Polimorfismo genético da IL-6 associado ao acidente vascular encefálico hemorrágico e ao aneurisma intracerebral

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, 2014.O acidente vascular encefálico (AVE) tem sido cada vez mais observado na população e já é ocorrência frequente em ambiente hospitalar. Os fatores de risco para o acontecimento podem ser modificáveis e/ou não modificáveis, onde os principais são hipertensão e a idade, respectivamente. Os polimorfismos são estudados com a finalidade de descobrir novas origens de doenças que até então são desconhecidas, uma ferramenta para isso é estudar a origem genética, nesse ponto, estudos sobre origens e apresentação dos polimorfismos são desenvolvidos, pois estes são utilizados como marcadores para localizar genes associados a doenças em estudos genéticos populacionais. À vista disso, o presente trabalho tem como objetivo avaliar a associação do polimorfismo -174 G/C da interleucina-6 ao AVE hemorrágico e ao aneurisma intracerebral. O grupo estudado foi composto por: 16 indivíduos controle, e 42 indivíduos caso (portadores de AVE ou aneurisma intracerebral). Os grupos foram recrutados, e contribuíram com amostras de sangue, informações clínicas, dentre elas idade, glicemia, sexo, presença de hipertensão, diabetes, tabagismo, etilismo, glicemia, creatinina e número de plaquetas. Foi feita a extração de DNA e uma PCR, seguida de perfil de restrição enzimática para estudo do polimorfismo. Foi verificado que a distribuição do polimorfismo genético na região promotora do gene IL-6 em sujeitos com ao AVEH e aneurisma intracerebral, comparados com o grupo controle apresentou diferença estatística, e o alelo G foi observado como fator de risco para a ocorrência de AVEH e aneurisma intracerebral, conforme já observado em outros estudos. Quanto aos aspectos clínicos, havia diferença na presença de hipertensão arterial (quando os casos são comparados com os controles) e número plaquetas (observando apenas o grupo caso, os pacientes portadores de aneurisma apresentaram elevado número de plaquetas, mas que ainda estão dentro da normalidade segundo a literatura). __________________________________________________________________________ ABSTRACTStroke has been increasingly observed in the population and it is frequently occurring in hospitals. Risk factors for the event can be modified and / or non-modifiable, which are the main hypertension and age, respectively. The polymorphisms are studied in order to find new sources of diseases which are hitherto known, it is a tool to study the genetic origin at this point sources and studies show polymorphisms are developed, as these are used as markers to locate genes associated with diseases in population genetics studies. In view of this, the present study aims to evaluate the association of the polymorphism -174 G / C interleukin-6 to hemorrhagic stroke and intracerebral aneurysm. The study group was composed of 16 control subjects and 42 case subjects (patients with stroke or intracerebral aneurysm). The groups were recruited, and contributed blood samples, clinical information, among them age, blood glucose, gender, presence of hypertension, diabetes, smoking, alcohol consumption, blood glucose, creatinine and platelet count. DNA extraction was performed and PCR, followed by restriction enzyme profile to study the polymorphism. It was found that the distribution of genetic polymorphism in the promoter region of the IL-6 gene in subjects with the Aveh and intracerebral aneurysm, compared with the control group showed statistical difference, and the G allele was observed as a risk factor for the occurrence of Aveh and intracerebral aneurysm, as observed in other studies. Regarding clinical features, there was a difference in the presence of arterial hypertension (when cases are compared with the controls) and platelet number (just watching the case group, the patients with aneurysm showed a high number of platelets, but are still within the normal range according to the literature)

Atendimento educacional especializado integral e integrado: análise gramsciana de uma proposta da FENAPAES

