Reseña de "Antropología filosófica de la educación" de Octavi Fullat

QuÈ duro y quÈ maravillosamente develador fue leer el libro AntropologÌa filosÛfica de la educaciÛn de Octavi Fullat. Pero leer este manual universitario, denominado asÌ por el autor, despertÛ en mÌ un gran interÈs por descubrir el modelo de anthropos aquÌ desarrollado. øPara quÈ? Para dilucidar sobre el verdadero sentido de la educaciÛn. Pero, øquÈ se entiende por verdad?1 Ayudada por el autor, me refiero no sÛlo a la verdad formal propia de las ciencias axiom·ticas o verdades de la realidad, que postulan las ciencias empÌricas, sino a la verdad existencial o significativa que enfrenta un saber hermenÈutico, que no acaba con el significado interno del texto, sino que se abre a la configuraciÛn de mundos m·s humanos, dijera Fullat, por ejemplo un mundo con justicia. Nos acerca entonces a la fenomenologÌa hermenÈutica de Paul Ricoeur. Al fin y al cabo el sentido de un texto es sentido para una conciencia, aunque se trate de una conciencia colectiva. No contentos de la vida, nos distanciamos de ella a fin de insuflar significaciÛn a lo vivido. Este proporcionar significaciÛn no es tarea individual, sino sociohistÛrica

¿Quién Está Impulsando la Transición a la Electromovilidad en la Ciudad de México? Un Estudio de Agentes de Nicho

La transición a un nuevo paradigma de movilidad basado en tecnologías de energía eléctrica está en marcha para responder a los problemas del cambio climático y las grandes ciudades están desarrollando estrategias para apoyar la trasformación hacia la movilidad sostenible. Los estudios sobre transiciones sociotécnicas que abordan el cambio a largo plazo de instituciones y tecnologías son sustento de esta investigación. Este artículo reconoce a los Agentes de nicho y explora su capacidad de agencia y  legitimidad para influir en la transición a la electromovilidad en la Ciudad de México. Se desarrolló una investigación cualitativa basada en la técnica documental. Según Fischer y Newig (2012), se reconoció y categorizó  a los actores a partir de su ontología, espacio de intervención y capacidad de agencia para influir en la toma de decisiones. Los Agentes de nicho son complementarios según su ontología y actores internacionales como CFF, ITDP y Carbon Trust conducen la estrategia de electromovilidad. Su conocimiento experto y capacidad para movilizar recursos mantiene su capacidad de agencia y legitimidad.   The transition to a new mobility paradigm based on electric power technologies is underway in order to respond to climate change problems and the big cities are developing strategies to support the shift toward sustainable mobility. Studies on sociotechnical transitions that address the long-term change of institutions and technologies support this research. This paper recognizes the Niche agents and examines the locus of agency and the legitimacy to impact the transition to electromobility in Mexico City. Qualitative research was developed based on the documentary technique. According to Fischer and Newig (2012), the actors were recognized and categorized from their ontology, intervention space, and locus of agency to influence decision-making. Niche agents are complementary according to their ontology. International players such as CFF, ITDP, and Carbon Trust lead the electromobility strategy. Agency locus and legitimacy are related to knowledge and the ability to mobilize resources

¿Quién Está Impulsando la Transición a la Electromovilidad en la Ciudad de México? Un Estudio de Agentes de Nicho

