Sarcopenia en la población anciana institucionalizada

Se ha definido sarcopenia como la pérdida involuntaria de masa, fuerza y rendimiento muscular debida al envejecimiento. La sarcopenia predispone a un aumento de fragilidad lo que supone un mayor riesgo de caídas y a su vez de fracturas. Nuestros objetivos son conocer el estado actual de sarcopenia en la población anciana institucionalizada, ver qué parámetros y enfermedades influyen en su desarrollo y así poder actuar en ellos, para prevenir las consecuencias de la sarcopenia.Grado en Medicin

Programa de adaptación escolar para el desarrollo psicosocial en estudiantes de una institución educativa Guayaquil, 2023

El objetivo general del estudio fue determinar si el programa de adaptación escolar influye en el desarrollo psicosocial en estudiantes de una Institución Educativa Guayaquil, 2023. El estudio fue de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, de diseño experimental, de alcance preexperimental. La muestra estuvo conformada por 15 estudiantes de 10 años. Se determinó que el valor mostrado en el análisis nos da un valor sig.=,014 siendo un valor menor al 5%. Lo cual nos permite concluir que el programa de adaptación escolar tiene una influencia significativa en el desarrollo de la dimensión factor psicológico de los estudiantes. Así mismo se concluyó que el valor sig. = 0,012 siendo este un valor que no supera el 5%. Por tanto, concluimos que el programa de adaptación escolar tiene una influencia significativa en el desarrollo de la dimensión factor social y cultural de los estudiantes. Finalmente, se concluye que el valor sig.=,013<5%, nos permite determinar que el programa de adaptación escolar tiene una influencia significativa en el desarrollo de los factores psicosociales de los estudiantes

Oral Communivation and M-LEARNING in the primary school English Classroom: photography and video as a resource

The process of design, implementation and evaluation of the project ‘Films & Photographs: An M-learning Experience in Primary Education’ is presented in this article through the action research methodology. The project’s main objective was to foster oral communication in the English language (as an additional language) using mobile devices in primary education through photography and video. Two primary school teachers of English, two university lecturers and an in-service teacher advisor from the Teachers’ Training and Resource Centre participated in the project. The pupils, between ten and twelve years old, belonged to two different schools in the Principality of Asturias, Spain and the project was developed during the school year 2015-2016. The techniques used to collect data were participant observation, semi structured-interviews and a questionnaire. The activities were focused on the use of mobile devices (smartphones and tablets) to produce and edit videos and photographs. The results show students and teachers’ positive perception about m-learning since they consider it has directly influenced the motivation to carry out the proposed tasks. All this has an effect on the improvement of the communicative, technological and artistic competences in the primary education context

MODELO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO PARA EL REPOSICIONAMIENTO Y MEJORA DE LA RENTABILIDAD DE LA FÁBRICA BOLOS ROGI DE LA CIUDAD DE IBARRA PROVINCIA DE IMBABURA.

La presente investigación nace de la necesidad de incorporar a la Fábrica de Bolos Rogi domiciliada en la ciudad de Ibarra, un Modelo de Gestión Administrativo Financiera para el reposicionamiento y mejora de la rentabilidad; ya que presenta necesidades de orden administrativo, financiero y comercial. El propósito de esta investigación es poner una herramienta de tipo organizacional, financiera y de marketing para dinamizar el trabajo en las áreas de trabajo de la fábrica. La parte administrativa se verá fortalecida con los valores corporativos, el proceso administrativo y estructura organizacional, acompañada de una delimitación de funciones; la parte financiera contribuirá con la estructuración de costos e ingresos, análisis financiero con los principales indicadores VAN, TIR y B/C. En cambio que el área de marketing se ocupará de las variables del marketing mix y sus estrategias, incluida la de reposicionamiento. El objetivo general de la investigación consistió en: Diseñar un Modelo de Gestión Administrativo y Financiero para el reposicionamiento y mejora de la rentabilidad de la fábrica de bolos “ROGI” en la ciudad de Ibarra, Provincia de Imbabura. Los objetivos Específicos que contribuyeron al logro del Objetivo General son: (1) Diagnosticar la situación actual sobre la gestión administrativa y financiera en la fábrica de bolos “ROGI”. (2) Fundamentar técnicamente del Modelo de Gestión Administrativo y Financiero. (3) Desarrollar los componentes del Modelo de Gestión Administrativo y Financiero para la fábrica de bolos “ROGI”. (4) Realizar un estudio de impactos que tendría el Modelo de Gestión en los ámbitos: administrativo, financiero, social, económico, empresarial, comercial, y de marketing mix. Los contenidos del marco teórico sirvieron como premisas de la investigación para sustentar las variables, y contribuir en el diseño y elaboración del Modelo de Gestión Administrativo Financiero. Las etapas del proceso para desarrollar la investigación fueron: recolección de material bibliográfico y documental, diseño del formato y metodología de la investigación, desarrollo de la propuesta, redacción del borrador y del informe final de la investigación. El Modelo de Gestión Administrativo Financiero se validó con los directivos de la Fábrica Rogi y el Director de Tesis Ingeniero Marlon Pineda, Catedrático de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte. La utilidad del presente trabajo de investigación será de aporte muy valioso para directivos y trabajadores de la fábrica Rogi, estudiantes, investigadores y microempresarios, entre otros

