Mesenchymal dental stem cells in regenerative dentistry

In the last decade, tissue engineering is a field that has been suffering an enormous expansion in the regenerative medicine and dentistry. The use of cells as mesenchymal dental stem cells of easy access for dentist and oral surgeon, immunosuppressive properties, high proliferation and capacity to differentiate into odontoblasts, cementoblasts, osteoblasts and other cells implicated in the teeth, suppose a good perspective of future in the clinical dentistry. However, is necessary advance in the known of growth factors and signalling molecules implicated in tooth development and regeneration of different structures of teeth. Furthermore, these cells need a fabulous scaffold that facility their integration, differentiation, matrix synthesis and promote multiple specific interactions between cells. In this review, we give a brief description of tooth development and anatomy, definition and classification of stem cells, with special attention of mesenchymal stem cells, commonly used in the cellular therapy for their trasdifferentiation ability, non ethical problems and acceptable results in preliminary clinical trials. In terms of tissue engineering, we provide an overview of different types of mesenchymal stem cells that have been isolated from teeth, including dental pulp stem cells (DPSCs), stem cells from human exfoliated deciduous teeth (SHEDs), periodontal ligament stem cells (PDLSCs), dental follicle progenitor stem cells (DFPCs), and stem cells from apical papilla (SCAPs), growth factors implicated in regeneration teeth and types of scaffolds for dental tissue regeneration

El informe del usuario como instrumento para evaluar calidad percibida y científico - técnica en fisioterapia

La evaluación de la calidad de la atención sanitaria se ha basado durante mucho tiempo en la aplicación de estándares profesionales de calidad científico-técnica, y actualmente se está tendiendo cada vez más a integrar la percepción de calidad de los pacientes. La historia clínica ha sido la fuente de datos más utilizada para dicha evaluación. Ante la presencia de limitaciones, surge el informe del usuario como una nueva fuente de datos para evaluar si determinados estándares profesionales diagnósticos o terapéuticos se están aplicando, y como posible fuente de información capaz de proporcionar información objetiva acerca de las percepciones de los pacientes sobre sus experiencias asistenciales. Diversos informes han sido desarrollados en el ámbito médico y ninguno en el ámbito de la Fisioterapia. El principal objetivo de esta tesis ha sido construir y validar un informe del usuario capaz de medir calidad científico-técnica y calidad percibida en pacientes con cervicalgia. The evaluation of the quality of health care has been based for a long time in the application of professional standards of scientific-technical quality, and is now leaning more and more to integrate the perceived quality of the patients. The medical history has been the source of data used for this assessment. In the presence of constraints, user report comes as a new source of data to assess whether specific diagnostic or therapeutic professional standards are being applied and as a possible source of information capable of providing objective information about the perceptions of patient’s care experiences. Several reports have been developed in the medical field but none in the field of Physiotherapy. The main objective of this thesis is to construct and validate a user report, able to measure quality scientific-technical and perceived quality in patients with neck pai

Characteristics that affect score reliability in the Berg Balance Scale: a meta-analytic reliability generalization study

