Concepciones de biodiversidad de docentes en formación de la licenciatura en Biología de dos comunidades académicas culturalmente diferenciadas en Colombia

El estudio de las concepciones de Biodiversidad, permite ubicarlas como un tema emergente y trascendental en los debates contemporáneos en educación en ciencias. Colombia, no cuenta con investigaciones en educación en este campo. La presente investigación de la Tesis Doctoral2, se adelanta en Bogotá y la Chorrera-Amazonas para caracterizar este fenómeno de la diversidad Biocultural. Los resultados preliminares se presentan a partir de la interpretación de dos entrevistas, considerando las dimensiones Histórica, política, educativa, ecocultural y las referidas a la diversidad epistémica y ontológica que emergieron en el proceso de interpretación, centrales en la aportación a una educación científica intercultural en los programas de formación de profesores de Biología y en el reconocimiento, cuidado y protección de estas diversidades

Actualización Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos del municipio de Filandia – Quindío

El presente documento dará cuenta del proceso de práctica empresarial que se realizó en la Alcaldía del Municipio de Filandia, el cual se enfocó en el ajuste del Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos de este Municipio. El proceso de modificación y ajuste se enmarco en superar las inconformidades presentes en la estructura del PGIRS, las cuales están representadas en: algunas metas planteadas en los diferentes programas contenidos en el PGIRS superan la capacidad de acción del Municipio, el presupuesto planteado en el PGIRS para corto, mediano y largo plazo excede la disponibilidad financiera del Municipio, el exceso de proyectos por programa y la falta de concordancia con las realidades del Municipio hacen que la implementación del PGIRS sea poco probable. Para superar dichas inconformidades se ajustaron los programas y proyectos de acuerdo a la disponibilidad financiera del Municipio y la proyección como Municipio modelo en manejo integral de residuos sólidos, articulando el componente de aprovechamiento, la construcción de la planta de manejo integral de residuos sólidos PMIRS y la inclusión social de recuperadores de oficio. Para llegar a la determinación de que estas alternativas eran las más viables para el adecuado desarrollo de este instrumento de planificación territorial, se realizaron reuniones de concertación con todos los actores involucrados en los procesos de formulación, Implementación, seguimiento y control del PGIRS, matrices de evaluación, comparación y multicriterio; de esta forma se logró establecer las alternativas con mayor posibilidad de cumplimiento y estas fueron adoptadas por la administración municipal

PERSPECTIVAS DEL AMBIENTE Y LA SUSTENTABILIDAD EN LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

En una época caracterizada por la instalación de diversas crisis, entre las que se encuentra la crisis ambiental, emerge un campo de conocimiento donde se conjugan una diversidad de paradigmas explicativos y rácticas, que visibilizan otras formas de conocimiento con las cuales se reivindican aquellos saberes que se anidan en el interior de las comunidades. Este campo ambiental reconoce la sustentabilidad como una dimensión que trasciende la mirada economicista con la cual se adelanta una cosificación del mundo y con ella el ideal moderno del progreso, convirtiéndose en una oportunidad de incluir la interdisciplinariedad, el diálogo de saberes y el reconocimiento de la herencia cultural en los procesos de organización social

Miradas De La Biodiversidad Y La Diversidad Cultural: Una Reflexión A Propósito De La Enseñanza De Las Ciencias

Esta comunicación es una reflexión de algunos de los avances de la TesisDoctoral: Concepciones de Biodiversidad desde la perspectiva de laDiversidad Cultural. Estudio comparado con Docentes en formación inicial dela Licenciatura en Biología, de la línea Enseñanza de las ciencias, contexto yDiversidad cultural, DIE-UD, a través de una revisión documental que aborda como ejes: ámbito conceptual, aportes de los trabajos y categoríasemergentes. Como conclusiones se muestra que las diferentes perspectivasacerca de la Diversidad Biocultural a pesar de la relevancia que plantea parala permanencia de la vida en todas sus manifestaciones, formas y procesosdentro de los debates contemporáneos, aún resulta incipiente su abordaje en la enseñanza de las ciencias. Palabras Claves Biodiversidad, Diversidad Biocultural, Enseñanza de las ciencia

BIODIVERSIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO. MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE O CENÁRIO MUNDIAL