This article analyzes one of the Apaes National Federation’s (FENAPAES) educational proposal, devised as Specialized Educational Assistance (AEE), between 1998 and 2015. This is a documental study, based on the ideas of Antonio Gramsci. However, the proposal has a therapeutic character, without pedagogical specificity; moreover, it differs from an integral human formation, as conceived by Gramsci, as the Fenapaes educational proposal aims to an early professional education, and the human formation expected do not overcome fragmentation between the intellectual dimension and the manual labor produced by the capitalist society.Este artículo analiza una de las propuestas educacionales de la Federación Nacional de las Asociaciones de Padres y Amigos de los Especiales (FENAPAES), formulada como Atención Educacional Especializada (AEE), desde 1998 hasta 2015. Se trata de un estudio documental, fundamentado en el pensamiento de Antonio Gramsci. Sin embargo, dicha propuesta educacional posee un carácter terapéutico, sin especificidad pedagógica e, incluso, difiere de una formación humana integral, diseña por Gramsci, pues, la perspectiva educacional de la Fenapaes anhela una educación profesional precoz y la formación humana prevista no supera la fragmentación entre las dimensiones intelectual y manual del trabajo producido por la sociedad capitalista.O presente artigo analisa uma das propostas educacionais da Federação Nacional das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (FENAPAES), formulada como Atendimento Educacional Especializado (AEE), entre 1998 a 2015. Trata-se de um estudo documental, fundamentado no pensamento de Antonio Gramsci. Porém, tal proposta educacional possui um caráter terapêutico, sem especificidade pedagógica e, inclusive, difere de uma formação humana integral, concebida por Gramsci, pois a perspectiva educacional da Fenapaes almeja uma educação profissionalizante precoce e a formação humana prevista não supera a fragmentação entre as dimensões intelectual e manual do trabalho produzida pela sociedade capitalista

APRESENTAÇÃO

O presente dossiê traz artigos que abordam o campo científico da Educação Especial, fundamentados no pensamento de Antonio Gramsci, bem como a condição de pessoas com deficiência do Gramsci, até então pouco abordado na literatura dos estudiosos gramscianos

As políticas públicas da educação especial e a FENAPAEs sob a perspectiva gramsciana

The work aims to reflect on contradictory relations between public Special Education policies and FENAPAES's position on scholar inclusion. One carried out the documental analysis of Special Education normative texts along with the federation text that takes stand for the permanence of special schools. Data were analyzed under Gramsci's view. Results evidenced that APAEs corresponds to a civil society that acts within the State, by means of which they occupy their space in the political hegemony over education for impaired people. Public policies, subject to production demands and social conditions of a given historical moment, are planned in accordance with the federation and articulated with the project of an inclusive school. The clash regarding inclusive education within the State reveals that its goals are neoliberal as it searches for the support of its systems in order to maintain the hegemony over which education must be granted.O trabalho tem por objetivo refletir sobre as relações contraditórias entre as políticas públicas de Educação Especial e a posição da FENAPAEs sobre a inclusão escolar. Fez-se a análise documental dos textos normativos da Educação Especial e do texto da federação que se posiciona pela permanência das escolas especiais. Os dados foram analisados sob pensamento de Gramsci. Os resultados evidenciaram que as APAEs correspondem a uma sociedade civil que atua dentro do Estado, por meio do qual ocupa seu espaço na hegemonia política sobre a educação para as pessoas com deficiência. As políticas públicas, sujeitas às exigências de produção e às condições sociais de um determinado momento histórico, são planejadas em consenso com a federação e articuladas com o projeto de uma escola inclusiva. O embate em relação à educação inclusiva dentro do Estado revela que seus objetivos são neoliberais e procura-se apoio dos seus aparelhos para manter a hegemonia sobre qual educação deve ser garantia

Atendimento educacional especializado integral e integrado: análise gramsciana de uma proposta da FENAPAES

O presente artigo analisa uma das propostas educacionais da Federação Nacional das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (FENAPAES), formulada como Atendimento Educacional Especializado (AEE), entre 1998 a 2015. Trata-se de um estudo documental, fundamentado no pensamento de Antonio Gramsci. Porém, tal proposta educacional possui um caráter terapêutico, sem especificidade pedagógica e, inclusive, difere de uma formação humana integral, concebida por Gramsci, pois a perspectiva educacional da Fenapaes almeja uma educação profissionalizante precoce e a formação humana prevista não supera a fragmentação entre as dimensões intelectual e manual do trabalho produzida pela sociedade capitalista