INTRODUCTION: The Berg Balance Scale is the most widely used clinical scale used to assess balance performance in neurological conditions. Reliability is not an unalterable value of a scale across different applications, but is a property referring to the results obtained with the scale, not the instrument in itself. The results of a scale can vary depending on the context where it is applied and the characteristics of the participants, therefore the reliability coefficient should be reported in each study. A systematic review and meta-analysis of the reliability coefficients obtained in different applications of the test with the data at hand is the best method to examine how the reliability of a test scores varies. The objectives of this systematic revision are: To determine the mean of internal consistency, intra and interrater reliability of the Berg balance scale in the clinical, nonclinical and mixed populations, to determine the methodological and substantive characteristics and to propose a predictive model enabling researchers and clinicians to use it in the future to estimate the expected reliability based on the characteristics of the most relevant studies. EVIDENCE ACQUISITION: The MEDLINE (Pubmed), EMBASE and CINAHL databases were searched from 1989 to 2015. Two reviewers independently selected empirical studies published in English or in Spanish that applied the Berg Balance Scale and reported any reliability coefficient. EVIDENCE SYNTHESIS: The 80 samples in the 65 studies reported any the Berg Balance Scale reliability estimate. Coefficient alpha ranged from 0.62 to .98, with a mean of 0.92. For intra-rater agreement, the mean intraclass correlation was ICC+=0.957, and for inter-rater agreement ICC+=0.97. The SD of the Berg Balance Scale scores presented statistically significant relationships with the coefficient alpha and with ICC (intra-rater). In addition, the clinical population and the institutionalized population presented statistically significant relationships with the coefficient alpha. The sample size and mean scale results were also statistically related to ICCs (intra-rater). CONCLUSIONS: The alpha coefficient and intra- and inter-rater agreement for Berg Balance Scale scores was very satisfactory. Several characteristics of the studies were statistically associated to the alpha coefficient and with intra-rater reliability.This research was funded by a grant from the Ministerio de Economia, Industria y Competitividad y los Fondos FEDER (Spain: Project No. PSI 2016-77676-P)

Looking for effective instruments for secondary prevention in early intervention

El propósito de este trabajo consiste en determinar si existe asociación entre las Escalas BSID-II y la Escala BINS en niños de población sin patologías, y analizar el valor predictivo de las cuatro áreas conceptuales de la Escala BINS frente a las escalas BSID-II. Los participantes fueron 16 niños, con edades entre los 12 y 22 meses. Se valoraron en un mismo momento temporal con ambas escalas. Los resultados indicaron asociación significativa entre ambas escalas BINS y BSID-II, y un elevado valor predictivo entre las escalas. Los resultados permiten aceptar que la escala BINS puede ser utilizada como instrumento de cribado.The aim of this study is twofold: first, to determine if there is an association between mental and motor BSID-II scales and BINS scale in average infantile population, and second, to analyse the predictive value of the four conceptual areas of BINS scale as compared to BSID-II scales. The participants were 16 infants (aged 12-22 months), who were assessed through the mentioned scales at the same time. The results indicated a significant association between BINS scale and BSID-II scales, as well as a high predictive value between them. These results show that BINS scale can be used as a screening instrument

Buscando instrumentos eficaces para la prevención secundaria en Atención Temprana

El propósito de este trabajo consiste en determinar si existe asociación entre las Escalas BSID-II y la Escala BINS en niños de población sin patologías, y analizar el valor predictivo de las cuatro áreas conceptuales de la Escala BINS frente a las escalas BSID-II. Los participantes fueron 16 niños, con edades entre los 12 y 22 meses. Se valoraron en un mismo momento temporal con ambas escalas. Los resultados indicaron asociación significativa entre ambas escalas BINS y BSID-II, y un elevado valor predictivo entre las escalas. Los resultados permiten aceptar que la escala BINS puede ser utilizada como instrumento de cribado

Revista interuniversitaria de formación del profesorado

Resumen tomado de la publicaciónSe pretende determinar si existe asociación entre las Escalas BSID-II y la Escala BINS en niños de población sin patologías, y analizar el valor predictivo de las cuatro áreas conceptuales de la Escala BINS frente a las escalas BSID-II. Los participantes fueron 16 niños, con edades entre los 12 y 22 meses. Se valoraron en un mismo momento temporal con ambas escalas. Los resultados indicaron asociación significativa entre ambas escalas. Los resultados indicaron asociación significativa entre ambas escalas BINS y BSID-II, y un elevado valor predictivo entre las escalas. Los resultados permiten aceptar que la escala BINS puede ser utilizada como instrumento de cribado.AragónMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; [email protected]

E-LEARNING THROUGH INTERNET: RADIOLOGICAL PROTECTION IN HEALTH SCIENCES TELE-ENSEÑANZA A TRAVÉS DE INTERNET: LA PROTECCIÓN RADIOLÓGICA EN CIENCIAS DE LA SALUD

