Alien Registration- Mercier, Lucien (Lewiston, Androscoggin County)

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Popular education in the mirror of the Popular University in France in the early XXth century

The Popular Universities at the end of the XIXth century are a major reference in the history of popular education. The movement of the Popular Universities attracted militant workers and intellectual —writers, scientists, teachers and artists—, to educational dynamics which owe a lot to the Dreyfus Affair. This encounter of the morning coat with the workman's overalls didn't last long. The Popular Universities died because they were unable to imagine this mutual education which was everybody's dream. This failure marked people's minds for a long time, and the period between the two wars, full of experiences of working-class and proletarian education, constantly refers to the Popular Universities of the 1900^ to find a model to follow or to reject.Las Universidades Populares de finales del siglo xix constituyen una referenda esencial en la historia de la educación popular. El movimiento de las Universidades Populares supo atraer a militantes obreros y a intelectuales —escritores, científicos, profesores y artistas— en la dinámica educativa activada por el Affaire Dreyfus. Tal encuentro entre la chaqueta y la blusa obrera no duró mucho tiempo. Las Universidades Populares murieron porque eran incapaces de imaginar la educación mutua que era el sueño de todos. Este fracaso marcó las conciencias populares durante mucho tiempo, y en el período de entreguerras, repleto de experiencias de educación obrera y proletaria, las Universidades Populares de los años 1900 sirvieron de modelo a seguir o a rechazar

KIRSCHENBAUM (Lisa A.). – Small comrades. Revolutionizing Chilhood in Soviet Russia, 1917-1932 ; FINCARDI (Marco) (dir.). – Le Repubbliche dei ragazzi. Progetti educativi della sinistra internazionale e l’adolescenza

Quelle éducation pour nos enfants ? C’est une interrogation de toujours pour les militants ouvriers de par le monde. Avant la Première Guerre mondiale, socialistes et syndicalistes français sont présents sur le terrain des œuvres périscolaires : colonies de vacances, journaux pour enfants, groupes de pupilles pour activités ludiques des jeudis et dimanches. En Angleterre et aux États-Unis, on assiste à un fort développement des écoles socialistes du dimanche. La puissante social-démocratie al..

Discutindo a educação ambiental no cotidiano escolar: desenvolvimento de projetos na escola formação inicial e continuada de professores

A presente pesquisa buscou discutir como a Educação Ambiental (EA) vem sendo trabalhada, no Ensino Fundamental e como os docentes desta escola compreendem e vem inserindo a EA no cotidiano escolar., em uma escola estadual do município de Tangará da Serra/MT, Brasil. Para tanto, realizou-se entrevistas com os professores que fazem parte de um projeto interdisciplinar de EA na escola pesquisada. Verificou-se que o projeto da escola não vem conseguindo alcançar os objetivos propostos por: desconhecimento do mesmo, pelos professores; formação deficiente dos professores, não entendimento da EA como processo de ensino-aprendizagem, falta de recursos didáticos, planejamento inadequado das atividades. A partir dessa constatação, procurou-se debater a impossibilidade de tratar do tema fora do trabalho interdisciplinar, bem como, e principalmente, a importância de um estudo mais aprofundado de EA, vinculando teoria e prática, tanto na formação docente, como em projetos escolares, a fim de fugir do tradicional vínculo “EA e ecologia, lixo e horta”.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Historia de la educación : revista interuniversitaria

Resumen basado en el de la publicaciónLas Universidades Populares de finales del siglo XIX constituyen una referencia esencial en la historia de la educación popular . El movimiento de las Universidades Populares supo atraer a militantes obreros y a intelectuales (escritores, científicos, profesores y artistas) en la dinámica educativa por el Affaire Dreyfus. Tal encuentro no duró mucho tiempo. Las Universidades Populares murieron porque eran incapaces de imaginar la educación mutua que era sueño de todos. Este fracaso marcó las conciencias populares durante mucho tiempo, y en el periodo de entregueras, repleto de experiencias de educación obrera y proletaria, las Universidades Populares de los años 1900 sirvieron de modelo a seguir o rechazar.Castilla y LeónUniversidad de Salamanca. Facultad de Educación; Paseo Canalejas,169; Salamanca 37001; Tel. +34923294630; [email protected]

Popular education in the mirror of the Popular University in France in the early XXth century

The Popular Universities at the end of the XIXth century are a major reference in the history of popular education. The movement of the Popular Universities attracted militant workers and intellectual —writers, scientists, teachers and artists—, to educational dynamics which owe a lot to the Dreyfus Affair. This encounter of the morning coat with the workman's overalls didn't last long. The Popular Universities died because they were unable to imagine this mutual education which was everybody's dream. This failure marked people's minds for a long time, and the period between the two wars, full of experiences of working-class and proletarian education, constantly refers to the Popular Universities of the 1900^ to find a model to follow or to reject