Modelo de gestión de servicios de tecnologías de información para mejorar la calidad de procesos de atención en instituciones privadas de educación básica regular de la región Lambayeque

La investigación tiene como principal estudio la gestión de servicios de tecnología de información en instituciones privadas de educación básica regular de la región Lambayeque. Se determinó mediante el diagnostico obtenido de una muestra de 4 instituciones que no se tiene establecido una metodología de trabajo ni documentación relevante respecto a procesos o servicios que se brinde a usuarios internos como externos; es decir reaccionaban ante cualquier requerimiento o incidencia de una forma inadecuada al no tener una base de información con la cual guiarse, posibilitando pérdidas económicas. Se planteó como objetivo general el mejorar la calidad de procesos de atención del área de TI en las instituciones educativas, generando una propuesta de modelo de gestión de servicios de TI basado en estándares, guías de trabajo y metodologías adaptadas, que proporcionen información significativa para el apoyo en el proceso de investigación. El presente modelo fue validado por el método de juicio de expertos midiendo la concordancia del contenido en base a Kendall y estimando la confiabilidad con el alfa de Cronbach. El modelo propuesto, previamente validado, se ejecutó en un caso de estudio para una institución privada de educación básico regular de la región Lambayeque, en la cual se determinó sus procesos, activos, roles, funciones y servicios que brinda el área de TI, los cuales no se tenían registrados. Se establecieron plantillas que apoyen en la recolección de datos, medición de conformidad por parte de los usuarios además de las incidencias, y así, poder mejorar los procesos de atención que brinda el área

Language anxiety and integrative motivation in panish as a foreign language in Portuguese university students: an exploratory study

The aim of this study was to examine to what extent language anxiety and integrative motivation predict language achievement in Spanish as a second language in a sample of 249 Portuguese university students, using multiple and hierarchical linear regression models. Results showed negative relationships between language anxiety and course grade, and positive relationships between integrative motivation and course grade. Fear of negative evaluation was the only significant predictor on course grade. Activities that increase positive attitude towards Spanish and anxiety-free class climate facilitate the acquisition and learning of Spanish as a second language.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Modelo de gestión de servicios de tecnologías de información para mejorar la calidad de procesos de atención en instituciones privadas de educación básica regular de la región Lambayeque

La investigación tiene como principal estudio la gestión de servicios de tecnología de información en instituciones privadas de educación básica regular de la región Lambayeque. Se determinó mediante el diagnostico obtenido de una muestra de 4 instituciones que no se tiene establecido una metodología de trabajo ni documentación relevante respecto a procesos o servicios que se brinde a usuarios internos como externos; es decir reaccionaban ante cualquier requerimiento o incidencia de una forma inadecuada al no tener una base de información con la cual guiarse, posibilitando pérdidas económicas. Se planteó como objetivo general el mejorar la calidad de procesos de atención del área de TI en las instituciones educativas, generando una propuesta de modelo de gestión de servicios de TI basado en estándares, guías de trabajo y metodologías adaptadas, que proporcionen información significativa para el apoyo en el proceso de investigación. El presente modelo fue validado por el método de juicio de expertos midiendo la concordancia del contenido en base a Kendall y estimando la confiabilidad con el alfa de Cronbach. El modelo propuesto, previamente validado, se ejecutó en un caso de estudio para una institución privada de educación básico regular de la región Lambayeque, en la cual se determinó sus procesos, activos, roles, funciones y servicios que brinda el área de TI, los cuales no se tenían registrados. Se establecieron plantillas que apoyen en la recolección de datos, medición de conformidad por parte de los usuarios además de las incidencias, y así, poder mejorar los procesos de atención que brinda el área

Foreign language anxiety in Spanish as a foreign language and language achievement in Higher Education