La transición a un nuevo paradigma de movilidad basado en tecnologías de energía eléctrica está en marcha para responder a los problemas del cambio climático y las grandes ciudades están desarrollando estrategias para apoyar la trasformación hacia la movilidad sostenible. Los estudios sobre transiciones sociotécnicas que abordan el cambio a largo plazo de instituciones y tecnologías son sustento de esta investigación. Este artículo reconoce a los Agentes de nicho y explora su capacidad de agencia y  legitimidad para influir en la transición a la electromovilidad en la Ciudad de México. Se desarrolló una investigación cualitativa basada en la técnica documental. Según Fischer y Newig (2012), se reconoció y categorizó  a los actores a partir de su ontología, espacio de intervención y capacidad de agencia para influir en la toma de decisiones. Los Agentes de nicho son complementarios según su ontología y actores internacionales como CFF, ITDP y Carbón Trust conducen la estrategia de electromovilidad. Su conocimiento experto y capacidad para movilizar recursos mantiene su capacidad de agencia y legitimidad.   The transition to a new mobility paradigm based on electric power technologies is underway in order to respond to climate change problems and the big cities are developing strategies to support the shift toward sustainable mobility. Studies on sociotechnical transitions that address the long-term change of institutions and technologies support this research. This paper recognizes the Niche agents and examines the locus of agency and the legitimacy to impact the transition to electromobility in Mexico City. Qualitative research was developed based on the documentary technique. According to Fischer and Newig (2012), the actors were recognized and categorized from their ontology, intervention space, and locus of agency to influence decision-making. Niche agents are complementary according to their ontology. International players such as CFF, ITDP, and Carbón Trust lead the electromobility strategy. Agency locus and legitimacy are related to knowledge and the ability to mobilize resources

¿Quién Está Impulsando la Transición a la Electromovilidad en la Ciudad de México? Un Estudio de Agentes de Nicho

La transición a un nuevo paradigma de movilidad basado en tecnologías de energía eléctrica está en marcha para responder a los problemas del cambio climático y las grandes ciudades están desarrollando estrategias para apoyar la trasformación hacia la movilidad sostenible. Los estudios sobre transiciones sociotécnicas que abordan el cambio a largo plazo de instituciones y tecnologías son sustento de esta investigación. Este artículo reconoce a los Agentes de nicho y explora su capacidad de agencia y  legitimidad para influir en la transición a la electromovilidad en la Ciudad de México. Se desarrolló una investigación cualitativa basada en la técnica documental. Según Fischer y Newig (2012), se reconoció y categorizó  a los actores a partir de su ontología, espacio de intervención y capacidad de agencia para influir en la toma de decisiones. Los Agentes de nicho son complementarios según su ontología y actores internacionales como CFF, ITDP y Carbón Trust conducen la estrategia de electromovilidad. Su conocimiento experto y capacidad para movilizar recursos mantiene su capacidad de agencia y legitimidad.   The transition to a new mobility paradigm based on electric power technologies is underway in order to respond to climate change problems and the big cities are developing strategies to support the shift toward sustainable mobility. Studies on sociotechnical transitions that address the long-term change of institutions and technologies support this research. This paper recognizes the Niche agents and examines the locus of agency and the legitimacy to impact the transition to electromobility in Mexico City. Qualitative research was developed based on the documentary technique. According to Fischer and Newig (2012), the actors were recognized and categorized from their ontology, intervention space, and locus of agency to influence decision-making. Niche agents are complementary according to their ontology. International players such as CFF, ITDP, and Carbón Trust lead the electromobility strategy. Agency locus and legitimacy are related to knowledge and the ability to mobilize resources

Clinical Skills Abilities Development During COVID-19 Pandemic in Mexico City

Medical formation includes the development of several skills including clinical ones. Medical students have to learn how to build a healthy doctor – patient relationship in order to provide the best diagnosis, treatment and quality of attention. COVID-19 provide a new challenge for all students in Mexico to learn skills that traditionally have been learned in person and not through a computer

Determinación de la exposición a metales pesados en la industria Metalmecánica en Costa Rica.

