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The empowerment of the school for educational empowerment
Proyecto de investigación sobre las Comunidades de Aprendizaje. Financiado a través de
una beca del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Beca Formación del Profesorado Universitario (FPU 13/01953)El trabajo que se presenta se basa en un estudio realizado en una Comunidad de
Aprendizaje. El estudio se ha realizado en un barrio con población
mayoritariamente gitana. Esta población tiene unos intereses y necesidades que
difieren de los intereses y necesidades de las escuelas. Para empoderar a la
población es necesaria la educación escolar que se ajusta a los cánones de la mayoría
hegemónica. La participación de la población a la que se dirigen las enseñanzas
escolares conlleva el empoderamiento de la sociedad. Para realizar este estudio se
ha utilizado la metodología del estudio de casos. El método utilizado ha sido la
etnografía. La etnografía se ha llevado a cabo en un colegio transformado en
Comunidad de Aprendizaje por medio de observación participante. La observación
participante se ha realizado durante un curso escolar. Los resultados reflejan que se
produce una mejora educativa de los niños cuando la escuela deja participar a la
comunidad en la que se halla el centro educativoThe work presented is based on a study carried out in a Learning Community. The
study carried out in a neighborhood with a majority of Roma population. This
population has interests and needs that differ from the interest and needs of
schools. In order to empower the population, school education is necessary, in
accordance with the canons of the hegemonic majority. The participation of the
population to which the school education is directed implies the empowerment of
society. To carry out this study, the methodology of the case study has been used.
The method used has been etnography. The etnography has been carried out in a
school transformed into Community Learning through participant observation.
Participant observation has been done during a school year. The results reflect that
there is an educational improvement of the chilren when the school leaves the
community in which the school is locate
Los niveles de homofobia de los futuros docentes: una cuestión de derechos, salud mental y educación
La homofobia es una de las principales causas de discriminación dentro de los centros de enseñanza. El alumnado lésbico, gay, bisexual y transexual (en adelante LGBT) sufre un tipo de acoso específico que se traduce, entre otras cuestiones, en mayores porcentajes de suicidios y trastornos mentales. Esta situación, conocida por la comunidad científica, ha derivado en varios países –como Ecuador– en políticas educativas para la erradicación de la homofobia mediante legislaciones y planes de estudios que así lo establecen.
Desde esta perspectiva, resultar lícito plantearse si estas nuevas políticas educativas están logrando formar a las nuevas generaciones de docentes para que puedan atender la diversidad afectivo sexual existente en las escuelas e institutos. Con la intención de dar respuesta a esta pregunta, se presentan los resultados de una investigación que valoró los niveles de homofobia del profesorado ecuatoriano.
La muestra estuvo constituida por 465 futuros docentes (n= 465) que estaban realizando el último curso del grado de Magisterio. Para la evalua- ción se diseñó un cuestionario que posteriormente fue validado mediante una comisión de expertos y un estudio piloto. En el presente artículo se exponen los resultados obtenidos, así como las posibles discusiones que de ellos se pudieran extraen
Modelos para evaluar la situación de las bibliotecas escolares y la calidad de sus sitios web
El presente trabajo tiene dos objetivos: desarrollar un modelo exhaustivo de 44 indicadores para evaluar el funcionamiento o la situación de las bibliotecas escolares; y diseñar un modelo específico de 30 características para valorar objetivamente la calidad de los sitios web de las bibliotecas escolares. Además, se lleva a cabo la aplicación práctica de ambos modelos sobre las bibliotecas escolares de la ciudad de Badajoz (en la región de Extremadura, España) en 2012 con la finalidad de comprobar la validez de los modelos y obtener un ranking de las bibliotecas atendiendo a su situación y a la calidad de sus sitios web. Entre los resultados hallados se demuestra que no existe correlación entre el ranking obtenido por las bibliotecas escolares atendiendo a su situación actual y al ranking de calidad de sus sitios web.This paper approaches two objectives: 1) to develop a comprehensive model of 44 indicators to assess the performance or status of school libraries, and 2) to design a specific model of 30 objective features to assess the quality of school-based library web sites. In 2012, researchers documented the practical implementation of both models in school-based libraries in the City of Badajoz located in the region of Extremadura, Spain, in order to ascertain indicator validity and develop a library ranking in accord with operational quality of the respective websites. The results show that there is no correlation between the rank of school libraries based on current conditions and the quality rank of their associated websites.peerReviewe