The Trade in Medicinal Animals in Northeastern Brazil

Over the centuries, a significant part of the Brazilian fauna is widely sold, more specifically in retail stores or street markets. The objective was to characterize the sale of medicinal animals in five large northeast cities. Information about the sale of zootherapeutic items was obtained in the cities of Aracaju-SE, Fortaleza-CE, Maceio-AL, Recife-PE, and Salvador-BA. A total of 68 animal species were sold for medicinal purposes in the cities studied; these are the first results on the use and sale of zootherapeutics in the markets of Aracaju, Fortaleza, and Salvador and first recorded on the medicinal use of the Achatina fulica, Trachycardium muricatum, Philodryas olfersii, Desmodus rotundus, and Leptodactylus vastus. Knowledge of the fauna utilized popular medicine is indispensable for conservation, demonstrating that research on this subject is necessary to determine appropriate practices for the management of the fauna

As borboletas (Lepidoptera: Papilionoidea e Hesperioidea) do Parque Ecológico João Vasconcelos Sobrinho, Caruaru, Pernambuco, Brasil

Comprising a natural reserve with 359 ha of montane forest inserted on the Brazilian semi-arid, the Parque Ecológico João Vasconcelos Sobrinho (PEJVS), locally known as Brejo dos Cavalos is currently under high anthropogenic pressure. A list of 197 species of butterflies belonging to six families is presented, being 59 species of Hesperiidae, 4 of Papilionidae, 18 of Pieridae, 17 of Lycaenidae, 12 of Riodinidae and 87 of Nymphalidae. The butterfly community was composed mainly by widespread species commonly found in open habitats. There were also many species typical of forested areas such as Scada karschina delicata Talbot, 1932 (Danainae: Ithomiini), which is an endangered butterfly.O Parque Ecológico João Vasconcelos Sobrinho (PEJVS), conhecido localmente como Brejo dos Cavalos, é um fragmento de mata serrana de 359 ha inserido no semi-árido brasileiro, e que atualmente encontra-se sobre alta pressão antrópica. Uma lista com 197 espécies de borboletas pertencentes a seis famílias é apresentada, sendo 59 espécies de Hesperiidae, 4 de Papilionidae, 18 de Pieridae, 17 de Lycaenidae, 12 de Riodinidae e 87 de Nymphalidae. A fauna é composta principalmente de espécies de áreas abertas e com ampla distribuição geográfica. Entretanto, diversas espécies típicas de áreas florestadas também estão presentes, uma delas, Scada karschina delicata Talbot, 1932 (Danainae: Ithomiini), é uma espécie de borboleta criticamente ameaçada de extinção.229238Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq

Descentralization, municipalization and federalism in special education: A case study on Fenapaes

O artigo tem por objetivo analisar a configuração da Educação Especial no processo do regime federativo brasileiro após a CF/1988, em articulação com os aspectos administrativos e políticos da Federação Nacional das Apaes (Fenapaes). Trata-se de um estudo documental das legislações brasileiras, bem como dos projetos e programas da Federação. Os resultados indicaram que a municipalização do ensino no Brasil teve diferentes repercussões para a Federação – com sua expansão pelo país e com a captação de verbas para a execução de serviços sociais, entre eles, a educação, por exemplo. O Federalismo e a Reforma do Estado impulsionaram, então, a consolidação do ramo paralelo de ensino nessa modalidade, por meio de repasse de recursos para as instituições filantrópicas.Palavras-chave: Educação Especial, federalismo, Federação Nacional das Apaes.This study aims to analyze how the modality of special education is organized in the Brazilian federative system after the CF/1988 in articulation with the managing and political aspects of Apaes National Federation (Fenapaes). This is a documental study about the Brazilian legislation as well as about the Apaes Federation’s projects and programs. The results indicates that school municipalization in Brazil had different outcomes for Fenapaes with its expansion and financial resources for social services, among them, education. Apaes Federation and the reform of the state propelled the consolidation of a parallel branch of schools for special education by transferring resources to philanthropic institutions.Keywords: Special Education, federalism, Apaes National Federation