The creation of an interdepartmental project subsidised by the Spanish Ministry of Education has made it possible to create teaching material for Radiological Protection, and led to the publication of several specific manuals and practical notebook. This material constitutes the working basis for the first continuous e-learning training course in Spanish via Internet on this subject (8 editions during the years 2000-2009). The use of appropriate teaching materials during the training cycles determines the level of knowledge that can be reached. Interactive multimedia teaching and e-learning increase interest in subjects that were previously regarded their as boring and difficult health science students’. When the students have finished their university studies, e-learning systems can provide continued professional training that achieves the basic goals of Radiological Protection, allowing professionals to acquaint themselves with this type of content, which they would usually fond difficult to do themselves.La obtención de un proyecto interdepartamental subvencionado por el Ministerio de Educación y Ciencia español ha permitido crear materiales didácticos específicos de Protección Radiológica que se han publicado en varios manuales y cuadernos de actividades prácticas. Estas publicaciones han constituido la base del primer curso continuado sobre Protección Radiológica realizado a través de Internet en España (8 ediciones, durante los años 2000-2009). Durante el pregrado y el grado, la utilización de material didáctico digital apropiado determina el nivel de conocimientos que puede alcanzarse. La enseñanza multimedia y la tele-educación incrementan el interés de los alumnos en los temas más complicados y difíciles en Ciencias de la Salud. Posteriormente, cuando se abandona la Universidad y comienza la actividad profesional, la tele-enseñanza permite la formación continuada en las actualizaciones básicas sobre Protección Radiológica, permitiendo a todos los profesionales familiarizarse con medios y recursos que difícilmente podrán utilizar de forma personal y directa.</div

TELE-ENSEÑANZA A TRAVÉS DE INTERNET: LA PROTECCIÓN RADIOLÓGICA EN CIENCIAS DE LA SALUD

La obtención de un proyecto interdepartamental subvencionado por el Ministerio de Educación y Ciencia español ha permitido crear materiales didácticos específicos de Protección Radiológica que se han publicado en varios manuales y cuadernos de actividades prácticas. Estas publicaciones han constituido la base del primer curso continuado sobre Protección Radiológica realizado a través de Internet en España (8 ediciones, durante los años 2000-2009). Durante el pregrado y el grado, la utilización de material didáctico digital apropiado determina el nivel de conocimientos que puede alcanzarse. La enseñanza multimedia y la tele-educación incrementan el interés de los alumnos en los temas más complicados y difíciles en Ciencias de la Salud. Posteriormente, cuando se abandona la Universidad y comienza la actividad profesional, la tele-enseñanza permite la formación continuada en las actualizaciones básicas sobre Protección Radiológica, permitiendo a todos los profesionales familiarizarse con medios y recursos que difícilmente podrán utilizar de forma personal y directa.</div

Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información

Monográfico con el título: 'Avances tecnológicos digitales en metodologías de innovación docente en el campo de las Ciencias de la Salud en España'. Resumen basado en el de la publicaciónLos cambios producidos en el ámbito universitario español para su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) traen como consecuencia una amplia serie de modificaciones en el modelo de enseñanza universitaria. Dentro de este contexto, la labor del docente precisa de una mayor creatividad y utilización de nuevas herramientas que permitan al alumnado hacerse más participativo en el aula, fuera de ella, y en su propio proceso de aprendizaje. Para lograr este objetivo, se elaboran diversos materiales didácticos especializados, posteriormente se realiza una evaluación docente de dicho material en dos cursos de estudiantes de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y, por último, se desarrollan cursos de tele-enseñanza a través de Internet. Finalmente, se concluye que durante el pregrado y el grado, la utilización de material didáctico digital apropiado determina el nivel de conocimientos que puede alcanzarse. La enseñanza multimedia y la tele-educación incrementan el interés de los alumnos en los temas más complicados y difíciles en Ciencias de la Salud y posteriormente, cuando se abandona la Universidad y comienza la actividad profesional, la tele-enseñanza permite la formación continuada en las actualizaciones básicas sobre Protección Radiológica, permitiendo a todos los profesionales familiarizarse con medios y recursos que difícilmente podrán utilizar de forma personal y directa.Castilla y LeónES