La ansiedad idiomática es reconocida como uno de los elementos afectivos que mayor influencia tiene sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras. No obstante, se han realizado pocos estudios sobre el papel de la ansiedad en el contexto de Español como Lengua Extranjera (ELE), y apenas existen investigaciones con estudiantes portugueses de la enseñanza superior. Este estudio explora el papel de la ansiedad idiomática como predictor del rendimiento académico en estudiantes portugueses universitarios. Se llevó a cabo un estudio transversal y correlacional con una muestra de 249 participantes. La ansiedad fue evaluada utilizando la escala Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) y el rendimiento académico fue medido utilizando la nota final obtenida en la asignatura de español como lengua extranjera. Los resultados mostraron que mayores puntuaciones en la aprensión comunicativa, la ansiedad durante la evaluación y el miedo a una evaluación negativa se asociaron a peor rendimiento académico. El modelo de regresión identificó el miedo a una evaluación negativa como el predictor significativo más importante de la calificación. Ambientes de clases libres de ansiedad facilitan la adquisición y el aprendizaje de ELE.Language anxiety is recognized as one of the affective elements with greater influence on the learning of foreign languages. However, few studies have been conducted on anxiety in the context of Spanish as a Foreign Language (SFL), and there is hardly research with Portuguese learners in higher education. This article explores the role of language anxiety as a predictor of academic performance in Portuguese university students. We conducted a cross-sectional correlational study assessing a final sample of 249 participants. Language anxiety was assessed using the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) and academic performance was evaluated using the final grade obtained in the discipline of Spanish as a foreign language. Results showed that higher scores in communication apprehension, anxiety during the evaluation and fear of a negative evaluation were associated with poorer academic performance. Regression model showed that fear of a negative evaluation was the most important predictor of grade. Anxiety-free environments facilitate the acquisition and learning of SFL

Stem cells and bronchial stump healing

ObjectiveBronchial stump dehiscence is still the most feared complication for the thoracic surgeon, with mortality rates ranging from 25% to 75%. This study reports the histologic effect of adult stem cells in the healing process of the bronchial stump after lung resection.MethodsA left pneumonectomy was performed in 36 Wistar rats. Half of them received previously labeled bone marrow-derived stem cells applied to the bronchial stump. In each group, 7 rats were sacrificed on day 7 and 11 rats were sacrificed on day 21. Macroscopic variables and histopathologic features were analyzed.ResultsOn days 7 and 21, there were fewer adhesions in the stem cell group (P = .042 and .031, respectively). Bronchial stump restitutio ad integrum on day 21 was found predominantly in rats from the stem cell group (P = .012). At that time, the same group showed significantly less inflammation in every layer of the stump (P < .050).ConclusionsBone marrow-derived stem cells administered topically on a bronchial stump are able to migrate, reach the bronchial wall, and participate in the healing process. This induces fewer adhesions, less inflammatory response, and better regeneration of the tissue

Ansiedad idiomática y motivación hacia el español como lengua extranjera en estudiantes universitarios portugueses: un estudio exploratorio

El objetivo de este estudio fue comprobar el papel predictor de la ansiedad idiomática y la motivación integradora sobre el desempeño académico en Español como Lengua Extranjera (ELE) en una muestra de 249 estudiantes universitarios portugueses, utilizando modelos de regresión lineal múltiple y jerárquica. Los resultados mostraron relaciones negativas entre ansiedad y desempeño académico, y positivas entre motivación integradora y desempeño académico, siendo el miedo a una evaluación negativa el predictor más importante de la nota. Actividades que aumentan las actitudes positivas hacia el español y ambientes de clase libres de ansiedad facilitan la adquisición y el aprendizaje de ELE.The aim of this study was to examine to what extent language anxiety and integrative motivation predict language achievement in Spanish as a second language in a sample of 249 Portuguese university students, using multiple and hierarchical linear regression models. Results showed negative relationships between language anxiety and course grade, and positive relationships between integrative motivation and course grade. Fear of negative evaluation was the only signifi - cant predictor on course grade. Activities that increase positive attitude towards Spanish and anxiety-free class climate facilitate the acquisition and learning of Spanish as a second language

Análisis y evaluación del trabajo de los Framework del lado del cliente y del lado del servidor, para medir tiempos de respuesta y carga del servidor mediante la elaboración de un CRUD