Proyecto de Investigación. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental, 2007El número de empresas dedicadas a labores que involucran corte, lijado, pulido y soldadura de metales en Costa Rica ha venido creciendo en los últimos años y por tanto el número de trabajadores expuestos a los humos y material particulado proveniente de estas operaciones. Los efectos a la salud asociados a este tipo de trabajo son muy variados y abarcan desde irritación de ojos hasta enfermedades respiratorias incluyendo cáncer de pulmón. Estudios realizados en otros países revelan niveles de exposición ocupacional que sobrepasan varias veces los límites permitidos para hierro y cromo. La forma en que éstos agentes químicos pueden llegar hasta el trabajador puede verse influenciada por una serie de factores como por ejemplo el tipo de materia prima, la ventilación, tipo de soldadura, posición del trabajador, ente otras; por lo que se planteó estudiar las variables relacionadas con la exposición ocupacional a metales pesados en una muestra de empresas dedicadas a procesos metalmecánicos de Costa Rica. El estudio fue exploratorio de corte transversal, incluyó 15 empresas dedicadas a la fabricación de estructuras y muebles metálicos, así como soldadura pesada. Se utilizaron filtros de membrana de celulosa con tamaño de poro de 0.8μm, para recolectar 173 muestras, las cuales fueron cuantificadas por la técnica de absorción atómica. Se determinaron las características demográficas, los niveles de exposición a cobre, cromo, hierro, níquel y plomo, además se identificaron de forma cuali-cuantitativa los posibles determinantes de la exposición y se realizaron análisis de varianzas para las tareas de corte, soldadura y pulido, y entre subsectores. De las 15 empresas muestreadas, se determinó que 7 de ellas sobrepasaron los límites de exposición permitidos para polvos y humos de hierro. La media geométrica y desviación geométrica estándar en general para las concentraciones de hierro fueron 0,12 (5,92) mg/m3, para cobre 0,04 (4,98) mg/m3, cromo 0,07(6,34) mg/m3, plomo 0,07(0,06) mg/m3; el níquel no fue detectado. En las tareas de corte, pulido y soldadura las concentraciones fueron 0,39(5,33) mg/m3, 0,66 (10,76) mg/m3 y 0,58(4,24) mg/m3 respectivamente y según los subsectores: estructuras metálicas 1,16 (4,77) mg/m3, soldadura pesada 0,42(4,95) mg/m3 y artículos de metal 0,28(3.28) mg/m3. Los resultados indican que los polvos y humos metálicos de hierro están presentes en el ambiente del 100% de las industrias. El plomo se encontró en el 13.3% de las empresas. El tipo de material, la ventilación y tipo de soldadura son algunos de los determinantes de la exposición. Además no hay diferencia significativa entre las tareas que se realizan, pero si las hay entre las actividades.Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental

Formación profesional del docente universitario a través de las TIC

Producto de investigaciónLa formación profesional del docente universitario respalda el ejercicio pedagógico, didáctico y disciplinario que orienta su labor académica; esta formación se concibe como un proceso que define las cualidades, conocimientos, compromisos, acciones y capacidades, para responder a su vocación al desarrollo social y productivo en el que se desenvuelven los docentes. Las transformaciones que están operando en el mundo del trabajo como resultado de los cambios tecnológicos y de la propia evolución de los campos disciplinarios originarios de cada profesión hacen que las instituciones educativas universitarias estén cada día más comprometidas con el uso y manejo de herramientas y procesos educativos que faciliten el acercamiento a la vida profesional de sus egresados. La formación profesional del docente le permite una mejora de vida social, identificación de sus cualidades, la posibilidad de percibir una retribución económica de acuerdo con el status social que le confiere la comunidad, tener un mayor beneficio colectivo y de ser socialmente valorado por la realización de un servicio para el bien público. Por ello las universidades plantean la necesidad de instrumentar propuestas innovadores que coadyuven a enfrentar las dificultades del campo educativo – social, laboral y profesional a través de procesos permanentes de formación y actualización a través de las TIC

Estrategias didácticas en "Impactos del Turismo en el Patrimonio Natural", Unidad de Aprendizaje de la Licenciatura en Turismo UAEM Texcoco