Partidos políticos versus presidentes. Uma análise da congruência ideológica na América Latina
This study aims the political congruence in Latin American presidentialist democracies. It analyzes the levels of ideological congruence between parties and presidential candidates with their voters. The data used come from Americas Barometer at Vanderbilt University and Latin American Elites Project at the University of Salamanca for 11 Latin American countries between 2004 and 2014. The results conclude that the ideological links in Latin America are varied. Voters tend to be more congruent with the political parties they vote for in the legislative than with the candidates they vote for president, reinforcing the idea of dual legitimacy and dual representation in these countries. The radicalism, and the number, of parties and candidates appears as the most significant variables to explain ideological congruence.Este estudio apunta a la congruencia política en las democracias presidenciales latinoamericanas. Analiza los niveles de congruencia ideológica entre los partidos y los candidatos presidenciales con sus votantes. Los datos utilizados provienen del Barómetro de las Américas en la Universidad de Vanderbilt y del Proyecto de las Élites Latinoamericanas en la Universidad de Salamanca para 11 países latinoamericanos entre 2004 y 2014. Los resultados concluyen que los vínculos ideológicos en América Latina son variados. Los votantes tienden a ser más congruentes con los partidos políticos por los que votan en el legislativo que con los candidatos que votan por el presidente, lo que refuerza la idea de doble legitimidad y doble representación en estos países. El radicalismo y el número de partidos y candidatos aparecen como las variables más significativas para explicar la congruencia ideológica.Este estudo analisa a congruência política nas democracias presidencialistas da América Latina. Ele analisa os níveis de congruência ideológica entre partidos e candidatos à presidência com seus eleitores. Os dados utilizados são do Barômetro das Américas da Universidade de Vanderbilt e do Projeto de Elites da América Latina da Universidade de Salamanca para 11 países da América Latina entre 2004 e 2014. Os resultados concluem que os vínculos ideológicos na América Latina são variados. Os eleitores tendem a ser mais congruentes com os partidos políticos em que votam no legislativo do que com os candidatos que votam para presidente, reforçando a idéia de dupla legitimidade e dupla representação nesses países. O radicalismo e o número de partidos e candidatos aparecem como as variáveis mais significativas para explicar a congruência ideológica
Microfluidic-based analysis of 3D cell migration under different biophysical and chemical gradients
Several mechanochemical factors are involved in cell migration, fundamental to establish and maintain the proper organization of multicellular organisms. The alteration of migratory patterns of cells could be related to the development of several pathologies. Focusing this work on tissue regeneration, more specifically wound healing, bone regeneration and blood vessel formation, the main aim of this work is to advance in the understanding of how chemical or physical factors present in the cell niche can regulate the cell movement (fibroblasts, osteoblasts and endothelial cells respectively). In an effort to understand what mechanisms are involved, it has been seen that both the extracellular matrix surrounding tissue cells and the biomolecules present in the cellular microenvironment can affect the behavior of cells [1–3]. In turn, interstitial fluid flow, defined as the convective transport of liquids through the extracellular matrix of tissue, is also capable of altering the morphology and cellular movement. Similarly, biomolecules, such as growth factors or drugs, modify the migration pattern. The main mechanisms studied throughout this thesis have been chemotaxis, durotaxis and rheotaxis. The biological processes for which these analyses have been performed were angiogenesis, wound healing and bone regeneration respectively. For the in vitro study of these variables, and making use of novel microfabrication techniques such as microfluidics, new platforms for 3D cell culture have been developed [4,5]. The microfluidic chips used allow replication of the ex vivo tissue microenvironment through the use of hydrogels and the generation of concentration gradients and controlled fluid flows. It should be noted that the versatility of this technology has allowed us to simultaneously study several microenvironmental factors, such as chemical gradients and matrix stiffness applied to fibroblast culture to understand its behavior in the wound area. In addition, these types of systems allow the visualization and/or monitoring of the cellular response in real time, being able to quantify the cellular migration. For the application of fluid flow, a novel system was designed to avoid the rupture of the hydrogels, allowing to obtain a stable interstitial flow inside the chip chamber. Throughout this thesis, it has been seen that there are several factors involved in 3D cell migration. Not only variables such as the chemical gradient (studied in endothelial cells and fibroblasts) or the rigidity of the extracellular matrix (analyzed in fibroblasts and osteoblasts) affect cells [6,7]. The architecture of the matrix, more specifically the disposition of the fibers that conform this matrix, has been identified as playing an important role in cell migration, also altering the morphology of cells, in this case osteoblasts.