La presente investigación pretende realizar análisis y evaluación del trabajo de los framework del lado del cliente y del lado del servidor para la elaboración de un CRUD midiendo tiempos de respuesta y carga del servidor. La problemática responde al hecho de que hoy en día existen diferentes framework para realizar sistemas web tanto por el lado del cliente y por el lado del servidor, lo que hace que los programadores tengan dudas respecto a cuál de ellos es más óptimo en ciertos punto, sea el caso de esta investigación en tiempos de respuesta y carga del servidor. La realización del análisis de los diferentes CRUD con cuatro framework diferentes, AngularJS y BackboneJS por el lado del cliente, Symfony y Laravel por el lado del servidor, es para realizar una comparación y encontrar el más óptimo en ambos casos, sea del lado del cliente y del lado del servidor. Luego elaborar un nuevo CRUD con estos dos framework, para que al final teniendo el framework por el lado del cliente, por el lado del servidor y el CRUD con la utilización de ambos, se realice una nueva comparación y se pueda encontrar el más óptimo en tiempos de respuesta y cargas al servidor, lo cual permitirá que los programadores de sistemas web puedan tener una idea básica de que framework puedan utilizar sea el caso de la necesidad que se tengan para elaborar el sistema.Tesi

Intrathecal cell therapy with autologous stromal cells increases cerebral glucose metabolism and can offer a new approach to the treatment of Alzheimer's type dementia

After recent observations that intrathecal administration of autologous bone marrow mesenchymal stromal cells (MSCs) increases cerebral metabolism in patients with severe traumatic brain injury (TBI), we examined this type of cell therapy in Alzheimer's type dementia. Three patients with clinical diagnosis of Alzheimer's disease received every 3 months 100million autologous MSCs by intrathecal route, until a total dose of 300million. During cell therapy the patients showed arrest in neurological deterioration and two of them manifested clear improvement of previous symptoms. A global increase in cerebral glucose metabolism, measured using 18F-fluorodeoxyglucose positron emission tomography (18F-FDG-PET), was observed after every administration of cell therapy. Our present findings suggest that intrathecal administrations of autologous MSCs can be a new strategy for the treatment of Alzheimer's dementiaWe thank the institutions supporting the development of our cell therapy program, in particular Mapfre and Rafael del Pino Foundation

Impact of intrathecal cell therapy with autologous stromal cells on short-term memory binding in early Alzheimer's disease : one-year follow-up assessment of two cases

Background: We had previously reported that the administration of autologous stromal cells (ASCs) therapy to two patients with mild AD dementia led to a global increase in cerebral glucose metabolism which was accompanied by significant improvement of visual short-term memory binding (VSTMB), a function known to be a marker of AD. We suggested that intrathecal administration of autologous ASCs could be considered a new therapeutic strategy for AD dementia (Vaquero et al., 2019). We were interested in investigating the post-intervention durability of such cognitive improvements. Methods: We studied two AD patients with cerebral beta-amyloid neuritic plaques detected with 18FFDG-PET. The patients received every three months 100 million of ASCs by intrathecal route, until a total dose of 300 million. None received any other medication for its disease at the time of receiving cell therapy. Clinical and neuroimaging studies were performed previous and after the therapy, including brain glucose metabolism by 18F-FDG-PET and assessment with the visual short-term memory binding task (VSTMBT). This task has been proposed as a preclinical marker of AD. It requires subjects to detect whether or not two combinations of shape and colour change across two sequential arrays. Here we report on the assessment of these patients one year after the therapy. We compared them with 4 AD patients who did no undergo stem cell therapy. Results: Single case statistics revealed that benefits drawn by treated patients from the therapy remained a year after. Using a more taxing version of the VSTMB test (memory load of 3 items) we observed that, after the therapy, the chance that an untreated AD patient would show more impairment was 75.45% (p= 0.24) for Case 1 and 89.23% (p=0.11) for case 2. This chance remained after 1 year post-treatment for Case 1 (75.45%, p=0.24) and increased for Case 2 (96.89%, p=0.031). Conclusion: Improvements of memory functions known to be marker for AD in patients who underwent stem cell therapy remained stable after one year post-intervention. This offers a new therapeutic strategy for AD