La presente propuesta de intervención parte de la detección de debilidades en la forma de abordar los contenidos y el desarrollo de las competencias en las unidades de aprendizaje en las que he participado como docente de la Licenciatura en Turismo del Centro Universitario UAEM Texcoco, tales como la tendencia a enfocarme en los contenidos teórico- conceptuales, pasividad en los alumno y monólogo de la profesora y uso tradicional de herramientas tecnológicas. De acuerdo con el modelo por competencias bajo el cual se diseña el plan de estudios de la Licenciatura, así como la concepción del aprendizaje desde el constructivismo, se realizó esta propuesta de intervención que tuvo como propósito aplicar una variedad de estrategias pedagógicas mediante el uso de las TIC y de la modalidad B- Learning, para que los estudiantes mejoren su desempeño y logren las competencias integrando los componentes conceptual, actitudinal y procedimental, en la Unidad de Aprendizaje “Impactos del turismo en el Patrimonio Natural” a través de un cambio en la forma de ejecutar el rol de la profesora. Para poder actuar de manera sistemática y organizada se llevó a cabo un ejercicio de Investigación-Acción ya que ésta implica las actividades a realizar en el aula para poder generar un cambio real, y es el único tipo de investigación que implica el actuar para mejorar una práctica. El plan de acción está fundamentado desde el modelo de Elliott y el método de trabajo etnográfico mediante observación participante y entrevistas a profundidad, todo ello descrito a detalle a continuación. El proceso de intervención que se llevó a cabo innova la práctica docente porque no solamente dispone de un ambiente presencial apoyado en el uso de diversas herramientas tecnológicas; si no que en todo momento se tiene al alcance un ambiente virtual paralelo a éste, permitiendo la interacción entre alumnos, alumnos- contenidos y alumnos- profesor, lo que facilita la comunicación, optimiza recursos y tiempo de manera inigualable

Estrategias didácticas innovadoras como detonante en el aprendizaje del idioma inglés en la carrera de Turismo del Centro Universitario UAEM Tenancingo

El aprendizaje efectivo y significativo de un segundo idioma por parte de los alumnos, de la carrera de Turismo, ha sido desde siempre, uno de los objetivos primordiales de la Academia de Inglés del Centro Universitario UAEM Tenancingo que, para alcanzar tal fin, ha puesto en marcha diversas acciones tendientes a mejorar el aprendizaje de los alumnos de la carrera de Turismo y hacer al mismo tiempo, significativo su aprendizaje. El presente trabajo de Intervención Docente comprende de manera medular, un plan de acción aplicado por el docente encargado de la Unidad de Aprendizaje de Inglés D2, con alumnos del quinto semestre de la carrera de Turismo, el cual involucra estrategias didácticas innovadoras, que al ser aplicadas en el salón de clase, promovieron el desarrollo de habilidades en los alumnos para interactuar en inglés así como hacer significativa la información a través de la práctica con sus pares y, como efecto colateral, el reducir el porcentaje de reprobación. El trabajo describe las diferentes etapas en las que se implementaron estrategias didácticas innovadoras de carácter preinstruccional, coinstruccional y posinstruccional para el desarrollo de habilidades de writing (escritura), listening (auditiva) y speaking (verbal) entre otras, que permitieran a los alumnos ser entes activos y producir. El diseño instruccional para la aplicación de estrategias se basó en el Modelo de Jerrold Kemp con el apoyo de un recurso tecnológico educativo innovador mediante el uso de un weblog. Las estrategias implementadas favorecieron el desarrollo de habilidades de comunicación entre los alumnos, ya que tuvieron una alternativa diferente en el desarrollo de las actividades de aprendizaje así como en el proceso de evaluación, el cual les permitió mejorar sus resultados escolares, y aunque existió cierta problemática entre la pericia del manejo de recursos informáticos, entre otros, se destaca la avidez que poseen los educandos por involucrarse en nuevas formas de trabajo en clase, en una relación más estrecha entre docentealumno y alumno-alumno. Esta experiencia abre la oportunidad de innovar en la práctica docente, al visualizar la continuidad del presente trabajo, ya sea engarzando otras unidades de aprendizaje en la misma carrera de Turismo o en otras carreras que el C.U. ofrece