National Medical University and outline the recommendations. A mixed research method was applied; the questionnaire with close-ended and open ended questions grouped in nine sets was developed. Anonymous survey was conducted with the students (N=104) after completing the MBVI course with English as a medium of instruction. The survey has indicated general satisfaction of the respondents with the course. Insufficient proficiency in English often affects the quality of learning, and a low level of the Ukrainian or Russian language skills create difficulties in their communication and effective integration to the Ukrainian cultural environment. The survey results have shown the positive attitude of the respondents to the lectures with the requirement to have more interactive communication between the lecturer and students as well as have identified the difficulties concerning practical classes and self-study. The recommendations on how to improve academic performance of international medical students have been given. The focus is on increasing and maintaining language skills, consideration of ethnic and psychological features of students from different countries and implementing interactive teaching methods so that effective interaction in the learning environment could be achieved