The paper explorer the field of biodiversity in the educational context. The employed methodology was the informational bibliographic maping proposed by Molina et al., (2012) and the documental analysis described by Quintana & Montgomery (2006) with articles found in six date bases. The categories of analysis were: conceptions, Loss, Environmental Education-Education for Sustainable development, Teaching-learningStrategies, Reconection and Biocultural diversity. It concludes with the richness of topics at world level that can contributed in the formulation of agendas of research in a relevant and strategic topic for the country.El presente trabajo explora el campo de la biodiversidad en el contexto educativo. La metodología empleada partió del mapeamiento informacional bibliográfico propuesto por Molina et al., (2012), y el análisis documental descrito por Quintana y Montgomery (2006), con artículos encontrados en seis bases de datos. Las categorías de análisis fueron: Concepciones, Pérdida, Educación Ambiental, Educación para el desarrollo sostenible, Estrategias de Enseñanza-aprendizaje, Reconexión y Diversidad Biocultural. Para terminar, se concluye señalando la riqueza de temáticas a nivel mundial y cómo ésta tiene la posibilidad de realizar aportes en la formulación de agendas de investigación en un tema que, como este, es relevante y estratégico para el país.Este artigo explora o campo da biodiversidade no contexto educacional. A metodologia utilizada foi o mapeamento informacional literatura proposto por Molina et al., (2012) e análise documental descrito por Quintana e Montgomery (2006), com itens encontrados em seis bases de dados. As categorias de análise: Conceitos, perda, Educação Ambiental, Educação para o desenvolvimento sustentável, as estratégias deensino-aprendizagem, Reconexão e Diversidade Biocultural. Concluímos temáticas riqueza em todo o mundo que podem trazer na formulação de agendas de pesquisa em um assunto relevante e estratégica para o país

Concepções de biodiversidade e práticas de cuidado da vida a partir de uma perspectiva cultural

This paper presents the results of a research work carried out with students from the Bachelor of Arts in Biology and people of Witoto-Muruy ethnicity from the town of La Chorrera, Department of Amazonas, the main goal of which is to recognize the conceptions of biodiversity and the care practices that contribute to the discussion regarding the biocultural memory of the country and to the reflections required for the training of biology teachers. A qualitative method with an interpretive-hermeneutic approach was used. Field diaries, participant observation, semi-structured interviews, in-depth interviews, visual records and identification of social actors were used as techniques and tools, which enabled the establishment of an open dialogue about the ways of conceiving biodiversity, care practices and their articulation with the territory. Among these results, it is worth highlighting the importance of culture and the ways that social groups give meaning to biodiversity and how to coexist with other forms of existence in the territory, as well as care practices, which are expressed in the ways of understanding the world, inhabiting it, producing it, and caring for itEste artículo presenta los resultados de un trabajo de investigación realizado con estudiantes de la Licenciatura en Biología y pobladores de la etnia uitoto-muruy de la Chorrera-Amazonas, cuyo propósito central es reconocer las concepciones de biodiversidad y las prácticas de cuidado, que aporten a la discusión respecto la memoria biocultural del país y a las reflexiones necesarias para la formación de profesores de biología. Se siguió una metodología cualitativa, con un enfoque interpretativo-hermenéutico. Se utilizó el diario de campo, la observación participante, entrevistas semiestructuradas, entrevistas en profundidad, registro visual e identificación de actores sociales como técnicas y herramientas, las cuales permitieron establecer un diálogo abierto respecto a las formas de concebir la biodiversidad, las prácticas de cuidado y su articulación con el territorio. Dentro de estos resultados, se destaca la importancia de la cultura y las maneras de significar la biodiversidad por parte de los grupos sociales y la forma de convivir con las otras formas de existencia en el territorio; así como las prácticas de cuidado, que se expresan en las formas de comprender el mundo, de habitarlo, de producirlo y de cuidarloEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com estudantes de Licenciatura em Biologia e moradores da etnia Uitoto-Muruy de La Chorrera–Amazonas, cujo propósito principal foi reconhecer os conceitos de biodiversidade e as práticas de cuidado que pudessem contribuir para a discussão sobre a memória biocultural do país e as reflexões necessárias para a formação de professores de biologia. Uma metodologia qualitativa foi seguida, com uma abordagem hermenêutica interpretativa. Foram utilizados diários de campo, observações participantes, entrevistas semi-estruturadas, entrevistas em profundidade, registro visual e identificação de atores sociais como técnicas e ferramentas, o que permitiu estabelecer um diálogo aberto sobre as formas de conceber a biodiversidade, práticas de cuidado e sua articulação com o território. Dentro desses resultados, destacamos a importância da cultura e das formas de significar a biodiversidade por parte dos grupos sociais, a convivência com outras formas de existência no território, bem como as práticas de cuidado, que se expressam nos modos de entender o mundo, de habitá-lo, de produzi-lo e de cuidar del

La construcción de la categoría ecorregión en los docentes en formación. “Una propuesta de aprehensión y apropiación de realidades”

Esta investigación tiene como propósito hacer una conceptualización de la categoría ecorregión, como posibilidad de construcción de conocimiento y punto de partida para la comprensión de realidades ambientales en los docentes en formación

Policy and Environmental Implications of Photovoltaic Systems in Farming in Southeast Spain: Can Greenhouses Reduce the Greenhouse Effect?