[1] N. Movilla, C. Borau, C. Valero, J.M. García-Aznar, Degradation of extracellular matrix regulates osteoblast migration : a microfluidic-based study, Bone. 107 (2018) 10–17.[2] O. Moreno-Arotzena, C. Borau, N. Movilla, M. Vicente-Manzanares, J.M. García-Aznar, Fibroblast Migration in 3D is Controlled by Haptotaxis in a Non-muscle Myosin II-Dependent Manner, Ann. Biomed. Eng. (2015). doi:10.1007/s10439-015-1343-2.[3] O. Moreno-Arotzena, G. Mendoza, M. Cóndor, T. Rüberg, J.M. García-Aznar, Inducing chemotactic and haptotactic cues in microfluidic devices for three-dimensional in vitro assays, Biomicrofluidics. 64122 (2014). doi:10.1063/1.4903948.[4] W.A. Farahat, L.B. Wood, I.K. Zervantonakis, A. Schor, S. Ong, D. Neal, R.D. Kamm, H.H. Asada, Ensemble analysis of angiogenic growth in three-dimensional microfluidic cell cultures., PLoS One. 7 (2012) e37333. doi:10.1371/journal.pone.0037333.[5] Y. Shin, S. Han, J.S. Jeon, K. Yamamoto, I.K. Zervantonakis, R. Sudo, R.D. Kamm, S. Chung, Microfluidic assay for simultaneous culture of multiple cell types on surfaces or within hydrogels, Nat Protoc. 7 (2012) 1247–1259. doi:10.1038/nprot.2012.051.[6] C. Del Amo, C. Borau, R. Gutiérrez, J. Asín, J.M. García-Aznar, Quantification of angiogenic sprouting under different growth factors in a microfluidic platform, J. Biomech. 49 (2016) 1340–1346. doi:10.1016/j.jbiomech.2015.10.026.[7] C. Del Amo, C. Borau, N. Movilla, J. Asín, J.M. Garcia-Aznar, Quantifying 3D chemotaxis in microfluidic-based chips with step gradients of collagen hydrogel concentrations, Integr. Biol. (2017) 1–27. doi:10.1039/C7IB00022G.<br /
Contacto y servicios locales en Andalucía: el «efecto contextual» del lugar de residencia
Contact between the public and public administration is a form of long-term, relevant participation since it assumes the transmittal of requests and information about problems and services in cities, making, in effect, the citizenry part of public service provision. By presenting a representative survey of the Andalusian population taken in 2010, this article analyzes the frequency of contact of the Andalusian public, their socio-political characteristics and their reasons for the contact. This permits a view of the extent of this rarely studied participatory phenomenon, as well as its causes. In particular, this article seeks to show the existence of contextual effects based on the size of the municipality and its participation in the dynamics of urban areas.El contacto entre ciudadanía y administración municipal es una forma de participación extendida y relevante, pues supone la transmisión de demandas e información sobre problemas y servicios en las ciudades, actuando, pues, la ciudadanía como coprovisores de servicios públicos. A través de una encuesta representativa de la población andaluza realizada en 2010, en este artículo se analiza la frecuencia del contacto de la ciudadanía andaluza, los rasgos socio-políticos de quienes lo hacen y las razones por las que contactan. Esto permite ofrecer una visión de la extensión de este fenómeno participativo, comúnmente poco estudiado, así como las razones que lo originan. En especial, se pretende mostrar la existencia de efectos contextuales derivados del tamaño municipal y su inserción en la dinámica de áreas metropolitanas
Un estudio sobre la mejora educativa a través de los grupos interactivos en una comunidad de aprendizaje
Los estudios realizados en torno al aprendizaje han sido numerosos a lo largo de las últimas décadas. Buscando una enseñanza eficaz, son muchas las investigaciones que se llevan a cabo al respecto. Uno de los resultados óptimos fruto de los estudios para la mejora educativa son los grupos interactivos. Éstos se muestran como alternativa pedagógica ante las clases magistrales en las que el profesor es el experto conocedor del contenido que se imparte en las aulas, mientras que el alumno es el aprendiz desprovisto de conocimiento. Frente a ello se erige un conocimiento compartido por medio de un aprendizaje dialógico y colaborativo que ofrece el espacio creado por los grupos interactivos. Esta metodología de trabajo dentro del aula es característica de las Comunidades de Aprendizaje sin ser exclusiva de ellas, extrapolándose a cualquier institución escolar. No obstante los rasgos específicos de las Comunidades de Aprendizaje ocasiona la relación indisoluble entre éstas y los grupos interactivos. El estudio que aquí se presenta versa sobre el análisis realizado en grupos interactivos a través de un trabajo etnográfico en una Comunidad de Aprendizaje situada en una zona de exclusión social.
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