Oral communication and m-learning in the Primary English classrooms: Photography and video as a resource

The process of design, implementation and evaluation of the project ‘Films &amp; Photographs: An M-learning Experience in Primary Education’ is presented in this article through the research-action methodology. The project´s main objective was to foster oral communication in the English language (as an additional language) using mobile devices in primary education through photography and video. Two English primary language teachers, two university lecturers and an in-service teacher advisor from the Teachers´ Training and Resource Centre participated in the project. The pupils, around ten and twelve years of age, belonged to two different schools in The Principality of Asturias, Spain and the project was developed during the school year 2015-2016. The techniques used to collect data were participant observation, semi structured-interviews and a questionnaire. The activities were focused on the use of mobile devices (smartphones and tablets) to produce and edit videos and photographs. The results show students and teachers´ positive perception about m-learning since they consider it has directly influenced the motivation to carry out the proposed tasks. All this has an effect on the improvement of the communicative, technological and artistic competence in the primary education context.En este artículo se presenta el proceso de diseño, implementación y evaluación del proyecto ‘Films &amp; Photographs: An M-learning Experience in Primary Education’ que se desarrolló a través la metodología propia de la investigación-acción. El objetivo fundamental del proyecto era fomentar la comunicación oral en lengua inglesa (como lengua extranjera) utilizando los dispositivos móviles en la Educación Primaria a través del uso de la fotografía y el video. En el proyecto participaron dos docentes de lengua inglesa de primaria, otros dos del ámbito universitario y una asesora del Centro de Profesorado y Recursos. El alumnado participante, de entre diez y doce años, pertenecía a dos centros escolares del Principado de Asturias, España y el proyecto fue desarrollado durante el curso 2015-2016. Las técnicas de recogida de información utilizadas fueron la observación participante, la entrevista semi-estructurada y el cuestionario. Las actividades se centraron en utilizar la tecnología móvil (smartphones y tablets) para la producción y edición de videos y fotografías. Los resultados muestran la percepción positiva del profesorado y del alumnado participante sobre el m-learning pues consideran que ha influido directamente en la motivación hacia la realización de las tareas propuestas. Todo ello repercute en la mejora de la competencia comunicativa, tecnológica y artística. Se trata, por tanto, de una propuesta novedosa que conjuga la integración de aprendizajes lingüísticos, tecnológicos y artísticos en el contexto de la Educación Primaria