Solar photovoltaic (PV) systems have grown in popularity in the farming sector, primarily because land area and farm structures themselves, such as greenhouses, can be exploited for this purpose, and, moreover, because farms tend to be located in rural areas far from energy production plants. In Spain, despite being a country with enormous potential for this renewable energy source, little is being done to exploit it, and policies of recent years have even restricted its implementation. These factors constitute an obstacle, both for achieving environmental commitments and for socioeconomic development. This study proposes the installation of PV systems on greenhouses in southeast Spain, the location with the highest concentration of greenhouses in Europe. Following a sensitivity analysis, it is estimated that the utilization of this technology in the self-consumption scenario at farm level produces increased profitability for farms, which can range from 0.88% (worst scenario) to 52.78% (most favorable scenario). Regarding the Spanish environmental policy, the results obtained demonstrate that the impact of applying this technology mounted on greenhouses would bring the country 38% closer to reaching the 2030 greenhouse gas (GHG) target. Furthermore, it would make it possible to nearly achieve the official commitment of 20% renewable energies by 2020. Additionally, it would have considerable effects on the regional socioeconomy, with increases in job creation and contribution to gross domestic product (GDP)/R&D (Research and Development), allowing greater profitability in agrifood activities throughout the entire region

Psychological well-being in non-dependent active elderly individuals and its relationship with self-esteem and self-efficacy

The aim of this study was to examine the relationship between psychological well-being, self-efficacy and self-esteem in non-dependent individuals over the age of 60. The participants included 148 seniors between 60 and 96 years of age. Data were collected through the following questionnaires: autonomy and physical and social activity scale, self-efficacy for aging scale, self-esteem scale, and the Spanish version of the wellness psychology scale. The results suggest that psychological well-being was not associated with age, but with a set of psychological factors. Psychological well-being was associated with health perception, physical and sports activities, self-efficacy, self-esteem and autonomy. The last three variables are predictors of psychological well-being. Consequently, self-efficacy and self-esteem are considered promoters of physical, psychological and social well-being, encouraging participation in physical and sports, recreational, social and cognitive activities promoting wellness and, ultimately, active aging.Este estudio tuvo como objetivo examinar las relaciones entre el bienestar psicológico, la autoeficacia para envejecer y la autoestima en personas mayores de 60 años no dependientes. Han participado 148 personas con edades comprendidas entre 60 y 96 años, completando una batería de instrumentos relacionados con la autonomía, el grado y tipo de actividad, la autoeficacia para afrontar el proceso de envejecimiento, la autoestima y el bienestar psicológico. Los resultados indican que el bienestar psicológico no está asociado con la edad, sino con un conjunto de factores de corte psicológico. En concreto la percepción de la salud, las actividades físico-deportivas, la autoeficacia para envejecer, la autoestima y la autonomía se relacionan con el bienestar psicológico, aunque sólo los tres últimos indicadores lo explican. Por tanto la autoeficacia y la autoestima funcionan como promotores del bienestar físico, psicológico y social, de manera que resulta fundamental motivar la participación de los mayores en actividades físico-deportivas, recreativas, sociales y cognitivas promoviendo así su bienestar.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

La responsabilidad social universitaria en la dirección estratégica de las universidades

El escenario actual plantea nuevas dimensiones para un progreso humano, no únicamente de los recursos económicos, también de los recursos humanos y sociales. La universidad tiene un papel clave en los procesos de responsabilidad social, que se ha de poner de manifiesto a través del ejercicio de sus funciones: la gestión, la docencia, la investigación y el compromiso social, en el contexto del que forma parte. Asumir estas funciones, desde la responsabilidad social, supone un compromiso de toda la organización universitaria con el desarrollo ciudadano, democrático y sostenible, y también, con la inclusión social y la riqueza de las redes sociales; en definitiva, con la calidad de vida. El objetivo de este artículo es diseñar un procedimiento de gestión de la responsabilidad social universitaria en la dirección estratégica de las universidades, considerando el papel de los mecanismos de regulación de la estrategia organizacional como cauce para este empeño, siendo esta la novedad de esta propuesta