Changes In the biogeographic distribution of the trochid gastropods Osilinus lineatus (da Costa) and Gibbula umbilicalis (da Costa) in response to global climate change: range dynamics and physiological mechanisms

There is an urgent need to understand the effects of climatic variability on species' distributions. This thesis uses an integrative approach to identify and explain the changes in geographical distribution of two rocky intertidal, warm water species of trochid gastropod, Osilinus lineatus (da Costa) and Gibbula umbiiicalis (da Costa) that have occurred since the onset of rapid climate warming in the mid-1980s. The potential physiological mechanisms causing the range shifts are examined, and the effects on population dynamics quantified. I resurveyed sites in Britain and northern France previously surveyed by Southward & Crisp (1950s), Hawthorne (1960s) and Kendall, Williamson & Lewis (1970s and 1980s) to record the current north and east distributional limits of Osilinus lineatus and Gibbula umbilicalis between 2002-2004. The range of O. lineatus had extended north by 100km and east by 55km since 1986, and G. umbilicalis had extended its northern limits by 85km since 1985. Concordant increases in abundance had occurred in both species across all quantitative survey sites between 1985/6 and 2002-2004. Studies of the effects of increased sea temperatures on gonad development and spawning were run concurrently in the field and the laboratory. The reproductive cycle occurred 2 months earlier in all field populations studied over a distance of 4° latitude during the warmer years of 2003 and 2004, compared to studies made in the cooler 1960s and 1980s. No gonad re-maturation was observed in field or laboratory populations. Analyses of 0, lineatus and G. umbilicalis population data from the 1970s, 1980s and 2000s showed that recruitment success had increased as winter sea temperatures had warmed. Field and laboratory studies of survival and growth of newly settled recruits was positively related to sea temperature, with greater survival at increased winter temperatures. Plasticity in the timing of the reproductive cycle and increased recruitment success in response to increased sea temperatures are suggested as the physiological mechanisms driving range extensions in O. lineatus and G. umbilicalis during the current period of rapid climate warmin

В. Н.Шапошников, Семантические преобразования в современном русском языке, Москва 2011, сс. 106.

Recenzja1235936

Terminy wyrażające stany wewnętrzne u dwujęzycznych i jednojęzycznych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