O ENSINO, A PESQUISA E A EXTENSÃO NO CURSO DE PSICOLOGIA

Pesquisa, ensino e extensão são atividades que visam contribuir efetivamente para a formação profissional dos estudantes, e no curso de Psicologia são integradas nas diferentes modalidades desenvolvidas na Clínica de Psicologia e Núcleos. A Clínica de Psicologia é um espaço criado para aplicação prática de conhecimentos psicológicos, que auxiliam à comunidade por meio de técnicas terapêuticas e preventivas, além de ser um espaço para pesquisas institucionais. Tendo em vista a crescente demanda de atendimentos especializados em que a Psicologia pode atuar foram criados Grupos de Apoio para: Mulheres Vítimas de Violência, de Orientação para Pais, de Apoio aos Haitianos, e o programa de Avaliação Psicológica para Crianças e Adolescentes com Dificuldade de Aprendizagem. No Núcleo de Avaliação são realizados Programas: de Orientação Profissional aos alunos do ensino médio; e Avaliação de Potencial que busca avaliar o potencial dos acadêmicos dos diversos cursos. No Núcleo de Psicologia do Trabalho diversos serviços são oferecidos às empresas e instituições tais como Pesquisa de Clima Organizacional com intervenção posterior, Avaliação de Desempenho e Seleção de Pessoal.  É possível perceber ainda que os programas de pesquisa, ensino e extensão relacionados a Clínica de Psicologia e Núcleos proporcionam aos acadêmicos de psicologia a vivência da prática profissional trazendo benefícios para a população no sentido de nos voltarmos mais para uma prática contextualizada e inserida socialmente, do que uma prática direcionada unilateralmente

EXPECTATIVAS E DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS IMIGRANTES HAITIANOS NO MEIO OESTE CATARINENSE: RELATO DE INTERVENÇÕES PSICOSSOCIAIS

A imigração internacional é um fenômeno complexo que acarreta riscos podendo expor os indivíduos a situações de vulnerabilidade e violação de direitos. A Psicologia, enquanto ciência voltada para o humano e para o social exerce um importante papel, contribuindo para o desenvolvimento de pesquisas e capacitação de material humano para atuar junto às comunidades em equipes multiprofissionais e, principalmente, como participante ativo na construção de políticas públicas, considerando a complexidade e a diversidade das demandas regionais, que garantam a inviolabilidade dos direitos humanos e universais. Este estudo trata do fenômeno recente da imigração haitiana no Brasil, da concentração dos imigrantes na região Sul, especificamente no Meio Oeste Catarinense, suas expectativas e desafios. Através das atividades de extensão vinculados à componentes curriculares e à clínica escola do curso de Psicologia da Unoesc - Joaçaba os acadêmicos puderam ter contato com o grupo de Haitianos que residem em Joaçaba/SC, identificando fragilidades e contribuindo para a minimização destas e reforçando as potencialidades dos participantes do Grupo de Apoio Psicológico para Imigrantes Haitianos. A realização dessas atividades contribui para o aperfeiçoamento teórico e prático dos acadêmicos, desenvolvendo nos futuros profissionais da psicologia competências e habilidades para o exercício profissional compatíveis com a realidade regional

Cultura organizacional y adaptabilidad para el cambio en una empresa de refrigeracion, Ucayali 2019

El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre la cultura organizacional y la adaptabilidad para el cambio en una empresa de refrigeración, Ucayali, 2019. El estudio fue tipo correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. En el estudio participaron 97 trabajadores de una empresa de refrigeración, de las cuales 73 son hombres y 24 son mujeres. El instrumento que se utilizó para medir la Cultura Organizacional fue el Cuestionario de Olmos y Socha (2006), tiene 7 dimensiones, valores, creencias, clima institucional, normas, símbolo, filosofía con un total de 18 ítem, de opciones de respuesta en escala de Likert con 1= Nunca, 2= ocasionalmente, 3= algunas veces ,4=frecuentemente, 5= siempre. Para medir la adaptabilidad para el cambio, se utilizó el instrumento de Strategy Solutions, Inc. (1998) que tiene un total de 19 preguntas distribuidas en 5 dimensiones, necesidad para el cambio, liderazgo y gestión, actitud para cambiar, comunicaciones, anticipación para el cambio, con opciones de respuesta con escala de Likert con valores 1= nunca, 2= ocasionalmente, 3= algunas veces,4=frecuentemente,5= siempre. El resultado de la relación del coeficiente Rho de Spearman fue 0.675 lo que indica que la relación es positiva, y directa, y un p valor de 0.000 (p˂0.05), que hace que la relación sea altamente significativa, así también mencionar que dicha relación conlleva a que, si la cultura organizacional mejorase, así también lo hará la adaptabilidad para el cambio, o viceversa, al mencionar que, si la cultura organizacional disminuye, o empeora así también lo hará la adaptabilidad para el cambio. Cabe recalcar que la relación es altamente significativa y que se puede generalizar en poblaciones similares.TesisLIMAEscuela Profesional de AdministraciónTalento human