Our lexicon includes terms that demonstrate our understanding of the fact that people’s actions are governed by internal states such as beliefs, desires, and emotions. These words are internal state terms (IST) and their examples include “think”, “want”, “notice”, “surprised”, “scared”. Altogether, they constitute the Internal State Lexicon (ISL). The ISL might be placed at the intersection of language and theory of mind (ToM) development: IST need to be learned as any other words in the lexicon, and their use is an indicator of children’s mentalizing abilities. The present thesis set out to investigate the use of IST in Polish-English bilingual children at pre- and early school age (4.5-7 years old). Bilingual upbringing may uniquely shape the use of IST. On one hand, bilingual children hear less of each language and have to exert constant control over the two languages. This may translate to lower language performance (e.g. Haman, et al., 2017). On the other hand, bilinguals often outperform monolinguals in their cognitive ability, including theory of mind (Farhadian, et al., 2010; Goetz, 2003; Kovács, 2009). The primary aims of the present analysis were to investigate whether language status (bilingual vs. monolingual) influences the use of IST, and whether IST develop comparably in both languages of the bilingual child. The participants included 75 Polish-English bilingual children aged 4.5-7 years old and living in the UK, and matched 75 Polish monolingual children living in Poland. The internal state terms were elicited via child-made narratives based on a set of pictures. Three subclasses of IST were coded: emotional, mental, and perceptual terms. Children were also asked to retell the story immediately after listening to a model story, and to answer comprehension questions about the story protagonists’ internal states. This was done to explore the effect of modelling on the IST production and to compare the IST production in storytelling and a relatively more interactive context of explicit conversation about internal states. Additionally, the children’s vocabulary and grammar knowledge was assessed in their respective languages, and their theory of mind performance was measured with a test of reflection on thinking. The results showed that while bilinguals exhibited relatively poorer language abilities than monolinguals, the children did not differ in the amount of internal state terms produced when telling a story. However, bilinguals outperformed monolingual peers on the theory of mind task. Thus, these two differences might have evened each other out, leading to no overall difference in the use of IST between the groups. Also, bilinguals used IST similarly in their two languages. It was also found that giving children a model story and explicitly asking them about the internal states of story protagonists sensitized them to their knowledge, desires, and beliefs which resulted in more internal state references in the retellings and answers to the questions than in the narratives told by children on the basis of pictures alone.Nasz słownik zawiera pojęcia, które wskazują na to, że rozumiemy iż ludzkim zachowaniem kierują stany wewnętrzne takie jak przekonania, pragnienia i wiedza. Są to terminy wyrażające stany wewnętrzne (ang. internal state terms, IST) i należą do nich np. „myśleć”, „chcieć”, „zauważyć”, „zaskoczony”, „przestraszony”. Razem terminy te tworzą leksykon terminów wewnętrznych (ang. Internal State Lexicon, ISL). ISL można umiejscowić na styku języka i teorii umysłu: IST muszą zostać przyswojone jak każde inne słowo, a ich użycie jest jednym z wyznaczników zdolności do mentalizacji. Niniejsza praca doktorska bada użycie IST u polsko-angielskich dzieci dwujęzycznych w wieku przed- i wczesnoszkolnym (4,5 – 7 lat). Dwujęzyczność może w sposób unikalny wpływać na użycie IST. Z jednej strony, dzieci dwujęzyczne mają mniej kontaktu z każdym ze swoich języków, w porównaniu z jednojęzycznymi rówieśnikami i muszą monitorować aktywację obu języków. To może skutkować niższymi umiejętnościami językowymi w porównaniu z dziećmi jednojęzycznymi (np. Haman i in., 2017). Z drugiej strony, dzieci dwujęzyczne prześcigają swoich jednojęzycznych rówieśników w zdolnościach poznawczych, w tym teorii umysłu (Farhadian i in., 2010; Goetz, 2003; Kovács, 2009). Głównym celem pracy było zbadanie czy status językowy (jedno- lub dwujęzyczność) wpływa na użycie IST i czy dzieci dwujęzyczne używają IST w podobny sposób w obu swoich językach. Uczestnikami badania było 75 polsko-angielskich dzieci dwujęzycznych w wieku 4,5 – 7 lat mieszkających w Wielkiej Brytanii i grupa dobranych 75 polskich dzieci jednojęzycznych mieszkających w Polsce. Badano użycie terminów wyrażających stany wewnętrzne w dziecięcych opowiadaniach tworzonych na podstawie zestawu obrazków. Kodowano trzy rodzaje terminów: emocjonalne, mentalne i percepcyjne. Dzieci proszone były również o ponowne opowiedzenie historyjki od razu po wysłuchaniu wersji modelowej i o odpowiedzenie na pytania dotyczące rozumienia historyjki, które skupiały się na stanach wewnętrznych postaci. Tym sposobem badano efekt modelowania na użycie IST i porównano produkcję IST podczas opowiadania historyjki i w stosunkowo bardziej interakcyjnym kontekście rozmowy o stanach wewnętrznych. Dodatkowo mierzono zasób słownictwa dzieci, ich zdolności rozumienia struktur gramatycznych w obu językach, oraz refleksję nad myśleniem. Wyniki wskazały, że choć dzieci dwujęzyczne osiągają niższe wyniki w testach językowych od jednojęzycznych rówieśników, to obie grupy nie różnią się ilością IST użytych podczas opowiadania historyjki. Jednakże dzieci dwujęzyczne osiągnęły wyższe – niż dzieci jednojęzyczne – wyniki w teście teorii umysłu. Te dwie różnice w rozwoju dzieci mogły się zniwelować, prowadząc do braku różnic między grupami w ilości użytych IST. Ponadto, dzieci dwujęzyczne używały IST podobnie w obu swoich językach. Wyniki pokazały również, że prezentowanie dziecku historyjki modelowej i pytanie o stany wewnętrzne bohaterów uczula dzieci na wiedzę, przekonania i pragnienia postaci, co prowadzi do zwiększenia – względem opowiedzianych historyjek – użycia IST w ich ponownie opowiedzianych historyjkach oraz w odpowiedziach na pytania dot. rozumienia historyjki

Predicting ecosystem shifts requires new approaches that integrate the effects of climate change across entire systems.

Most studies that forecast the ecological consequences of climate change target a single species and a single life stage. Depending on climatic impacts on other life stages and on interacting species, however, the results from simple experiments may not translate into accurate predictions of future ecological change. Research needs to move beyond simple experimental studies and environmental envelope projections for single species towards identifying where ecosystem change is likely to occur and the drivers for this change. For this to happen, we advocate research directions that (i) identify the critical species within the target ecosystem, and the life stage(s) most susceptible to changing conditions and (ii) the key interactions between these species and components of their broader ecosystem. A combined approach using macroecology, experimentally derived data and modelling that incorporates energy budgets in life cycle models may identify critical abiotic conditions that disproportionately alter important ecological processes under forecasted climates

Biograficzny romans, czyli cuda życia emigranta z wyboru. Fryderyk Jarosy (1889–1960) autor nie napisanych wspomnień z życia wśród polskiej emigracji w Londynie

Brak